強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理提升學(xué)科建設(shè)水平

程榮剛

[摘要]實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水平代表了一個(gè)單位的科研發(fā)展水平，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為學(xué)科建設(shè)和發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。文章在論述加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理作用的基礎(chǔ)上，提出了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理中存在的問題及相關(guān)對策。

[關(guān)鍵詞]實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理；學(xué)科建設(shè)；高校管理

[DOI]1013939/jcnkizgsc201623250

學(xué)科建設(shè)是學(xué)校的中心工作也是基礎(chǔ)性工作，是學(xué)校向前發(fā)展的動(dòng)力。建設(shè)學(xué)科同臺和構(gòu)建學(xué)科基地是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)工作。學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的長期性的系統(tǒng)工程，是集人才培養(yǎng)、物質(zhì)條件、學(xué)科方向、科學(xué)研究及學(xué)科梯隊(duì)于一體的綜合性建設(shè)。因此，分步實(shí)施、體系建設(shè)和統(tǒng)籌規(guī)劃成為學(xué)科建設(shè)的基本原則。學(xué)科建設(shè)的水平代表了一個(gè)學(xué)校的科研水平，是保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要條件，所以一定要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的管理，提高學(xué)科建設(shè)水平。

1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的作用

學(xué)科的發(fā)展離不開實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，其規(guī)模和水平直接反映了學(xué)校的學(xué)術(shù)水平、管理水平和科研能力。

1.1提高人才的培養(yǎng)水平

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的落腳點(diǎn)，為學(xué)科建設(shè)提供了重要的場所。要想為實(shí)驗(yàn)室吸引高水平的科研人員，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)并形成高水平的科研和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。高水平的科研人員能為學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，增強(qiáng)其科研能力。例如，在西安科技大學(xué)雷達(dá)信號處理國家級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，不但吸引了國內(nèi)外的優(yōu)秀學(xué)科人才，也為學(xué)校培養(yǎng)了一批科研能力極高的人才，新體制雷達(dá)和雷達(dá)信號處理基礎(chǔ)理論研究和關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)方面取得階段性成就。例如，“十一五”期間，曾獲國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級科技進(jìn)步獎(jiǎng)11項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的博士中有3人（水鵬朗、歐陽繕、杜蘭）獲得全國百篇優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)。

1.2提高實(shí)驗(yàn)室的科研水平

一流的實(shí)驗(yàn)室才能承擔(dān)一流的學(xué)科研究，所以重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是分不開的，是相輔相成的關(guān)系。西安電子科技大學(xué)信息與信號處理學(xué)科前身是“電路、信號與系統(tǒng)”學(xué)科，于1981年首批獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，1986年7月獲得博士學(xué)位授予權(quán)，1988年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)為國家級重點(diǎn)學(xué)科（聯(lián)合申報(bào)），1989年建立博士后流動(dòng)站，1999年獲準(zhǔn)設(shè)置“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授崗位，是國家“211工程”建設(shè)的重點(diǎn)學(xué)科。2001年該學(xué)科再次被評為國家級重點(diǎn)學(xué)科。該重點(diǎn)學(xué)科在國內(nèi)具有較高的聲譽(yù)，在教育部歷次（2002年、2007年、2012年）國家重點(diǎn)學(xué)科考核評估中名列前茅。這些成績離不開學(xué)校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室不僅為科學(xué)研究提供了平臺，還為學(xué)生的自主創(chuàng)新提供了條件。

2實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理中存在的問題

2.1研究方向不明確，特色不明顯

有些實(shí)驗(yàn)室的研究范圍過于寬泛，沒有集中的研究方向，未突出理論和學(xué)術(shù)方面的重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室的研究人員大多都有自己的研究方向，難以形成統(tǒng)一的力量，無法突出整體優(yōu)勢，這種情況非常不利于重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的健康發(fā)展。部分實(shí)驗(yàn)室研究方向落后，部分人員的技術(shù)水平、科研水平不高，導(dǎo)致科技創(chuàng)新能力不足。這些都阻礙了學(xué)科特色和優(yōu)勢的形成，更無法做到學(xué)科間的優(yōu)勢互補(bǔ)，影響科研建設(shè)和發(fā)展。

2.2部分實(shí)驗(yàn)室缺乏人才

部分實(shí)驗(yàn)室缺乏既有管理經(jīng)驗(yàn)，又懂技術(shù)，且有市場開拓能力的高質(zhì)量復(fù)合型人才。有些實(shí)驗(yàn)室面臨科研人員退休高峰期，實(shí)驗(yàn)室缺乏年輕的高水平學(xué)術(shù)人才。再加之高校的實(shí)驗(yàn)室待遇比較低、設(shè)備不夠先進(jìn)等，很難吸引和留住高水平的實(shí)驗(yàn)人員，特別是青年科研人員流失情況極為嚴(yán)重，有些年輕的實(shí)驗(yàn)人員在獲得學(xué)位后即離開實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)為教學(xué)崗，使實(shí)驗(yàn)室形不成老中青搭配的合理陣容。實(shí)驗(yàn)室人才匱乏致使重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)難以高效地完成，爭取不到重點(diǎn)、高級的科研項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)室的實(shí)力不斷減弱。

2.3經(jīng)費(fèi)投入不足

實(shí)驗(yàn)室的科研潛力與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展同經(jīng)費(fèi)投入有直接的關(guān)系，投入不足會(huì)對新技術(shù)領(lǐng)域探索方面、先進(jìn)設(shè)備儀器的引進(jìn)與使用方面、開放課題的建立方面、攻關(guān)項(xiàng)目的合作方面等產(chǎn)生重大影響，由于缺乏投入，有些實(shí)驗(yàn)室在設(shè)備的維修、保養(yǎng)方面做得很不到位，影響實(shí)驗(yàn)室的正常實(shí)驗(yàn)，且其水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足科研水平的要求。由于沒有先進(jìn)的設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室的很多數(shù)據(jù)需要交給校外的研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行測試，數(shù)據(jù)不及時(shí)有時(shí)會(huì)造成實(shí)驗(yàn)室人員工作無法正常進(jìn)行，影響實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)一步發(fā)展。

3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的對策

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的基地，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的完善程度關(guān)系到重點(diǎn)學(xué)科的科學(xué)研究能否正常開展。所以，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科研究持續(xù)健康的發(fā)展。

3.1實(shí)驗(yàn)室要進(jìn)行多元化的投入機(jī)制

由于高校對實(shí)驗(yàn)室投入有限，所以要想辦法吸引各方面投資，擴(kuò)寬投資渠道。比如，通過開展合作開發(fā)和研究爭取民間投資，與政府合作吸引政府對重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的投資，通過橫向的創(chuàng)收增加實(shí)驗(yàn)室的資金投入。對重點(diǎn)學(xué)科和實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行捆綁式建設(shè)，提高資金的使用效率，把所有的投資都用到實(shí)處。對重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室要加強(qiáng)精密設(shè)備的配備，為重點(diǎn)研究打下基礎(chǔ)。

3.2堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)室研究方向，確立研究特色，提高研究水平

實(shí)驗(yàn)室建立之初，就要根據(jù)本校的主要發(fā)展方向、社會(huì)發(fā)展的需要與學(xué)科研究的前沿發(fā)展等來確立實(shí)驗(yàn)室相對穩(wěn)定且具有特色的研究方向，并制定長期的實(shí)驗(yàn)室研究規(guī)劃。特色是實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的方向與動(dòng)力，實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃能確保學(xué)科建設(shè)的正常進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室要堅(jiān)持發(fā)展自己的特色，在自己所研究的領(lǐng)域做精、做尖，避免全抓的現(xiàn)象。在進(jìn)行試驗(yàn)的過程中，要緊緊圍繞自己的研究方向，確立研究課題，開展深入持久的科研工作，發(fā)揮科研優(yōu)勢，形成科研特色，提高科研水平。

3.3建立合理機(jī)制，吸引和培養(yǎng)人才

科研人員隊(duì)伍的建設(shè)是開展科研工作和實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的前提。在科研隊(duì)伍中，需要科研帶頭人來引領(lǐng)科研的發(fā)展方向，需要實(shí)驗(yàn)室人才來進(jìn)行最基本的實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)設(shè)。所以，在重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中一定要有學(xué)術(shù)水平高、富有開創(chuàng)力且嚴(yán)謹(jǐn)審慎的學(xué)科帶頭人。實(shí)驗(yàn)室需要通過提高實(shí)驗(yàn)人員的待遇，形成培養(yǎng)、重用、關(guān)心年輕人的風(fēng)氣，并注重選拔、競爭中的公平性，形成一支年齡梯度合理的實(shí)驗(yàn)室工作人員。特別要注意對優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)人員的培養(yǎng)，也可根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的主要研究方向，選擇國內(nèi)優(yōu)秀年輕的科研人員作為實(shí)驗(yàn)室的科研人員，不斷增加實(shí)驗(yàn)室的新生力量，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)一步發(fā)展。

3.4建立科學(xué)管理機(jī)制，進(jìn)行科學(xué)和規(guī)范的管理

科學(xué)的管理對實(shí)驗(yàn)室的研究效率有很大影響?？茖W(xué)規(guī)范的管理與健全的規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展的有力保障。要改變原來實(shí)驗(yàn)室的無規(guī)則化，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室集中管理制度。實(shí)驗(yàn)室要依托單位領(lǐng)導(dǎo)來組織實(shí)驗(yàn)室的具體結(jié)構(gòu)，成立由本校資深研究人員和國內(nèi)外學(xué)術(shù)專家組成專門的學(xué)術(shù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)審議實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)申請工作，并確立實(shí)驗(yàn)室的工作目標(biāo)和主要研究方向?？梢詫?shí)行跨學(xué)科、跨行業(yè)甚至跨學(xué)校的實(shí)驗(yàn)聯(lián)合，打破傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂蒲心芰Γ訌?qiáng)科研人員的開放意識，加大開放力度，提高實(shí)驗(yàn)室的開放層次，并在不斷的實(shí)驗(yàn)和交流中提高實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)水平。在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn)的過程中，要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃來進(jìn)行，建立科學(xué)、合理的實(shí)驗(yàn)室管理措施，并實(shí)行實(shí)驗(yàn)室目標(biāo)管理，使每位實(shí)驗(yàn)室工作人員都明確自己的目標(biāo)及目的，提高日常的實(shí)驗(yàn)效率和實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

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