“錯(cuò)題本”在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

楊威武

【關(guān)鍵詞】 化學(xué)教學(xué)；錯(cuò)題本；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】 G633.8

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）06—0067—01

九年級(jí)化學(xué)內(nèi)容繁雜，既要熟記元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)語言，又有嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、物質(zhì)推斷和計(jì)算，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和能力要求較高。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)每屆學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤非常相似，每處錯(cuò)誤學(xué)生會(huì)反復(fù)出錯(cuò)，在平時(shí)的練習(xí)中，由于種種原因會(huì)產(chǎn)生很多始料未及的錯(cuò)誤，對(duì)于這些錯(cuò)誤，如果能夠及時(shí)整理，教師及時(shí)幫助分析錯(cuò)誤的原因，在錯(cuò)誤上做文章，就可以變錯(cuò)為寶，讓錯(cuò)誤“美麗”起來，建立一本化學(xué)錯(cuò)題本不失為一種行之有效的好方法。

一、巧建化學(xué)錯(cuò)題本

1. 隨錯(cuò)隨改，及時(shí)整理。 “今日事今日畢”，建議每天晚上在完成當(dāng)天所有的學(xué)習(xí)任務(wù)后，將白天化學(xué)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題，或課堂上遇到的疑難困惑之題整理到錯(cuò)題本上，如果不想多抄一遍題目的話，可以直接將其剪切下來，粘貼到錯(cuò)題本上（特別對(duì)一些圖形類題目，繪制圖形很費(fèi)時(shí)間，如氧氣的制備及性質(zhì)檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)類題目，此法就很適合）。

2. 糾正錯(cuò)誤，分析原因。有些學(xué)生的錯(cuò)題本看似收集的錯(cuò)題很多，但仔細(xì)翻閱發(fā)現(xiàn)，這只是一本錯(cuò)誤的簡(jiǎn)單集合，學(xué)生只是把自己做錯(cuò)的題重新抄了一遍，把答案訂正了。這樣做只是浪費(fèi)了時(shí)間和精力。比較好的做法應(yīng)該是在整理題目、訂正答案后將該題考查的知識(shí)點(diǎn)、解題的突破點(diǎn)、解題的思路、錯(cuò)誤的原因等用簡(jiǎn)練的語言注釋在旁邊，為了醒目和突出可以用紅筆圈寫標(biāo)注。如果在這些分析后還能寫出自己解這道題目的感受或從中得到的一些感悟就會(huì)更好。

3. 同類題目，歸類整理。將所有的錯(cuò)題分清類別，分清錯(cuò)因，如概念模糊類、方法技巧類、顧此失彼類、粗心大意類、圖形類、規(guī)律類等等，建議使用活頁紙分類整理，這樣既便于歸類，也便于今后復(fù)習(xí)時(shí)查找。

二、活用化學(xué)錯(cuò)題本

1. 及時(shí)翻閱，查漏補(bǔ)缺。一本好的錯(cuò)題本就是自己知識(shí)漏洞的題典，在化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)錯(cuò)題本就是你最重要的復(fù)習(xí)資料，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線我們可知，人類對(duì)新事物接受后，會(huì)呈現(xiàn)出先快后慢的遺忘規(guī)律，所以，最初的復(fù)習(xí)一定要多回頭，勤翻閱、勤查看，以后隔一段時(shí)間可以延長一點(diǎn)，這樣方能起到很好的復(fù)習(xí)效果。在翻閱的同時(shí)對(duì)已經(jīng)整理好的錯(cuò)題還要進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對(duì)于每一個(gè)錯(cuò)題，還必須要查找資料和課本，結(jié)合教師的講解和自己的經(jīng)驗(yàn)，加以補(bǔ)充和完善，找出與之相同或相關(guān)的題型，并作出解答。如果沒有困難，說明這一知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握，如果還是不能解決，則對(duì)于這一問題還要再深入鉆研，直至弄懂。

2. 相互借鑒，有“錯(cuò)”共享。學(xué)生基礎(chǔ)不同，整理出來的錯(cuò)題也不盡相同，在復(fù)習(xí)翻閱錯(cuò)題本時(shí)，一定要相互交流，對(duì)同一道題目，不同學(xué)生有不同的解題思路或分析思維。在交換翻閱的同時(shí)，可及時(shí)地對(duì)某一問題進(jìn)行探討，深入研究，形成共識(shí)。有兩個(gè)學(xué)生同時(shí)對(duì)下面的一道題目做了整理。要除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，并不使混入其他氣體，在其中燃燒的可燃物可以是（）A.硫粉 B.木炭C.鐵絲D.紅磷。這個(gè)題目涉及到的實(shí)驗(yàn)是“探究空氣中氧氣的含量”，在教學(xué)過程中已經(jīng)給學(xué)生做了演示實(shí)驗(yàn)，用到的反應(yīng)藥品就是紅磷，所以此題大部分學(xué)生都可以選出正確答案，一個(gè)同學(xué)在分析時(shí)寫到：“由于木炭、硫粉在空氣中燃燒生成二氧化碳和二氧化硫氣體，集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)不變，燒杯中的水不會(huì)倒流，所以不可用木炭、硫粉”。另一個(gè)學(xué)生是這樣寫的：“鐵絲在空氣中不能燃燒，不能消耗氧氣所以不可用，老師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)用的是紅磷，所以就選紅磷了”。顯然，這兩位同學(xué)對(duì)這道題的分析都不夠透徹，可能都存在疑惑，如果他們相互交流翻閱錯(cuò)題本，那么肯定會(huì)對(duì)此題進(jìn)行探究，最后形成共同認(rèn)識(shí)：鐵絲在空氣中不燃燒，不能消耗氧氣所以不可用；而木炭、硫粉在空氣中都能燃燒但生成的二氧化碳和二氧化硫卻是氣體，集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)不變，燒杯中的水不會(huì)倒流，所以不可用木炭、硫粉。小結(jié)：做測(cè)定氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)選用的固體一般應(yīng)具備的條件：①能在空氣中燃燒；②不與空氣中其他氣體反應(yīng)，只與氧氣反應(yīng)；③與氧氣反應(yīng)后生成物是固體。像這樣兩種思維碰撞出火花釋放的能量是巨大無比的，他們有“錯(cuò)”共享，當(dāng)然成績會(huì)共同提高。

（本文系甘肅省規(guī)劃辦課題《“錯(cuò)題本”在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》的階段性成果之一。課題立項(xiàng)號(hào)：GS【2015】GHB0456）

編輯：張 昀