基于供求關(guān)系視角的甘肅省物流人才培養(yǎng)模式研究

張雪芹

摘 要：甘肅省現(xiàn)代物流業(yè)經(jīng)過10余年的發(fā)展已經(jīng)由自然要素主導型發(fā)展初級階段向資本要素主導型發(fā)展中級階段轉(zhuǎn)變。由于后發(fā)優(yōu)勢，還會伴隨著知識要素主導型高級階段的相應特征。甘肅物流業(yè)的快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級對物流人才形成了巨大需求，另一方面甘肅省高校及社會培訓機構(gòu)對物流人才的供給無論是數(shù)量還是質(zhì)量上都是嚴重不足的。文章基于供求關(guān)系的視角，在分析甘肅物流人才需求及供給現(xiàn)狀的基礎上，找出物流人才培養(yǎng)方面存在的問題，提出了培養(yǎng)模式的優(yōu)化方案。

關(guān)鍵詞：物流人才；需求和供給；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

Abstract： The modern logistics industry in Gansu has been developed from the natural elements leading at the primary stage of development to capital factors leading the development of intermediate stage. Due to the advantage of backwardness， it will be accompanied by a corresponding characteristics of knowledge factors leading advanced stage. It will need a lot of logistics talents because of the rapid development of logistics industry and the transformation and upgrading in Gansu province， on the other hand， Gansu province colleges and universities and social training institutions for the supply of logistics talents is seriously insufficient both in quantity and quality. This paper， based on the perspective of supply and demand， on the basis of the analysis of the present situation of logistics demand and supply in Gansu province， find out logistics personnel training problems， put forward the cultivation model of the optimization scheme.

Key words： logistics talents； supply and demand； training mode

1 甘肅省物流人才需求分析

1.1 甘肅省物流人才需求總量及需求層次分析

近年來，甘肅省在國家政策引導和市場機制的作用下，物流業(yè)發(fā)展迅速，對物流專業(yè)人才的需求很大。甘肅現(xiàn)有物流企業(yè)3 000余家，物流從業(yè)人員近30萬人。“十二五”期間，物流產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大，2010～2014年全省物流業(yè)增加值從286億元增加到600億元，年均增長24.4%，占全省GDP的8.8%；隨著積極發(fā)展大型商貿(mào)流通企業(yè)及物流企業(yè)參與農(nóng)村商品流通市場建設，進一步加快了農(nóng)村市場現(xiàn)代流通體系建設步伐，對物流從業(yè)人員總量的需求將呈現(xiàn)大幅度的增長。

從需求層次分析，物流人才主要有物流操作型人才和物流的管理型人才（含物流實際管理人員和高級物流管理人才）。

物流操作型人才。由于甘肅的物流業(yè)發(fā)展時間比較短，政府及企業(yè)對現(xiàn)代物流業(yè)的內(nèi)涵缺乏深入的理解，社會上能夠熟練掌握物流流程各環(huán)節(jié)操作技術(shù)的人才還不多。目前，甘肅省注冊物流企業(yè)3 000余戶，大部分物流公司提供的服務主要集中在運輸、倉儲和配送服務上，物流的操作型人才在物流企業(yè)中所占比例在70%左右。隨著甘肅物流專業(yè)化、現(xiàn)代化程度的不斷加深，社會對這類技術(shù)型人才的需求數(shù)量將十分巨大。

物流管理型人才。物流被稱作“第三利潤源泉”，其核心在于通過現(xiàn)代化的管理理念和手段，優(yōu)化物流流程，降低物流成本，提高物流效率，實現(xiàn)整個供應鏈條上物品、信息和資金的高效和快速流動，為企業(yè)創(chuàng)造新的利潤。其本質(zhì)就是管理，這種管理最終要通過具備現(xiàn)代物流理念和現(xiàn)代物流管理能力的高素質(zhì)管理人才來實現(xiàn)，而甘肅省物流業(yè)最緊缺的就是這類人才。隨著甘肅省“3341”項目工程落地實施、“1236”扶貧攻堅行動推進和《“絲綢之路經(jīng)濟帶”甘肅段建設總體方案》的實施，甘肅省經(jīng)濟社會發(fā)展將跨入新的增長階段，預計到2020年全省國民生產(chǎn)總值將達到1萬億規(guī)模，全社會貨運需求將達8.8億噸，物流業(yè)增加值將超過1千億，物流業(yè)增加值占GDP比重穩(wěn)步提升，將達到9.5%左右。物流業(yè)需求將向高效率、低成本、及時化方向發(fā)展，與此對應的是，物流管理型人才的需求將呈現(xiàn)進一步增長的趨勢。

1.2 甘肅物流人才需求領(lǐng)域分析

從需求領(lǐng)域看，主要集中在物流規(guī)劃和咨詢、企業(yè)、科研教學三大領(lǐng)域。

物流規(guī)劃和咨詢?nèi)瞬拧Ｎ锪飨到y(tǒng)和企業(yè)物流系統(tǒng)的改造和完善，物流園區(qū)和配送中心的規(guī)劃和設計，物流運輸貨場（站）的規(guī)劃，物流網(wǎng)絡的合理布局等，都是投資巨大的系統(tǒng)工程，都需要高素質(zhì)、復合型的專業(yè)物流人才。目前，甘肅省要充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，加強與周邊省區(qū)的物流網(wǎng)絡協(xié)作，深化“一帶一路”建設，建設面向中亞西亞、連接西北西南地區(qū)的現(xiàn)代物流基地，構(gòu)建甘川渝、蘭西拉、甘寧蒙和甘陜寧等物流通道，不斷提升開放型經(jīng)濟水平，急需物流規(guī)劃和咨詢?nèi)瞬耪驹谛碌母叨冗M行系統(tǒng)規(guī)劃。

企業(yè)物流人才。隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，甘肅的物流企業(yè)也必將不斷增加，以TNT、德邦物流、盛輝物流為代表的第三方物流企業(yè)，以京東商城、蘇寧電器、亞馬遜為代表的倉儲配送企業(yè)紛紛落地蘭州。甘肅企業(yè)物流人才的需求是物流人才需求中最大的一塊，學校和社會培訓機構(gòu)培養(yǎng)的物流人才就業(yè)方向也大都集中在這一塊。

科研教學物流人才。甘肅的物流相對落后，這就需要高度重視物流理論的研究和物流技術(shù)的推廣。甘肅物流人才的嚴重短缺，也需要大力發(fā)展物流教育，需要高水平的物流科研和物流教學人才作支撐。

2 甘肅物流人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

2.1 甘肅物流人才學歷培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

2.1.1 甘肅高校物流專業(yè)設置及招生情況

2000年，北京物資學院首先設置了物流管理專業(yè)，2001年在全國設置物流本科專業(yè)的院校增加到9所，之后，為適應現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的需要，我國物流人才培養(yǎng)呈現(xiàn)新態(tài)勢，到2008年，在全國設置物流本科專業(yè)的院校增加到292所，其中設置物流管理、物流工程本科專業(yè)的院校分別是238所和54所。根據(jù)教育部備案或批準設置物流本科專業(yè)的高等學校統(tǒng)計得出：截止到2014年，全國本科院校開設物流管理與工程類專業(yè)總計為517個，比2008年提高77%左右。其中開設物流管理專業(yè)的學校425所，開設物流工程專業(yè)的院校有90所，比2008年分別提高了78%和67%左右；而采購管理專業(yè)依舊最少，由2008年的0個變?yōu)?014年的2個。

相比全國物流專業(yè)增長的速度，甘肅省設置物流專業(yè)的院校增長速度緩慢，2003年蘭州交通大學交通運輸學院首次在甘肅省各高校中設置了“物流管理”專業(yè)，該專業(yè)2005年獲得工程碩士招生權(quán)，2007獲博士學位授予權(quán)。根據(jù)教育部備案或批準設置物流本科專業(yè)的統(tǒng)計，截止到2014年，甘肅省內(nèi)設置物流管理專業(yè)的院校僅7所（含蘭州商學院隴橋?qū)W院、蘭州商學院長青學院），尚未有院校設置物流工程和采購管理專業(yè)。每年的招生人數(shù)不到500人。

2.1.2 甘肅高校物流專業(yè)課程設置情況

甘肅省內(nèi)設置物流管理專業(yè)的幾所高校培養(yǎng)的目標基本都是掌握物流管理的基礎理論和基本知識；就業(yè)方向主要是倉儲與配送管理等工作崗位；主干課程集中在物流管理、運輸管理、物流企業(yè)管理、物流與配送、信息管理、倉儲與配送管理等。

2.2 甘肅物流人才企業(yè)培訓現(xiàn)狀

物流專業(yè)是一門實務性和操作性很強的學科，據(jù)調(diào)研，員工在學歷教育中所掌握的分析方法和分析工具在實際工作中還遠遠不夠，為了使新員工盡快掌握企業(yè)基本業(yè)務，熟悉基本操作流程，盡快適應物流業(yè)發(fā)展的需要，甘肅省內(nèi)大部分的物流企業(yè)都自行組織過企業(yè)內(nèi)訓，聘請的培訓專家大都來自各大高校物流管理專業(yè)的教師。

2.3 甘肅物流人才物流認證培訓

為了加快本地物流人才的培養(yǎng)，甘肅省在政府層面也推出了物流資格認證培訓。最典型的如中國物流與采購聯(lián)合會舉辦的物流經(jīng)理職業(yè)認證和物流師職業(yè)資格認證，勞動部的物流師職業(yè)資格認證，這些認證培訓班大都設在開設了物流專業(yè)的各高校，培訓的對象除了少部分的社會物流企業(yè)從業(yè)人員外，大都是在校學生。

3 甘肅物流人才培養(yǎng)存在的主要問題

3.1 物流人才培養(yǎng)數(shù)量嚴重不足，供需矛盾突出

甘肅物流人才物流認證培訓的對象大部分是在校的學生，近幾年，各高校物流專業(yè)的學生就業(yè)率較其他專業(yè)都高，基本保持在95%左右，而甘肅省內(nèi)每年就業(yè)的物流專業(yè)學生不過幾百人，相比于3 000多家的物流企業(yè)，物流人才培養(yǎng)數(shù)量嚴重不足，供需矛盾突出。

3.2 物流人才學歷培養(yǎng)存在諸多缺陷

首先，各高校學歷培養(yǎng)“重理論，輕實踐”，學生進入企業(yè)很難快速適應要求，企業(yè)往往需要進行短期的二次培訓；其次，各高校培養(yǎng)面窄，現(xiàn)設置物流專業(yè)的本科院校僅7所，且都是物流管理專業(yè)，培養(yǎng)課程集中在基礎理論，就業(yè)方向主要是物流企業(yè)，科研人才、物流規(guī)劃和咨詢?nèi)瞬湃狈?。最后，學歷培養(yǎng)方面教學條件相對落后，開設專業(yè)時間短，設備不全，經(jīng)驗不足，師資薄弱。

3.3 物流認證培訓機制不完善

甘肅物流人才物流認證培訓機構(gòu)較混亂，培訓體系單一，培訓機制不完善，缺乏統(tǒng)一的指導。師資薄弱，考試制度不嚴格，考試應試成分多，與實際操作脫節(jié)，證書與技能不符。目前還缺乏內(nèi)容全面、系統(tǒng)的社會化培訓考核和統(tǒng)一的認證標準。

4 甘肅物流人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化

4.1 完善工學結(jié)合的培養(yǎng)模式

上已述及，甘肅物流人才的培養(yǎng)脫離實際操作，為此，相關(guān)院校和認證機構(gòu)應把提高職業(yè)能力放在首位，加強實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)社會和企業(yè)急需的人才。以往只有高職院校才提倡“產(chǎn)教結(jié)合、工學結(jié)合”的改革理念。各本科院校物流專業(yè)卻是“重理論、輕實踐”，導致學生就業(yè)之后動手能力不強，解決問題能力差的現(xiàn)象。培養(yǎng)學生的實踐能力可以從以下兩個方面優(yōu)化培養(yǎng)模式：第一，加大實踐教學環(huán)節(jié)如實驗、實習實訓的比例，探索訂單式培養(yǎng)模式，在課程設置上，征求企業(yè)管理人員的意見和建議，以滿足企業(yè)工作需求作為課程開發(fā)點，提高教育和培訓的針對性和適應性；第二，探索校企合作模式，不僅是學生層面的還有教師層面的，學生到物流企業(yè)頂崗實習，完成實習實訓任務，接受企業(yè)的一些設計任務，如配送、倉儲方案的設計與優(yōu)化方案設計。學生為企業(yè)創(chuàng)造價值的同時，自身也獲得一定的經(jīng)濟收益。定期派教師下企業(yè)鍛煉，也可以由企業(yè)職員定期給學生培訓或擔任學生的實踐指導工作。

4.2 加快物流人才培養(yǎng)的步伐

據(jù)統(tǒng)計，我國目前物流人才缺口達600萬，從物流專業(yè)布點來看，開設物流專業(yè)院校最多的是華東地區(qū)，最少的是西北地區(qū)。甘肅省目前只有7所院校，而隨著近幾年甘肅物流業(yè)的快速發(fā)展，供需的巨大差異導致物流人才呈現(xiàn)出嚴重匱乏的現(xiàn)象。政府應積極支持有條件的高等院校開展物流工程和物流管理專業(yè)的教育，鼓勵物流企業(yè)開展多種形式的培訓工作，鼓勵社會物流認證培訓，但在職業(yè)資格培訓方面，要不斷完善物流職業(yè)資格認證制度，加強對各種物流培訓機構(gòu)的監(jiān)督和管理，考試內(nèi)容既要重視專業(yè)理論知識，又要重視專業(yè)技能。規(guī)范考試制度，嚴格控制培訓資質(zhì)授予權(quán)，嚴防培訓機構(gòu)的濫竽充數(shù)現(xiàn)象。

4.3 構(gòu)建多層次的物流人才培養(yǎng)體系

甘肅省物流人才的培養(yǎng)主要集中在物流操作型層次和企業(yè)物流人才領(lǐng)域。在物流人才培養(yǎng)層次上，各高校和社會認證培訓機構(gòu)在物流人才培養(yǎng)方面應該任務明確，定位準確：物流操作型人才由高職院校主要培養(yǎng)。物流本科生教育主要培養(yǎng)中層管理人才和技術(shù)人才。物流博士及物流研究生教育主要培養(yǎng)高層次管理和科研教學人才。認證培訓機構(gòu)以加強物流人才的實際操作能力，增強就業(yè)能力為目標。各高校和認證培訓機構(gòu)應把握物流人才市場需求以及自身的特點，進一步優(yōu)化培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)的目標設計、課程體系的構(gòu)建及培養(yǎng)方式等方面體現(xiàn)出自己的特色。

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