淺談在初中體育課程中滲透德育教育的優(yōu)勢(shì)與方法

孫飛

摘要：隨著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的不斷發(fā)展，人們的思想觀念也在進(jìn)步，學(xué)生的素質(zhì)教育逐漸走進(jìn)人們的視野，成為關(guān)注焦點(diǎn)。國(guó)家提出要全面推進(jìn)中小學(xué)生的素質(zhì)教育，因此德育教育也成為教育的重點(diǎn)之一。初中作為青少年成長(zhǎng)的重要階段，在學(xué)生身體成長(zhǎng)、性格形成等方面起著至關(guān)重要的作用。本文淺析了當(dāng)前初中生的德育現(xiàn)狀，闡述了在初中體育課程中滲透德育教育的優(yōu)勢(shì)及滲透方法，并提出自己的建議和看法，希望在體育教育的課程中讓學(xué)生身心都得到鍛煉，提高自身綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中體育；德育教育；滲透；優(yōu)勢(shì)；方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G63396文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）05-0155-02

德、智、體、美、勞共同組成了學(xué)校教學(xué)內(nèi)容。德育教育作為學(xué)校教育的重點(diǎn)之一，越來(lái)越受到學(xué)校和家長(zhǎng)的關(guān)注，而一個(gè)人良好的德育素質(zhì)，直接影響其未來(lái)的人生道路，對(duì)社會(huì)也有著重要影響。體育教育是學(xué)校教育的一門(mén)特殊學(xué)科，同時(shí)也是素質(zhì)教育的重要組成部分，這門(mén)學(xué)科不僅能傳授學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能技巧，提高身體素質(zhì)。因此，在校體育教師可以利用體育教育這一特殊性，在體育教育中結(jié)合德育教育，向?qū)W生不斷滲透思想品德教育，使學(xué)生的體育和德育水平得到提升。

一、淺析當(dāng)前初中生德育現(xiàn)狀

（一）不懂愛(ài)護(hù)公物，公共意識(shí)差

現(xiàn)今社會(huì)，相當(dāng)一部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子極度保護(hù)，爺爺奶奶等隔代人對(duì)孩子甚是寵愛(ài)，導(dǎo)致溺愛(ài)教育。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)，容易使其以自我為中心。在公共場(chǎng)合下，不愿遵守公共秩序，沒(méi)有養(yǎng)成公共衛(wèi)生的意識(shí)，也沒(méi)有愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，甚至亂扔垃圾、亂涂亂畫(huà)，破壞公物，缺乏公德意識(shí)。

（二）自私自利，缺乏奉獻(xiàn)精神

當(dāng)下很多中學(xué)生由于沒(méi)有受到良好的德育教育，行為處事存在很?chē)?yán)重問(wèn)題。做事只顧自己利益，不顧他人感受；想得到回報(bào)，卻不愿付出；希望得到別人的尊重，卻做不到對(duì)他人以禮相待；只知接受別人幫助，卻不能懷有感恩之心。做任何事情永遠(yuǎn)把自己放第一位，不能考慮他人感受。

（三）缺乏誠(chéng)信，集體意識(shí)差

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而現(xiàn)今許多中學(xué)生卻對(duì)此不以為然。他們的思想觀念容易受到社會(huì)風(fēng)氣的影響，學(xué)習(xí)并模仿一些所謂“社會(huì)人”的處事方式。甚至認(rèn)為，做事只要達(dá)到自己的目的，“圓滑處事”就是“老練”表現(xiàn)，不守誠(chéng)信并不會(huì)對(duì)自己有負(fù)面影響。而作為獨(dú)生子女的一代中學(xué)生，缺乏集體意識(shí)，個(gè)性很強(qiáng)，不信任身邊的同學(xué)，不愿意在團(tuán)隊(duì)中與其他人合作，全局意識(shí)差。而良好的品德只有在和諧的環(huán)境下才會(huì)開(kāi)花結(jié)果，人和人之間一旦缺乏信任，缺少了相互理解和相互尊重，那么必然會(huì)導(dǎo)致道德缺失。

（四）學(xué)校德育體系不完善

小孩子從出生到長(zhǎng)大成人，每個(gè)成長(zhǎng)階段對(duì)其性格形成都起著至關(guān)重要的作用。在不同階段，學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同程度的德育教育，形成完整的德育教育體系。顯然在這方面，教育工作者們有很長(zhǎng)一段路要走。

二、在初中體育課程中滲透德育教育的優(yōu)勢(shì)

（一）體育教師的健美體質(zhì)和人格魅力

體育教師接受過(guò)系統(tǒng)的體育知識(shí)學(xué)習(xí)，經(jīng)歷過(guò)專(zhuān)業(yè)的體能訓(xùn)練，身體素質(zhì)好，擁有良好的健美體質(zhì)，會(huì)呈現(xiàn)出較好的精神面貌，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力和感染力。在人人追求健美的時(shí)代，中學(xué)生也希望自己具備健康完美的身材，這無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，更容易集中注意力。體育教師要有敬業(yè)精神，并掌握教學(xué)方法，在體育教學(xué)的過(guò)程中，慢慢滲透對(duì)學(xué)生的思想品德教育。此外，體育教師對(duì)待學(xué)生要始終保持一顆善良的心，把他們當(dāng)做朋友，進(jìn)而彼此傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，這正是作為人民教師的人格魅力，也是在體育教學(xué)中滲透德育教育的優(yōu)勢(shì)之一。

（二）體育學(xué)科的特殊性

體育教育和其他學(xué)科相比，更具有實(shí)踐性。它不僅包含理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括實(shí)踐課程。而對(duì)德育教育而言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，更重要的是要求他們?cè)趯?shí)際生活中，結(jié)合所學(xué)德育知識(shí)，端正自己的品行。體育課的教學(xué)在動(dòng)態(tài)的時(shí)間和空間中進(jìn)行，相對(duì)于其他學(xué)科，則更容易反映出學(xué)生的品格毅力、人際交往以及組織紀(jì)律等問(wèn)題。綜上所述，體育教學(xué)的特殊性為學(xué)生德育教育創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的良好條件。

（三）中學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，汲取知識(shí)快

初中階段的青少年，正是長(zhǎng)身體和心智成熟時(shí)期，也是培養(yǎng)其形成正確的人生觀、價(jià)值觀的重要人生時(shí)期。而學(xué)生在此期間，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的吸收、掌握和運(yùn)用能力強(qiáng)，有能力辨別是非，是對(duì)青少年進(jìn)行德育教育的最佳時(shí)期，從而提升中學(xué)生的的道德素質(zhì)。

三、在初中體育課程中滲透德育教育的方法

（一）體育教師以身作則，做好表率

作為人民教師，要樹(shù)立良好的正面形象，因?yàn)榻處煹钠沸袝?huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至?xí)绊懰麄兾磥?lái)的發(fā)展?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”，因此教師一定要有較高的文化水平和道德修養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行交流，耐心解答學(xué)生的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，真正做到“誨人不倦”。德育教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，所以要求教師要以身作則，做好表率。

（二）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)的與理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

在體育教學(xué)方面，教師要適當(dāng)向?qū)W生滲透思想品德的理論知識(shí)，并充分利用榜樣的力量，讓高尚的思想品德在學(xué)生的思想里生根發(fā)芽。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使其懂得維護(hù)愛(ài)國(guó)和集體主義利益，養(yǎng)成良好的品格，如懂文明、愛(ài)護(hù)公物、尊老愛(ài)幼等，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，擁有堅(jiān)定的理想和信念，具備能力辨別是非的能力，這些都屬于德育理論教育范疇。

更為關(guān)鍵的是在體育教學(xué)中滲透思想品德教育，將所學(xué)體育內(nèi)容和德育知識(shí)相結(jié)合，向?qū)W生講述德育在教學(xué)中所起的重要作用。在實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的體育文化史有一定了解，以故事形式講述體育名人的英雄事跡，讓學(xué)生們看到體育健兒們?yōu)橹腥A體育事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)，從中學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)主義精神，擁有堅(jiān)定不拔的毅力，保持為實(shí)現(xiàn)理想永不放棄的信念。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高身心素質(zhì)，將來(lái)為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（三）將實(shí)際學(xué)習(xí)和教材內(nèi)容相結(jié)合

首先，在實(shí)際教學(xué)中，教師要找出體育教育與德育教育的結(jié)合點(diǎn)，發(fā)掘二者教育的相似點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，在體育教學(xué)中滲透德育教育。例如，在各項(xiàng)體育鍛煉中最基本的長(zhǎng)跑，長(zhǎng)久堅(jiān)持跑步鍛煉，不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)身體抵抗力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、持之以恒的良好品格。再如打籃球、打排球、踢足球等，這些都是集體運(yùn)動(dòng)，要想在比賽中獲得勝利，就必須有團(tuán)隊(duì)合作精神，運(yùn)動(dòng)的參與者要相互信任，彼此鼓勵(lì)。在活動(dòng)的參與過(guò)程中，不僅讓身心得到放松，而且還會(huì)增強(qiáng)參與人員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

其次，在日常體育教學(xué)中，體育教師要將具體的體育項(xiàng)目和教材特點(diǎn)相結(jié)合，在體育教學(xué)中滲透德育教育。例如，在操場(chǎng)上的活動(dòng)，老師可以安排學(xué)生打掃場(chǎng)地、搬運(yùn)器材等，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念；在搬運(yùn)器材過(guò)程中要輕拿輕放，不要隨意放置，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)；在體育運(yùn)動(dòng)中，提醒學(xué)生互幫互助，關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，德育教育貫穿學(xué)生的整個(gè)成長(zhǎng)歷程，而在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育具有重大意義。體育教師要合理利用體育學(xué)科的特殊性，全面認(rèn)知將德育教育滲透于體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)際教學(xué)中，要認(rèn)真研究體育教育與德育教育的聯(lián)系，抓住其結(jié)合點(diǎn)，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的德育素質(zhì)，從而提高其自身的綜合素質(zhì)，并將其培養(yǎng)成為21世紀(jì)社會(huì)需要的棟梁之才，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：楊國(guó)棟