淺談新媒體環(huán)境下團(tuán)學(xué)工作的宣傳新思路

陳鴻銘

摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和傳播媒介的迅猛發(fā)展，使得高校團(tuán)學(xué)工作面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校團(tuán)學(xué)宣傳平臺(tái)大多存在內(nèi)容枯燥、說(shuō)教性強(qiáng)；言論自由，監(jiān)管不力；平臺(tái)受眾有限，影響甚微；隊(duì)伍不完善，能力不夠等方面的問(wèn)題，高校宣傳平臺(tái)應(yīng)不斷創(chuàng)新內(nèi)容，革新制度，完善隊(duì)伍，推動(dòng)高校團(tuán)學(xué)宣傳工作向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體；團(tuán)學(xué)工作；宣傳

隨著網(wǎng)絡(luò)和傳播媒介的迅猛發(fā)展，高校大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)越來(lái)越依托于微博、微信等新興媒介?！懊咳毡鼐W(wǎng)，無(wú)網(wǎng)不在”已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的日常生活寫(xiě)照。2015年1月，中央國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》，提出意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)極端重要的工作，做好高校宣傳思想工作，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。這充分說(shuō)明當(dāng)前環(huán)境下，高校宣傳工作被擺在了非常重要的位置。新媒體的發(fā)展使得傳統(tǒng)陳舊的工作思路與青年學(xué)生日益增長(zhǎng)的多元化成長(zhǎng)需求相去甚遠(yuǎn)。高校團(tuán)學(xué)工作與大學(xué)生聯(lián)系密切，生活貼近，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中扮演者十分重要的角色。為更好地指導(dǎo)青年學(xué)生開(kāi)展工作，絕大多數(shù)的團(tuán)學(xué)組織在新媒體環(huán)境下，均已紛紛成立了較為系統(tǒng)的團(tuán)學(xué)宣傳隊(duì)伍，形成了以團(tuán)學(xué)網(wǎng)站為中心，以官方微博、微信為輔助的工作新平臺(tái)。

可以說(shuō)，掌握了新媒體技術(shù)，在很大程度上就牢牢掌握了學(xué)生工作的中樞。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，比如QQ，微信等，我們可以十分便捷地下達(dá)工作。在人人都是麥克風(fēng)的時(shí)代，我們從學(xué)生發(fā)布的一些“網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)”中，也能看到學(xué)生更加豐富真實(shí)，濃厚生活氣息的一面。尤為重要的是，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們能更準(zhǔn)確快捷地發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理、思想等問(wèn)題，并不受時(shí)空條件的制約對(duì)他們施以幫助，做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療。

但就現(xiàn)狀而言，各高校在開(kāi)展團(tuán)學(xué)工作過(guò)程中，宣傳方式和手段雖然較以往已經(jīng)有了較大的改變和創(chuàng)新，但仍然不可避免的存在一些問(wèn)題。當(dāng)下，新媒體的運(yùn)營(yíng)情況良莠不齊，亂象叢生，突出表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（一）從新聞內(nèi)容上看，說(shuō)教性較強(qiáng)，學(xué)生興趣不高。新媒體環(huán)境下的團(tuán)學(xué)工作，無(wú)論是微信公眾號(hào)還是微博賬號(hào)，推送的內(nèi)容多是官方性的新聞信息，有時(shí)還帶有一定的政治色彩，而這類(lèi)的新聞內(nèi)容學(xué)生往往比較排斥和抵觸，抓不住學(xué)生的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，無(wú)法引起學(xué)生的感情共鳴，更無(wú)法引起他們的深入閱讀，達(dá)不到宣傳的效果和目的。

（二）從傳播現(xiàn)狀來(lái)看，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)言論十分自由，給監(jiān)管造成難度。雖然各高校團(tuán)學(xué)組織都有專(zhuān)屬的新聞網(wǎng)、微信公眾號(hào)、微博賬號(hào)等，且能對(duì)其進(jìn)行有效控制，但由于多元價(jià)值觀的碰撞，學(xué)生的辨別能力參差不齊，網(wǎng)絡(luò)的匿名性使得他們可以毫無(wú)顧忌，暢所欲言，最大限度地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如果不能對(duì)新聞平臺(tái)及時(shí)進(jìn)行信息的審核和篩選，很容易造成謠言四起，亂象叢生的局面，這樣的結(jié)果與當(dāng)初開(kāi)展新媒體平臺(tái)宣傳工作的初衷背道而馳。

（三）從新聞受眾來(lái)看，平臺(tái)關(guān)注者較為單一，影響力有限。一般而言，團(tuán)學(xué)新媒體平臺(tái)的關(guān)注者大多為各大學(xué)生組織及團(tuán)學(xué)干部，并沒(méi)有推而廣之普及到每一位在校大學(xué)生，關(guān)注者所占人數(shù)在學(xué)生群體中比例不大，因而宣傳的影響力受到一定制約。

（四）從宣傳團(tuán)隊(duì)來(lái)看，目前缺乏一支完整的高質(zhì)量的宣傳隊(duì)伍，宣傳的質(zhì)量和效果不夠理想。一般來(lái)說(shuō)，高校的宣傳隊(duì)伍很難有專(zhuān)人專(zhuān)職負(fù)責(zé)，大都是兼職老師，因此水平、能力以及精力都受到一定的限制。

針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀，我們?cè)陂_(kāi)展高校團(tuán)學(xué)宣傳工作時(shí)，要力求專(zhuān)業(yè)化、精準(zhǔn)化，達(dá)到新聞內(nèi)容與功能形式相結(jié)合統(tǒng)一，真正實(shí)現(xiàn)高校團(tuán)學(xué)宣傳工作的思想引領(lǐng)作用。

（1）團(tuán)隊(duì)求新，打造一支專(zhuān)業(yè)的宣傳核心隊(duì)伍。高校團(tuán)學(xué)工作者要在不斷加強(qiáng)自身新媒體素養(yǎng)的同時(shí)，提升大學(xué)生新媒體環(huán)境下的媒介素養(yǎng)。一方面加大對(duì)思政團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo)和培育，使他們認(rèn)識(shí)到在當(dāng)代新媒體背景下，能夠利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)開(kāi)展思政教育工作是推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育水平的有效途徑，也是其工作的重要手段之一，同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)思政隊(duì)伍的技術(shù)培訓(xùn)力度，讓他們掌握基本的網(wǎng)頁(yè)制作、信息發(fā)布、遠(yuǎn)程咨詢等。

（2）制度革新，加強(qiáng)新媒體運(yùn)營(yíng)平臺(tái)的制度管理。高校新媒體運(yùn)營(yíng)平臺(tái)需要強(qiáng)化組織機(jī)構(gòu)的有關(guān)制度化建設(shè)，并合理設(shè)置各部門(mén)機(jī)構(gòu)，以確保信息平臺(tái)的各部門(mén)統(tǒng)籌合作、協(xié)調(diào)一致。打造堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)根基，以形成強(qiáng)勁的宣傳陣地，促使高校師生及團(tuán)學(xué)組織緊密?chē)@在其周?chē)?，并響?yīng)相關(guān)信息號(hào)召，以體現(xiàn)群體效應(yīng)及規(guī)模效應(yīng)。此外，還應(yīng)加強(qiáng)師生之間及團(tuán)學(xué)組織之間的相關(guān)聯(lián)動(dòng)響應(yīng)，確保平臺(tái)的交互功能得以充分發(fā)揮。

（3）內(nèi)容創(chuàng)新，運(yùn)用喜聞樂(lè)見(jiàn)的深受大學(xué)生喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式在網(wǎng)絡(luò)傳播正能量。從黨中央到各級(jí)共青團(tuán)組織，新媒體的發(fā)展已經(jīng)成為一項(xiàng)國(guó)家戰(zhàn)略，如何在思想引領(lǐng)中將高校團(tuán)學(xué)媒體一貫的“官方氣息”淡化，做到更加親民，更加活潑也是高校一直在探索的問(wèn)題。內(nèi)容為王是高校團(tuán)學(xué)宣傳工作應(yīng)該堅(jiān)持的原則，新媒體只是一種思維，一種方式，一種工具，如何將趣味性、互動(dòng)性融入新媒體的傳播過(guò)程中去是一個(gè)需要不斷探索的課題。我們要將宣傳的思維向傳播的思維轉(zhuǎn)變是團(tuán)學(xué)媒體文風(fēng)轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，只有將青年學(xué)生群體看作是平等的主體，用溝通的方式去傳播訊息和解讀思想，才能潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的引導(dǎo)青年的價(jià)值觀。