立足中原油田，構(gòu)建校企合作運(yùn)行機(jī)制的探究

李丹秋　段慧景　何石磊

摘要：推動(dòng)校企合作，建立校企合作的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制是職業(yè)學(xué)校得以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必由之路。目前，我國(guó)的校企合作模式尚處于初級(jí)階段，在實(shí)踐過(guò)程中仍存在一定的問(wèn)題和不足之處亟待解決。本文以濮陽(yáng)市油田職業(yè)學(xué)校為例，提出立足中原油田的校企合作運(yùn)行機(jī)制，并對(duì)其進(jìn)行了有效探究和分析，以期對(duì)實(shí)現(xiàn)校企合作有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：校企合作；中原油田；運(yùn)行機(jī)制

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）012-000-01

就當(dāng)前的職業(yè)學(xué)校發(fā)展來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)校企合作，能有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。濮陽(yáng)市油田職業(yè)學(xué)校作為一所中職院校，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，與中原油田實(shí)現(xiàn)校企合作，并將建立校企合作運(yùn)行機(jī)制作為重要的建設(shè)內(nèi)容。當(dāng)前，隨著校企合作方式的多樣化展開(kāi)，校企合作機(jī)制日趨完善，但同時(shí)也不可避免出現(xiàn)了一些問(wèn)題。在這一發(fā)展背景下，立足中原油田，構(gòu)建校企合作的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，成為我校新時(shí)期重要的研究課題。

一、影響校企合作的主要問(wèn)題

1.校企合作運(yùn)行機(jī)制的僵化

對(duì)于職業(yè)學(xué)校發(fā)展來(lái)說(shuō)，校企合作在本質(zhì)上其實(shí)是一種“跨界教育”，最終的目的是對(duì)行業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)，以不斷滿足用人單位的需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)發(fā)展的雙贏。但是，在校企合作運(yùn)行的過(guò)程中，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生之間往往會(huì)由于利益等沖突，導(dǎo)致校企合作實(shí)行起來(lái)并不順利。如學(xué)校的課程設(shè)置若偏向企業(yè)化，就會(huì)造成學(xué)生接受程度低，教學(xué)效果不理想。而企業(yè)與學(xué)校、學(xué)生之間缺乏必要的溝通和來(lái)往，也造成了校企合作運(yùn)行機(jī)制的僵化。

2.學(xué)生主體地位的淡化

要實(shí)現(xiàn)校企合作的有效性，就必須實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)的三位一體化。但是在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)校注重職業(yè)教育方式，企業(yè)關(guān)注員工的業(yè)務(wù)能力，往往會(huì)出現(xiàn)一定的矛盾。另外，學(xué)校追求學(xué)生技能訓(xùn)練，企業(yè)追求利益，這就影響了校企合作的健康發(fā)展。作為校企合作的學(xué)校和企業(yè)雙方，共同擔(dān)任著主體地位，使得學(xué)生較為邊緣化，這就忽視了學(xué)生的發(fā)展。校企合作若沒(méi)有學(xué)生的積極參與，也必然不能長(zhǎng)久。

3.政府功能的缺失

職業(yè)教育的發(fā)展，離不開(kāi)政府的政策支持。客觀上講，政府通過(guò)出臺(tái)一定的法規(guī)政策，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。但是不可否認(rèn)的是，更多是以利益的方式實(shí)現(xiàn)的。如通過(guò)一定的優(yōu)惠政策讓企業(yè)參與職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)校企合作。其次，政府在校企合作中的統(tǒng)籌作用并沒(méi)有落到實(shí)處。另外，相關(guān)的法律法規(guī)制度也不盡完善，對(duì)于學(xué)校和企業(yè)的相關(guān)行為，缺乏有效的法律方向的約束，可操作性不強(qiáng)。因此，在校企合作的摸索階段，政府的功能出現(xiàn)了缺位。

二、構(gòu)建有效的校企合作運(yùn)行機(jī)制

作為當(dāng)前形勢(shì)下職業(yè)教育的主要發(fā)展形式，校企合作需要多方面的支持，只有進(jìn)行各部分之間關(guān)系的協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌，才能構(gòu)建校企合作的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。

1.政府引導(dǎo)的動(dòng)力機(jī)制

政府在校企合作中起著政策引導(dǎo)的“引路人”作用，實(shí)現(xiàn)校企合作的動(dòng)力機(jī)制建設(shè)，政府發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。首先，政府要完善相關(guān)的法律制度建設(shè)，保障校企合作有章可循，有法可依。其次，可以通過(guò)一定的政策優(yōu)惠，如加強(qiáng)媒體宣傳，樹(shù)立企業(yè)典型等，為企業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。再次，政府也可以保證校企合作評(píng)價(jià)機(jī)制的科學(xué)性和合理性，正確發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用，推動(dòng)校企合作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。同時(shí)，政府也需要確立職業(yè)學(xué)校和企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展地位，實(shí)現(xiàn)對(duì)校企合作的有效調(diào)控和管理，保證合作的協(xié)調(diào)、有序。

2.建立職業(yè)學(xué)校的內(nèi)部調(diào)控機(jī)制

作為校企合作的主動(dòng)參與者之一，職業(yè)學(xué)校也應(yīng)該在校企合作中通過(guò)建立內(nèi)部調(diào)控機(jī)制，保證校企合作的有效性。首先，職業(yè)學(xué)校要根據(jù)自身發(fā)展的特點(diǎn)，建立符合學(xué)校和相關(guān)企業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)機(jī)制。職業(yè)學(xué)校在發(fā)展中應(yīng)該明確，面對(duì)市場(chǎng)和用人單位的需求，要進(jìn)行課程設(shè)置的優(yōu)化和靈活調(diào)整，還要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和接受程度，實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生工學(xué)結(jié)合。其次，學(xué)校也需要建立必要的教師考核與選拔機(jī)制，提升教師的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力，提升師資水平，進(jìn)而吸引更多企業(yè)參與辦學(xué)。中原油田隸屬中國(guó)石化集團(tuán)，本就有較高的知名度，其對(duì)人才方面也有著較高的需求。而濮陽(yáng)市油田學(xué)校是一所專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)油田相關(guān)人才的學(xué)校，兩者的合作必將帶動(dòng)校企雙方的共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共贏。

3.建立企業(yè)的多元服務(wù)機(jī)制

校企合作的過(guò)程，也是一種動(dòng)態(tài)管理和資源整合的過(guò)程，這要求企業(yè)在此期間通過(guò)構(gòu)建多元服務(wù)機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)校企合作搭建良好的平臺(tái)。首先，企業(yè)應(yīng)該形成與職業(yè)學(xué)校的價(jià)值認(rèn)同。這是雙方合作的基礎(chǔ)，也是內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。這就要求企業(yè)多進(jìn)行職業(yè)學(xué)校和學(xué)生的了解，為學(xué)校課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式出謀劃策。其次，形成企業(yè)的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制。企業(yè)追求利益是目的，沒(méi)有利益的合作必然難以維持。為此，企業(yè)可以派員工進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，接受繼續(xù)教育。再次，要建立大局服務(wù)機(jī)制。職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)必然與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)有一定的差異，對(duì)企業(yè)的短期效益帶來(lái)影響。為此，企業(yè)必須樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的服務(wù)意識(shí)和眼光，促進(jìn)現(xiàn)行機(jī)制下的校企合作的順利進(jìn)行。

4.科學(xué)完善的評(píng)價(jià)機(jī)制

為實(shí)現(xiàn)校企合作的健康發(fā)展，建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制必不可少。保證校企合作辦學(xué)的評(píng)估，可以由學(xué)校、企業(yè)以及社會(huì)等多方人員的參與。要建立各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，如人才培養(yǎng)的質(zhì)量、教學(xué)效果的有效評(píng)價(jià)、學(xué)校和企業(yè)的管理工作等，以實(shí)現(xiàn)校企合作的有效性，提升合作辦學(xué)質(zhì)量。一方面要建立監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)合作辦學(xué)情況進(jìn)行各方面的監(jiān)督考核，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的有效提升。另一方面，也需要建立辦學(xué)效益評(píng)價(jià)制度，其評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)該包括學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量等。并以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)教師教學(xué)效益的提升，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)效益的公正、公開(kāi)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，校企合作是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校發(fā)展的基本模式，構(gòu)建校企合作運(yùn)行機(jī)制對(duì)于職業(yè)學(xué)校發(fā)展來(lái)說(shuō)也有著深遠(yuǎn)的意義。因此，面對(duì)當(dāng)前職業(yè)學(xué)校發(fā)展中存在著的眾多共性問(wèn)題，作為職業(yè)學(xué)校之一的濮陽(yáng)市油田職業(yè)學(xué)校也應(yīng)該根據(jù)自身學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，立足中原油田，通過(guò)構(gòu)建校企合作的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，深化校企合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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