試論運用微視頻提高英語教學(xué)有效性

陳中平

摘 要：從教師制作微視頻融入教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)提取微視頻融入教學(xué)、從電影中截取微視頻融入教學(xué)三個方面，研究運用微視頻提高英語教學(xué)的有效性，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，活躍課堂氣氛，提高英語課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中英語；微視頻；教學(xué)效率；微課

中圖分類號：G633.41；G434 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）19-0085-01

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，微視頻已經(jīng)越來越多地應(yīng)用于一線課堂教學(xué)當(dāng)中，發(fā)揮出越來越重要的作用。所謂的微視頻，是指時長在10分鐘左右的視頻。微視頻的運用不僅可以有效提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量，還可以讓課堂教學(xué)變得更加豐富多彩，更易激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合教學(xué)實踐，對如何運用微視頻提高英語課堂教學(xué)有效性進行相關(guān)研究。

一、教師制作微視頻融入教學(xué)

一般而言，在英語課堂教學(xué)中運用微視頻進行教學(xué)，需要教師掌握一定的信息技術(shù)，具備一定的微視頻制作能力。微視頻可以從互聯(lián)網(wǎng)下載，若互聯(lián)網(wǎng)開放資源中沒有合適的微視頻，教師則可以親自動手制作。例如，在教學(xué)牛津初中英語八A unit 3 A day out時，為幫助學(xué)生習(xí)得和鞏固新詞，可以在課前動手制作一個有關(guān)北京介紹的微視頻。微視頻中主要對Laoshe Tea House，the Great Wall，the Palace Museum，the Summer Palace，Tian'anmen Square，Wangfujing Street等幾個著名景點進行介紹。介紹用英語在視頻中配音完成，并在視頻中以字幕的形式進行完整呈現(xiàn)。通過該微視頻的運用，同學(xué)們不僅了解了北京這些主要景點，還有效掌握了相關(guān)詞匯的用法，如president，traffic，model，support，receive等。這樣的教學(xué)方式是高效的，由于微視頻的融入，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣也大幅提升。為提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量，英語教師應(yīng)選擇合適的時機，使用親自動手制作的微視頻進行教學(xué)。微視頻的制作過程可能比較麻煩，耗時耗力，但是當(dāng)看到微視頻取得的具體教學(xué)成效時，相信英語教師均會認為這樣做是值得的。

二、互聯(lián)網(wǎng)提取微視頻融入教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)是一個虛擬空間，在互聯(lián)網(wǎng)開放平臺中擁有大量的微視頻資源。為提高英語課堂教學(xué)有效性，英語教師在具體的教學(xué)過程中可以根據(jù)需要科學(xué)選取一些微視頻進行教學(xué)，讓微視頻成為課堂教學(xué)的重要輔助利器。例如，教學(xué)牛津初中英語 8A Unit 5 Reading Birds in Zhalong：Zhalong——A special place時，可以在新課導(dǎo)入階段，用多媒體播放關(guān)于扎龍的微視頻?？吹揭曨l中扎龍那優(yōu)美的自然環(huán)境，同學(xué)們的注意力一下子被吸引過來，均聚精會神地進行觀看。伴隨著《丹頂鶴的故事》這首歌曲，同學(xué)們通過觀看視頻也明白了扎龍為何會被人們稱之為“鶴鄉(xiāng)”。視頻播放完畢之后，同學(xué)們?nèi)跃镁脽o法回過神來。看到同學(xué)們的此種表現(xiàn)，教師可以這樣說道：“同學(xué)們，你們看過視頻之后一定非常喜歡扎龍。雖然我們暫時難以去扎龍旅游，去關(guān)心扎龍的鳥類，但是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻與此密切相關(guān)。請大家和我一起打開課本……”英語課堂教學(xué)不應(yīng)僅局限于課本，在課本之外應(yīng)納入微視頻作為重要補充，讓微視頻成為課程教學(xué)的重要資源，成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要載體。如今，互聯(lián)網(wǎng)中擁有大量與英語教學(xué)相關(guān)的微視頻。對于這些微視頻，英語教師應(yīng)積極運用，進而不斷提高英語課堂教學(xué)的有效性。

三、從電影中截取微視頻融入教學(xué)

除了上述幾點之外，教師還可以從英文原聲電影中截取微視頻融入教學(xué)。英文原聲電影是英語課堂教學(xué)的重要資源，也是學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的重要載體。從英文原聲電影中截取微視頻進行教學(xué)，可以給學(xué)生營造更為純正的英語學(xué)習(xí)語境，幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)英語知識。例如，在口語交際教學(xué)中，播放從英文原聲電影《Sound of Music》截取的部分視頻片斷，微視頻中有這樣一段話：“Maria，these walls are not built to shut out problems. You have to face them. You have to live the life you were born to live.”對于這段話，要求學(xué)生反復(fù)進行聆聽，仔細研讀這段話中所蘊含的被動語態(tài)、動詞不定式作目的狀語和定語、定語從句等用法。除此之外，還要提醒學(xué)生注意哪些詞應(yīng)該重讀，哪些詞應(yīng)該弱讀。通過對微視頻中的這段話進行反復(fù)聆聽之后，同學(xué)們很快就會明白are not to、You have to 等虛詞應(yīng)該弱讀，these walls、shut、face、live 等實詞應(yīng)該重讀。此后，還要求同學(xué)們模仿電影中的對話，開展口語交際活動。這樣，這節(jié)口語交際課就是成功的，它成功的主要根源是因為依托于從英文原聲電影《Sound of Music》截取的部分視頻片斷。所以說，英語教師應(yīng)適當(dāng)從英文原聲電影中截取一些片段，制作成微視頻，提高英語課堂教學(xué)的有效性。

四、結(jié)束語

近年來，很多教師都在英語課堂中積極運用微視頻進行教學(xué)，提高了英語課堂教學(xué)的有效性，同學(xué)們對于這樣的教學(xué)方式也極為歡迎。有了微視頻的有效融入，學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣不斷得以提升，課堂氣氛活躍，效率提高，進一步增添了英語教師在課堂教學(xué)中運用微視頻進行課堂教學(xué)的信心。

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