慕課“課程資源”體系的探討與研究

沈繼偉

(長春職業(yè)技術學院,吉林　長春　130000)

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慕課“課程資源”體系的探討與研究

沈繼偉

(長春職業(yè)技術學院,吉林長春130000)

[摘要]慕課起源于國外,是近年來我國高校及各類社會培訓機構熱捧的一種在線課程開發(fā)模式。作為一種新的教學模式,慕課“課程資源”的開發(fā)情況直接決定了該門在線課程開發(fā)成功與否以及學生的學習效果。因此,對慕課“課程資源”的探討與研究十分必要。文章系統(tǒng)介紹了慕課的課程資源體系,對體系內的十幾種課程資源進行了詳細介紹與說明。

[關鍵詞]慕課；課程資源；在線課程

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.28.210

慕課,由MOOC音譯而來,是Massive Open Online Course英文首字母縮寫的組合,翻譯為中文即“大規(guī)模的開放在線課程”。慕課起源于國外,有廣泛的理論及現(xiàn)實應用基礎,所以成為近年來中國高校及各類社會培訓機構熱捧的一種在線課程開發(fā)模式,也有人稱其為一種新的教學模式。

慕課主要應用于在線教學。教師將事先錄制好的課程上傳至慕課網站平臺,學生可在該知名的慕課平臺注冊,免費或付費學習自己感興趣的課程。通過慕課網站,學生不僅可以學習,還可以在線問答、在線完成作業(yè),或者參與論壇討論；教師則可以通過該網站授課、布置作業(yè)、批改作業(yè)或者解答學生疑問。通過慕克網站的學習,學生不僅能夠提高自身的知識積累,拓展學習專業(yè)知識,還能獲得某些知名學府的學分,甚至獲得某些高校的結業(yè)證書。

慕課的出現(xiàn)極大地帶來了教學模式的革新,不僅簡化了教師工作量、還提高了學生參與度、提高學生自學能力、保證學生充分利用課余時間,不斷擴展知識容量,為教學效果以及學生學習效果帶來直接的收益與改觀。

顯而易見,慕課是一種省時高效的教學形式,但是,慕課的課程資源開發(fā)程度,也直接決定著老師的教學效果和學生的學習效果。我們所能提供的課程資源越多、越豐富,學生則越是感興趣、越是能從在線課程中學到更多更實用的知識,或者更多的信息。豐富的課程資源還能夠幫助教師完美的完成授課任務,實現(xiàn)教學效果最大化。

那么,慕課的課程資源體系中包含哪些內容呢？我們又該如何進行有效開發(fā)？這是本文探討的主要問題。

慕課的課程資源主要分為“教師資源”和“學生資源”,近20種。本課題中涉及的教師資源有：課程標準、實施性教學計劃、教學內容、教案、教學設計、PPT課件、教材、考核標準、“慕課”網站；本課題中涉及的學生資源有：PPT課件、視音頻學習材料、真實的企業(yè)開發(fā)案例、真實的訓練任務、電子教材、在線習題、“慕課”學習平臺、考試題庫。

下面依據(jù)筆者的一線教學經驗,以及慕課開發(fā)實戰(zhàn)經驗,為大家梳理并介紹整個慕課課程資源體系的開發(fā)過程。

1教師資源

1.1課程標準

眾所周知,課程標準規(guī)定了一門課程的性質、培養(yǎng)目標、授課內容以及實施建議,是具有指導性的教學文件,不僅指導教師,也指導著學生。對學生在經過一段時間的學習后的學習效果及能力有一個規(guī)定和介紹,學生能夠知道自己在學完該課程后,能夠具備什么樣的能力,完成哪些工作。

對于慕課平臺上的課程來說,課程標準也是教師的指導性文件,一般來說,課程標準從以下幾個方面來描述：①課程定位與設計思路。介紹了該課程的地位及作用。對課程進行簡單介紹,同時介紹本門課程的設計思路。②課程目標。通過本課程的學習,學生能夠實現(xiàn)哪些學習目標,能夠具備什么樣的職業(yè)能力,能夠勝任哪些工作。主要分為：能力目標、知識目標及素質目標。③教學內容。詳細介紹本門課程的教學內容,以及每部分內容分別學習哪些知識、訓練哪些技能、培養(yǎng)哪些素質,對學生有何種要求等。④實施建議。主要從師資隊伍、教材及相關資源、教學組織模式、教學方法與手段、教學考核與評價等方面規(guī)定了本門課程的實施建議。

1.2實施性教學計劃

通常,我們稱實時性教學計劃為“教學計劃”或者“教學進度計劃”,它按照課表規(guī)定了在什么時間學習哪些內容、完成哪些課上及課后作業(yè),方便學生制訂本門課程的學習計劃。

1.3教學內容

主要以視頻或課件錄屏的形式來體現(xiàn),每次課不超過15分鐘,教師講解授課內容,學生合理安排時間進行網上在線學習。

1.4教案

教案是每位教師必不可少的教學資源,詳細規(guī)劃了每節(jié)課如何教學,講授哪些內容等。

1.5教學設計

精心設計的每節(jié)課,都會換來學習效果的回報。所以在每次錄課前,教師都需要精心設計“教學設計”,計劃好講哪幾部分,每部分花費多長時間,采用何種教學方法及手段,甚至包括教師衣著,都應該屬于課前教學設計的范圍內。

1.6PPT課件

慕課的PPT(Powerpoint)課件與傳統(tǒng)課程的PPT課件最好有所區(qū)別,慕課的PPT課件力求簡潔、圖文并茂、注重顏色搭配,盡量減少長篇大論,以充分吸引學生的注意力。

1.7教材

慕課的教材一般都是教師自己開發(fā)出來的電子教材,未經出版亦可,也可以是關于教學內容的文字材料,主要提供給學生,供學生參考使用。

1.8考核標準

教師應提前制定慕課課程的考核標準,以什么樣的方式進行考核,分值占多少？并說明該門課程是否具有學分(有些知名大學的慕課課程是有學分的,學生完成課程學習及考核后,拿到相應的學分及課程結課證書)。

1.9慕課網站

一個能輔助高職院校課堂教學的、真正有作用的慕課平臺,應該具有以下功能：

●了解整門課程的授課安排。

●通過微視頻,了解和預習下節(jié)課所學內容。

●通過微視頻,復習上次課所學技能點。

●通過微視頻,針對性學習自己薄弱的技能點。

●查看網站優(yōu)化案例的參考手冊,以便完成自己的拓展訓練項目。

●在FAQ欄目,為自己的問題找到答案。

●在留言板提交問題,并得到老師或其他同學的指導與解答。

●在線提交作品與作業(yè),并得到老師的批復。

●完成在線考試中的應試教育題庫測試、行業(yè)競賽測試、職業(yè)資格考試測試以及面試題庫測試。

●進行學習效果的在線評價。

2學生資源

2.1PPT課件

學生可以從慕課網站平臺上自行下載PPT課件,進行課前預習、課上使用以及課后復習。PPT課件也是結課考試前學生復習用的參考學習材料,因此是一種尤為重要的學習資源。

2.2視音頻學習材料

除了教師錄制的授課視頻,建議開發(fā)一些其他的拓展學習類視音頻學習材料,幫助學生進行課程學習。

2.3真實的企業(yè)開發(fā)案例

通過企業(yè)調研,得到真實的企業(yè)應用案例,以此為素材,帶領學生參與企業(yè)項目開發(fā),為學生將來就業(yè)做好準備。

2.4真實的訓練任務

通過上述企業(yè)項目的學習,學生應該具備了一定的知識與技能基礎,再通過真實的訓練任務進行實訓,鞏固學生學習效果。

2.5電子教材

學生隨時可從慕課網站下載。

2.6在線習題

參照慕課網站,學生可進行在線的習題練習,完成課上及課后作業(yè)。

2.7“慕課”學習平臺

即慕課網站。國內有很多知名的慕課學習平臺,例如百度傳課、騰訊精品課、國家開放大學、學堂在線等,不僅能為我們提供豐富的慕課學習資源,還能滿足我們學習方面的一切互動需求,例如聯(lián)系教師解答疑問、論壇互動等。

2.8考試題庫

為學生開發(fā)試題庫,可以方便學生為結課考試做準備,同時也可增加學生的知識積累,加深學習印象,突出重點難點學習內容,考驗學生的學習效果。

3結論

以上,筆者對慕課的課程資源體系及開發(fā)項目進行了簡要介紹。隨著慕課在中國的快速發(fā)展,越來越多的慕課課程被開發(fā)出來,但是個別課程的開發(fā)效果差強人意。其實,只有充分做好慕課的開發(fā)規(guī)劃,分條列目地開發(fā)出多樣性的課程資源,才能保證慕課的授課效果以及學生的學習效果。

[基金項目]吉林省教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題“慕課教學模式在高職網站開發(fā)課程教學中的應用研究” (項目編號：ZD14157)。

[作者簡介]沈繼偉(1982—),女,漢族,研究生,長春職業(yè)技術學院,講師。研究方向：課程改革、網站優(yōu)化。