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    淺淡班級(jí)管理中班主任工作有感

    2016-07-30 15:15:41楊玉生
    博覽群書·教育 2016年5期
    關(guān)鍵詞:差生任課教師思想道德

    楊玉生

    摘 要:學(xué)校是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主渠道和主陣地,班級(jí)是開展中小學(xué)生思想道德教育的基本組織形式,也是中小學(xué)生在班主任和任課教師指導(dǎo)下,進(jìn)行自我教育、自我管理和自我服務(wù)的主要組織載體。故而,中小學(xué)思想道德教育要著力加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè),班主任要組織中小學(xué)生參加豐富多彩的主題班會(huì)和課外實(shí)踐活動(dòng),充分發(fā)揮班干部的作用,使班級(jí)集體成為團(tuán)結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生、管理學(xué)生的有效組織載體。這些感悟和體驗(yàn)來自教師的直接感受,我們期望中小學(xué)有更多的教師參與班級(jí)管理的討論和交流,以使班級(jí)集體真正成為引領(lǐng)青少年健康成長的主要組織載體。

    關(guān)鍵詞:班主任工作;班級(jí)管理;工作藝術(shù);中小學(xué)生;學(xué)生思想道德教育;班干部;組織載體;班級(jí)集體建設(shè); 感悟

    班級(jí)像一座長長的橋,通過它,人們跨向理想的彼岸。而班主任就好比學(xué)生過橋的引路人,如果引導(dǎo)得好,一批批孩子將在一座座橋上順利通過,最后到達(dá)理想的彼岸,成為對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有用的人。我多年來的帶班實(shí)踐,覺得要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體,的確是一項(xiàng)長期、艱巨而繁雜的工程,它需要教師用智慧去播種,用汗水去耕耘,用愛心去澆灌。下面就班主任工作談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì):

    一、重視品格教育,塑造學(xué)生高尚的心靈

    有人稱教師是“人類靈魂的工程師”,我從不認(rèn)為這句話是在給教師唱贊歌,我認(rèn)為它是對(duì)教師職責(zé)使命的一種要求。的確,從學(xué)生踏進(jìn)校門那一刻起,他們的心靈成長、品格的形成,無一不受到老師深刻的影響,而對(duì)他們影響最大的無疑是班主任了,班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。作為班主任,一方面要加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),以身作則,為人師表。班主任文明大方的言談舉止,禮貌周到的為人處事,無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,科學(xué)健康的人生觀與世界觀,必然會(huì)贏得學(xué)生的敬佩,從而起到良好的榜樣作用。另一方面,教師要善于及時(shí)做學(xué)生的思想政治工作,通過長期的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,良好的行為習(xí)慣,優(yōu)秀的心理品質(zhì)。青少年的心靈極具可塑性。教師的責(zé)任重在育人,我相信自己做到了。二十多年來,我所帶的每個(gè)班級(jí)都有良好的風(fēng)氣,我的學(xué)生都很懂事,很會(huì)做人,他們使我深感欣慰并引以為榮,我堅(jiān)信他們將會(huì)因此而受益終身。

    二、用知識(shí)充實(shí)自己,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力

    教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”,教師的知識(shí)越多,他的學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)就越容易,在學(xué)生中的威信就越高,學(xué)生就越把他當(dāng)做“知識(shí)之源”而被深深吸引。在知識(shí)更新加快、傳播途徑多樣化的今天,教師早已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑,學(xué)生也不會(huì)因?yàn)榻處熌挲g比他大而信服和尊重你。因此,班主任必須不斷用新知識(shí)為自己充電,獲取多方面的知識(shí),具有較高的綜合修養(yǎng),才能指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。一個(gè)知識(shí)淵博、興趣廣泛、談吐幽默的班主任,會(huì)令學(xué)生由衷欽佩,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力,必然會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲望,不僅會(huì)使學(xué)生熱愛自己所教的這門學(xué)科,而且對(duì)其他所學(xué)知識(shí)也充滿探索的興趣,從而帶動(dòng)班級(jí)呈現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,最終提高整體學(xué)習(xí)成績。

    三、密切聯(lián)系任課教師和家長,形成教育合力

    要完成一個(gè)班的教育教學(xué)任務(wù),單靠班主任的努力是不夠的。密切聯(lián)系班級(jí)的每一位任課教師,使全體任課教師成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的集體。班主任應(yīng)主動(dòng)承當(dāng)各任課教師的“參謀”與“助手”,及時(shí)與任課教師溝通,交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況。經(jīng)常邀請(qǐng)任課教師參加班級(jí)的聯(lián)歡活動(dòng)、主題班會(huì)、家長會(huì)等。調(diào)動(dòng)家長積極參與教育是班主任需要做的另一項(xiàng)工作。班主任應(yīng)了解每一位學(xué)生家長的性格特征、文化素養(yǎng)、教育水平、家庭生活狀況等,依次全面分析學(xué)生身心發(fā)展的因素。學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生的事情及時(shí)和家長溝通,共同商量教育措施。班主任、任課教師與家長互相配合,將會(huì)形成一股巨大的教育合力,大大提高教育質(zhì)量。

    四、熱愛學(xué)生,注重情感管理

    隨著新時(shí)期人們思想意識(shí)的不斷變化,青少年越來越追求個(gè)性自由,班主任如果只是一味的以嚴(yán)治班,以高壓政策管理學(xué)生,一味的“冷酷到底”,恰恰相反,對(duì)學(xué)生不良行為的放縱,對(duì)教師特別是對(duì)班主任來說,無疑是一種嚴(yán)重的失職。班主任應(yīng)把每位學(xué)生當(dāng)做自己的子女一樣去對(duì)待,從內(nèi)心深處去關(guān)愛他們、呵護(hù)他們,從行動(dòng)上去鞭策他們。這種愛不是膚淺的、造作的、口號(hào)式的外部形態(tài),而是一個(gè)人民教師復(fù)雜的、深刻的、持久的內(nèi)部特征,他像空氣一樣自然,像陽光一樣無處不在。一個(gè)充滿愛的集體才是最有凝聚力的集體,才是一個(gè)健康、陽光、充滿希望的集體。別人都說,我所帶班的學(xué)生特別團(tuán)結(jié),我想這與愛的教育是分不開的。愛,不僅是一種品質(zhì),更是一種能力,一種巨大的力量。

    五、做好差生的轉(zhuǎn)化工作

    對(duì)差生必須理解和尊重,對(duì)他們要有足夠的耐心,用全部的愛心去滋潤他們的心田。對(duì)差生存在的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,要實(shí)事求是,不任意夸張,不諷刺挖苦和變相體罰他們,而是循循善誘,甚至苦口婆心,更要找出犯錯(cuò)根源,對(duì)癥下藥,及時(shí)糾正,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。同時(shí)采用啟發(fā)、誘導(dǎo)、引導(dǎo)等多種方式調(diào)動(dòng)積極因素,克服消極因素。堅(jiān)持正面教育,適當(dāng)批評(píng),更要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,給以鼓勵(lì)、表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。多年的教育經(jīng)歷告訴我,任何一個(gè)看似愚頑不堪的差生,其實(shí)從內(nèi)心深處是充滿自尊,渴望進(jìn)步的。他們需要得到的是肯定的眼神,鼓勵(lì)的語言,真心的愛護(hù),無私的幫助。差生是可以轉(zhuǎn)化,可以進(jìn)步的,而作為一個(gè)班級(jí),只有盡可能地消除差生,才是一個(gè)和諧發(fā)展、共同進(jìn)步的集體。

    六、營造積極向上的學(xué)習(xí)和文化氛圍

    學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,除了個(gè)人主觀努力外,同學(xué)之間的相互合作、相互幫助也是重要因素。班主任要時(shí)常教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,使班內(nèi)形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激勵(lì)學(xué)生相互切磋,取長補(bǔ)短,共同提高。發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用,促進(jìn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí);在班會(huì)課上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,共同提高學(xué)習(xí)水平。

    為培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,營造班級(jí)文化氛圍,我作了如下嘗試:

    1.設(shè)置“圖書角”。新學(xué)期伊始,發(fā)動(dòng)每生捐1-2冊(cè)課外讀物,豐富課余生活。

    2.評(píng)選“故事大王”。每學(xué)期在班級(jí)組織講故事比賽,并評(píng)選出故事大王。

    3.堅(jiān)持寫讀書筆記。要求學(xué)生每周寫一篇讀書筆記,摘抄讀物中精彩的語段;摘錄讀物中的好詞佳句;故事中的人或事發(fā)表自己的看法。

    新時(shí)期,新挑戰(zhàn),班主任應(yīng)在新理念的指導(dǎo)下不斷探索,大膽創(chuàng)新,才能形成自律、和諧、進(jìn)步的班集體,才能很好地服務(wù)于社會(huì)。

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