高校體育課德育工作的反思與探索

葛吉生，孟憲欣，戰(zhàn)　迅

（青島大學(xué)體育學(xué)院，山東　青島　266000）

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高校體育課德育工作的反思與探索

葛吉生，孟憲欣，戰(zhàn)迅

（青島大學(xué)體育學(xué)院，山東青島266000）

摘 要：本文對(duì)高校體育課德育工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)踐性反思，提出德育與體育應(yīng)有機(jī)結(jié)合自然滲透。依據(jù)體育課堂教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，探索了體育課堂教學(xué)滲透德育教育的途徑和方法，為提高體育教學(xué)質(zhì)量和育人質(zhì)量提供一些有益的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：高校體育；反思；德育教育；方法途徑

體育是高校教育的重要組成部分，大學(xué)體育的根本任務(wù)之一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和意志品質(zhì)教育，它與德育密切相連，在德育教育上較其他學(xué)科更具有鮮明的特點(diǎn)和其自身的優(yōu)勢。但執(zhí)行起來并非易事，因?yàn)楫?dāng)今大學(xué)生接受的信息廣，具有一定的選擇和判斷能力，受某些負(fù)面的西方文化和價(jià)值觀影響，有的大學(xué)生心理取向扭曲、責(zé)任心淡薄，重個(gè)人主義、輕集體主義，重自由主義、輕團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。還有的體育教師責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)德育教育往往是流于形式。因此，反思高校體育課德育工作，探索德育教育的途徑與方法，是當(dāng)今高校體育教師面臨的重要課題。

1　對(duì)大學(xué)體育課德育工作的反思

反思現(xiàn)行的高校體育課德育工作，還存在著許多不盡人意的地方。其一是目前高校體育課德育工作開展的并不理想，形成了德育工作說起來重要、做起來次要、忙起來不要的不利局面，有的體育教師對(duì)德育工作僅流于形式，還是停留在教師只管“教書”，不管“育人”的思想上，不關(guān)心學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、組織紀(jì)律、價(jià)值觀、人生觀等，忽視了對(duì)學(xué)生的德育教育，使德育與體育脫節(jié)。德育與體育應(yīng)有機(jī)結(jié)合自然滲透，必然實(shí)現(xiàn)“以德育人”，必須實(shí)現(xiàn)“以德育人”。這是體育與德育的規(guī)律所決定的，體育教師要自覺的遵守并運(yùn)用這一規(guī)律，在傳授體育知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。其二是對(duì)高校體育課進(jìn)行德育教育課題研究甚少，從查閱文獻(xiàn)資料看，研究成果主要集中在中小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的方法上，研究的視角比較狹窄，實(shí)踐性研究較少，理論性研究較多。因此，高校體育教師應(yīng)注重對(duì)大學(xué)體育課以德育人的研究，并對(duì)其進(jìn)行實(shí)踐性反思，對(duì)全面提高體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德具有重要和現(xiàn)實(shí)意義。

2　立德先立師，樹人先正己

在體育課堂教學(xué)中進(jìn)行德育教育時(shí)，教師的言傳身教起著重要作用，教師一言一行、一舉一動(dòng)，都在潛移默化地影響著學(xué)生，這就是所謂的“近朱者赤，近墨者黑”的道理。因此，教師要注重加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提升自身素養(yǎng)，成為學(xué)生的表率，要做到以下6點(diǎn)，即重視學(xué)生建立平等意識(shí)、幫助學(xué)生確立服務(wù)意識(shí)、教化學(xué)生樹立師表意識(shí)、信任學(xué)生樹立民主意識(shí)、共同參與增進(jìn)師生友情和競爭合作建立和諧的師生關(guān)系。

3　高校體育課德育教育的途徑及方法

高校體育課的德育教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、自信心和良好的思想品質(zhì)為基本目標(biāo)，它在體育教學(xué)過程（包括教師、學(xué)生、教材、教學(xué)進(jìn)度、教案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)器材等）的各個(gè)環(huán)節(jié)中起著紐帶和主線作用，慣穿于體育教學(xué)全過程，從而取得教書育人的最佳效果。大學(xué)體育課德育內(nèi)容主要有以下7點(diǎn)，即熱愛祖國教育、熱愛勞動(dòng)教育、熱愛公物教育、組織紀(jì)律教育、意志品質(zhì)教育、集體主義思想教育和文明道德教育。德育教育采用的途徑和方法是多種多樣的，選擇和運(yùn)用好教學(xué)方法進(jìn)行德育教育是提高大學(xué)生思想品德教育質(zhì)量的關(guān)鍵。體育課中滲透德育的途徑與方法見表1。（1）結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透。體育教材內(nèi)容豐富，教師應(yīng)深入鉆研，充分挖掘教材的德育元素，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制訂出德育教育的具體任務(wù)，提出相應(yīng)措施，以保證任務(wù)完成。例如，在籃球、排球、足球等集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)與比賽中，可培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感；在耐力項(xiàng)目的練習(xí)中可培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、克服困難等堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；在體操項(xiàng)目中可培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、機(jī)智沉著等個(gè)性品質(zhì)。（2）結(jié)合組織教法進(jìn)行德育滲透。教學(xué)中選用不同的組織教法滲透不同的德育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，教學(xué)中嚴(yán)密而緊湊的組織措施，使整個(gè)教學(xué)過程自始至終充滿著活力和明快的節(jié)奏感，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和完成任務(wù)的信心，培養(yǎng)學(xué)生集合迅速、隊(duì)伍整齊、協(xié)調(diào)合作等嚴(yán)密的組織紀(jì)律性和合作性；在籃球課的運(yùn)球、投籃等個(gè)人技術(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)，可選用分組競賽練習(xí)法進(jìn)行，通過這種組織方法的教學(xué)不僅提升了學(xué)生的籃球個(gè)人技術(shù)水平，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的注意力和心理控制能力，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)調(diào)配合的集體主義精神；在體育課的結(jié)束部分，教師可利用組織學(xué)生收

投稿日期：2016-03-30

表1 體育課中滲透德育的途徑與方法

4　結(jié)　語

在體育課中滲透德育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有效途徑。利用體育本身所具有的特點(diǎn)，體育教學(xué)與德育有機(jī)結(jié)合自然滲透形成一體化，有效地培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想品德。體育教師應(yīng)從思想上重視對(duì)大學(xué)生的思想品德教育，要持之以恒、常抓不懈，不能一蹴而就。高校要重視對(duì)體育教學(xué)中德育的實(shí)踐性研究，根據(jù)學(xué)生的具體情況，不斷地從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論，反復(fù)地進(jìn)行實(shí)踐性反思與探索，才能收到良好德育效果。應(yīng)建立科學(xué)合理的定性與定量相結(jié)合的德育評(píng)價(jià)體系，注重對(duì)該體系量化評(píng)定方法的應(yīng)用研究，并加強(qiáng)對(duì)測試方法的有效性和可靠性進(jìn)行檢驗(yàn)，以保證德育評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性與公正性。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 曲宗湖，楊文軒.學(xué)校體育教學(xué)探索［M］.北京：人民體育出版社，2003.

［2］ 李玢.論高校師德的先進(jìn)性［J］.中國高等教育，2002（6）.

中圖分類號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-151X（2016）04-007-02

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.08.004

作者簡介：葛吉生（1966～），教授。研究方向：體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)。送器械，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)物等良好的思想品質(zhì)。