“以賽代訓(xùn)”培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)高技能人才

楊俊婕

摘 要： 技能競(jìng)賽將企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目引入比賽，將情境、教學(xué)、實(shí)操融為一體，是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充和延伸，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的有效途徑，浙江商業(yè)技師學(xué)院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在走出一條擁有本校特色的“以賽代訓(xùn)”培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)高技能人才的道路上進(jìn)行了積極大膽的嘗試，取得了良好的效果。

關(guān)鍵詞： 以賽代訓(xùn) 會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè) 技能競(jìng)賽 人才培養(yǎng)

一、“以賽代訓(xùn)”培養(yǎng)高技能人才的實(shí)踐背景

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)一直存在理論和實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，與實(shí)際財(cái)務(wù)工作操作缺乏整合性，在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)脫離實(shí)際工作時(shí)的業(yè)務(wù)操作，學(xué)生普遍缺乏崗位操作能力。同時(shí)，又因?yàn)闀?huì)計(jì)核算往往是企業(yè)最核心的商業(yè)秘密，出于安全的考慮企業(yè)很難直接向在校學(xué)生提供大量真實(shí)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)，而高仿真的會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽恰好可以彌補(bǔ)這些缺憾。當(dāng)前，許多職業(yè)院校已經(jīng)充分利用技能競(jìng)賽對(duì)學(xué)生和教師雙方的促進(jìn)作用，以賽代訓(xùn)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革，且效果顯著。

二、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)“以賽代訓(xùn)”培養(yǎng)高技能人才的探索與實(shí)踐

浙江商業(yè)技師學(xué)院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在探索“學(xué)崗對(duì)接，梯度培養(yǎng)”的道路上，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，嘗試走出一條以技能競(jìng)賽為平臺(tái)，實(shí)踐與理論相結(jié)合，基于工作過(guò)程的一體化教學(xué)模式，幾年來(lái)，取得了一定的成效。

在我校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)“以賽代訓(xùn)”培養(yǎng)高技能人才的階段性實(shí)踐中，年度技能達(dá)標(biāo)賽是主要平臺(tái)。在技能達(dá)標(biāo)賽中，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的技能項(xiàng)目根據(jù)由淺及深、循序漸進(jìn)原則，建設(shè)了與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系相配套的遞進(jìn)式專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽單元，按照不同的年級(jí)段設(shè)計(jì)了三個(gè)層次拾余項(xiàng)競(jìng)賽單元，主要有：數(shù)據(jù)錄入、初級(jí)會(huì)計(jì)分錄比拼、會(huì)計(jì)電算化操作、資產(chǎn)負(fù)債表及利潤(rùn)表編制、EXCEL在財(cái)務(wù)中的高級(jí)應(yīng)用、手工報(bào)稅等。

1.數(shù)據(jù)錄入：高效的數(shù)字錄入能力是出納放和銀行柜員等崗位必須掌握的基本技能。當(dāng)前銀行系統(tǒng)的技能考核等級(jí)要求中達(dá)標(biāo)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為：不帶小數(shù)，擊鍵速度120鍵/分鐘；帶小數(shù)，擊鍵速度100鍵/分鐘，錯(cuò)誤率小于3%，要求盲打，指法正確。我校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中2012級(jí)新生已有部分學(xué)生達(dá)到達(dá)標(biāo)級(jí)以上水平。在掌握快速、準(zhǔn)確的小鍵盤(pán)錄入的情況下為今后傳票錄入、票證、卡號(hào)錄入快速上手打好了基礎(chǔ)。同時(shí)提高了我校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的技能，加快實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的零距離上崗目標(biāo)。

2.初級(jí)會(huì)計(jì)分錄比拼：主要是針對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理，訓(xùn)練學(xué)生將單一經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)串在一起加以處理的能力，要求學(xué)生在利用原始憑證編制記賬憑證過(guò)程中，通盤(pán)考慮經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)前后之間的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性，各賬戶之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系和數(shù)據(jù)的鉤稽關(guān)系。此項(xiàng)目對(duì)學(xué)生鞏固和深化課堂知識(shí)，提高考證通過(guò)率大有幫助。

3.會(huì)計(jì)電算化操作：會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)信息化處理使用用友U8.72軟件，參賽選手在局域網(wǎng)環(huán)境下通過(guò)操作金蝶K3、用友U8等財(cái)務(wù)軟件完成包括“填制業(yè)務(wù)單據(jù)、編制記賬憑證、憑證審核、記賬、期末轉(zhuǎn)賬、結(jié)賬、編制財(cái)務(wù)報(bào)表及報(bào)表分析”等多項(xiàng)競(jìng)賽任務(wù)，主題明確，考核內(nèi)容與實(shí)際工作結(jié)合緊密，成績(jī)由自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)生成，直觀明了。

4.財(cái)務(wù)報(bào)表編制及分析：比賽內(nèi)容和主題緊緊圍繞企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)流程和會(huì)計(jì)核算順序展開(kāi)，為夯實(shí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式、流程和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，為后期職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)。

5.EXCEL在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用：內(nèi)容主要是檢驗(yàn)學(xué)生是否能利用EXCEL的基礎(chǔ)功能，如數(shù)據(jù)錄入、公式函數(shù)及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)透視表、圖表功能等，快速地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為管理決策服務(wù)，提高工作效率。

6.手工報(bào)稅：比賽要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際企業(yè)的業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行納稅申報(bào)，主要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)稅務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用、計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度，有助于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體綜合職業(yè)能力發(fā)展。

7.會(huì)計(jì)沙盤(pán)模擬：學(xué)生自主組隊(duì)，隊(duì)內(nèi)成員獨(dú)立尋找解決問(wèn)題的方法，比賽過(guò)程中必須將已掌握的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在新的實(shí)踐中，比賽內(nèi)容包括年度銷(xiāo)售、生產(chǎn)、財(cái)務(wù)等工作計(jì)劃、工作過(guò)程和產(chǎn)品質(zhì)量的自我控制和管理。沙盤(pán)模擬的過(guò)程是與他人溝通、合作、共同生活和工作能力的集中展現(xiàn)，能充分培養(yǎng)包括人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作、交流和談判能力、批評(píng)和自我批評(píng)能力、組織能力、群眾滿意意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)溝通與合作等能力。

技能達(dá)標(biāo)賽讓我校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生技能方面找到了切入點(diǎn)，對(duì)教師的教學(xué)方式起到了極大的觸動(dòng)作用。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)老師可以通過(guò)技能達(dá)標(biāo)賽的窗口，充分利用比賽內(nèi)容、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和比賽結(jié)果的反饋，分析當(dāng)前我校會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題，把握改革的方向，明確改革策略，從而極大地推進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革。

三、“以賽代訓(xùn)”強(qiáng)勢(shì)助推會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)

“以賽代訓(xùn)”在引導(dǎo)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方向上有十分重要的作用。通過(guò)參賽，學(xué)生的綜合素質(zhì)提升了，團(tuán)隊(duì)精神、班級(jí)凝聚力和榮譽(yù)感進(jìn)一步增強(qiáng)了，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力大大提升了，同時(shí)，學(xué)院在行業(yè)和企業(yè)中的影響力和知名度不斷提升了，拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道。我校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)目前已開(kāi)展了校內(nèi)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽，組織全體會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加，但系年度競(jìng)賽時(shí)間跨度大，比賽頻率有待提高，今后日常教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可以以團(tuán)隊(duì)形式組織比賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)，強(qiáng)化常規(guī)技能訓(xùn)練。我院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在2016年“稅友衡信杯”全國(guó)稅務(wù)技能大賽預(yù)選賽中名列全國(guó)第一，并且連續(xù)兩年參加寧波市大中專(zhuān)院校學(xué)生珠算技術(shù)比賽，獲得一項(xiàng)個(gè)人一等獎(jiǎng)、一項(xiàng)個(gè)人二等獎(jiǎng)、一項(xiàng)團(tuán)體二等獎(jiǎng)、一項(xiàng)團(tuán)體三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師每次競(jìng)賽后組織進(jìn)行反思，為教改提供了依據(jù)。

四、結(jié)語(yǔ)

我校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)“以賽代訓(xùn)”的步伐剛剛開(kāi)始，還有許多不足和缺陷，下一步應(yīng)進(jìn)一步與專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合，加大實(shí)踐教學(xué)投入力度，強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)師生的參賽熱情，真正做到“以賽代訓(xùn)、以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促建”，最終培養(yǎng)出真正掌握最新會(huì)計(jì)知識(shí)和基本技能，從事會(huì)計(jì)、出納、審計(jì)、稅務(wù)、評(píng)估等第一線崗位的會(huì)計(jì)類(lèi)高技能人才。

參考文獻(xiàn)：

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