公共圖書館開展閱讀推廣存在問題分析及對策措施

李小巧

摘 要：公共圖書館作為公共文化服務(wù)的中堅力量，是全民閱讀開展的重要場所，公共圖書館在引導(dǎo)全民閱讀、提升全民素質(zhì)方面具有極其重要的作用，但同時也給公共圖書館本身帶來不小的挑戰(zhàn)與壓力。本文就指出開展閱讀推廣的重要性，并針對閱讀推廣工作中存在的問題，提出了五點對策建議，以期為推動公共圖書館開展閱讀推廣工作提供借鑒。

關(guān)鍵詞：公共圖書館；閱讀；推廣；存在問題；對策建議

一、引言

公共圖書館作為公益性的文化事業(yè)單位，具有其他營利性機構(gòu)和專業(yè)圖書館所無法比擬的優(yōu)勢，在全民閱讀的開展中發(fā)揮著舉足輕重的作用。而閱讀推廣作為公共圖書館的核心工作，指的是圖書館、出版機構(gòu)、媒體、網(wǎng)絡(luò)、政府及相關(guān)部門等為培養(yǎng)讀者閱讀習(xí)慣、激發(fā)閱讀興趣、提升閱讀水平，促進全民閱讀所開展的有關(guān)活動和工作，在推動全民閱讀上發(fā)揮著重要的作用。近年來，雖然公共圖書館在開展閱讀推廣工作做出了一定的成就，但還存在一些問題。本文就對公共圖書館在閱讀推廣工作進行探討，以便更好地開展閱讀推廣工作。

二、公共圖書館應(yīng)努力推廣社會閱讀

全民閱讀的春天正在到來。公共圖書館作為公共文化生活的重要場所，履行好引導(dǎo)全民閱讀風尚、形成全民閱讀氛圍的職責，已擺到十分緊迫、重要的地位。完成這一任務(wù)，就需要圖書館積極地做好閱讀推廣工作。閱讀推廣在全國各地相繼開展，雖然時間不是很長，但已經(jīng)深深影響了社會的閱讀意識，提升了公眾對于閱讀的認可度。公共圖書館具有的公益性、開放性和平等性，決定了其成為全民閱讀的組織者、倡導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者。在提供閱讀推廣優(yōu)質(zhì)服務(wù)的過程中，圖書館也實現(xiàn)了自身的可持續(xù)發(fā)展，社會職能也得到進一步提升。全民閱讀時代，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力推廣旨在提升公民素養(yǎng)與品味的社會閱讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣，進而變成一種生活方式，這是歷史賦予公共圖書館的根本使命，也是公共圖書館存在的根本價值、發(fā)展的根本依托。

三、公共圖書館閱讀推廣工作存在的問題

1.缺乏形成長效作用機制的體系設(shè)計

目前，各地公共圖書館紛紛實施了豐富多彩的閱讀推廣舉措，但多是短期性、節(jié)日型和運動式，缺乏科學(xué)發(fā)展和持續(xù)性的理性認識。這已成為一個共性問題。轟轟烈烈的嘉年華式熱潮退卻后，閱讀推廣易于陷入停滯狀態(tài)，不能得以延續(xù)，這不僅違背閱讀推廣的初衷，更會失去真正的讀者基礎(chǔ)。

2.缺乏同讀者活動、空間轉(zhuǎn)換的有機融合

讀者活動是圖書館工作中最為活躍的因素，第三文化空間建設(shè)是公共圖書館的轉(zhuǎn)型方向，梳理好閱讀推廣同兩者間的關(guān)系就是打開了未來公共圖書館的發(fā)展之門。然而許多圖書館開展讀者活動僅僅是“為了活動而活動”，活動與閱讀脫節(jié)，沒有在其中充分注入閱讀元素。當前，對于閱讀推廣與第三文化空間建設(shè)關(guān)系的實踐及理論探索較為薄弱，如何讓閱讀成為第三文化空間的基石，將公共圖書館的基本特征更為準確地同空間“文化性”的特質(zhì)相匹配，需重點思考。

3.缺乏品牌整合及營銷的產(chǎn)業(yè)化思維

公共圖書館普遍樹立起閱讀推廣品牌，但對于品牌化運作還缺乏經(jīng)營管理理念，沒有很好運用產(chǎn)業(yè)化思維追求社會效益的最大化。品牌維護還很少著眼于品牌的整合歸類，以求利用規(guī)模效應(yīng)提高品牌辨識度。品牌宣傳還應(yīng)引入營銷理念，讓品牌成為閱讀推廣的形象主打。

4.缺乏推動青年閱讀的研究與實踐

圖書館對青年讀者的界定多限于18—22歲的大學(xué)生群體，而23—35歲讀者群體卻未被引起足夠重視，這部分人群的閱讀推廣服務(wù)專門研究十分鮮見。相當比例的23—35歲青年接受過高等教育，有著敏捷的思維、開闊的眼界；免費開放條件下，公共圖書館對于他們實際上擁有著很大吸引力；更為重要的是，他們將成為未來全民閱讀的主體社會人群。因此，公共圖書館做好23—35歲青年讀者的閱讀推廣工作意義重大。要潛心研究他們的閱讀心理，結(jié)合職場生存、理想哲思、生活情感等青年閱讀興趣點有的放矢推廣閱讀。

5.缺乏將“閱讀中心”提升至全局性業(yè)務(wù)的認識

“閱讀中心”模式是指將公共圖書館作為推進全民閱讀的主要機構(gòu)，策劃、組織、制定、實施全民閱讀方案，并整合社會資源推動全民閱讀?，F(xiàn)階段，公共圖書館閱讀推廣在資源依憑上多限于館藏，在功能發(fā)揮上多囿于館內(nèi)既有功能，與此同時，“閱讀中心”多掛靠在相應(yīng)級別的公共圖書館，其職能發(fā)揮停留在圖書館部門分工的層面。

四、對策建議

1.構(gòu)建“閱讀推廣內(nèi)容體系”

國家重視全民閱讀，意在通過閱讀提升國民素質(zhì)，為實現(xiàn)民族復(fù)興提供不竭精神動力。作為素質(zhì)提升主要方式的閱讀，指的是講究咀嚼、品味與慎思的非功利性的深閱讀。深閱讀一方面能讓人深刻地領(lǐng)悟知識，培養(yǎng)思考能力、邏輯能力和感悟能力，進而提升創(chuàng)新能力；另一方面能激發(fā)人們深刻的靈魂拷問與自我反省，引導(dǎo)人們走向精神的豐實與成熟，進而提升社會文明程度、民族文化底蘊。

公共圖書館要將深閱讀居于閱讀推廣的首要位置，圍繞深閱讀實現(xiàn)路徑，建立一個由閱讀推廣基本工作內(nèi)容構(gòu)成的“閱讀推廣內(nèi)容體系”，用常態(tài)化、機制化、集約化的方式持續(xù)穩(wěn)定發(fā)揮出帶動全民閱讀的長效作用。這個體系可分為靜、動兩個部分。靜態(tài)部分包括推薦書目、圖書排行榜、書評、書摘和閱讀技巧，動態(tài)部分包括深閱讀讀書會、讀書沙龍、讀者風采展示和閱讀方法交流。優(yōu)秀讀者評選、圖書漂流等閱讀推廣工作內(nèi)容要圍繞該體系有序開展。

2.閱讀推廣同讀者活動、第三文化空間建設(shè)互為銜接

（1） 與讀者活動的關(guān)系。讀者活動要成為閱讀推廣的有效載體，注重形成活動與閱讀的呼應(yīng)關(guān)系。主題策劃樣式要成為讀者活動的新常態(tài)。主題應(yīng)富于親切感、創(chuàng)意感和閱讀參與感。（2） 與第三文化空間建設(shè)的關(guān)系。人們在當今時代仍愿意成為圖書館讀者，其想要獲得的更多是精神層面的文化認同感、心靈層面的文化歸屬感和交流層面的文化契合感。公共圖書館必須對傳統(tǒng)意義上“知識殿堂”的空間定位進行轉(zhuǎn)換與重構(gòu)，逐漸形成一個集文化服務(wù)、文化交流、文化體驗和文化認同于一體的“第三文化空間”，成為地區(qū)重要的公共文化中心。

3.用品牌整合與營銷追求閱讀推廣社會效益

樹立并維護好閱讀推廣品牌，能輻射出長期文化影響力，讓讀者成為圖書館的忠實追隨者。圖書館首先要給予每一項成熟運行的閱讀推廣工作一個品牌，然后依照閱讀推廣總體工作的不同分支確立幾個品牌集合，各品牌集合內(nèi)集中功能相近的若干品牌，且品牌和品牌集合的名稱均要特征鮮明地反映其所代表的項目。這樣做在宏觀層面上提高了同類服務(wù)的讀者辨識度，在微觀層面讓單個品牌借助品牌集合的規(guī)模效應(yīng)更為讀者所接受。

4.青年閱讀推廣做到定位清晰

公共圖書館要做好23歲以上青年讀者走出校園走向社會的“閱讀銜接”工作，在使其保持學(xué)生時代閱讀習(xí)慣的同時，結(jié)合“社會新鮮人”的身份，準確把握其閱讀心理，不斷提高其閱讀水平，幫助樹立正確閱讀觀念。要把青年閱讀推廣工作的目標定位為三個維度：校園的延續(xù)、職場的開啟，思想的武器、奮斗的助力，生活的啟迪、心靈的休憩。

公共圖書館要會同團委、青聯(lián)等攜手開展好青年閱讀推廣，充分發(fā)揮閱讀在青年人成長成才過程中不可忽視的重要作用。

為了擴大閱讀推廣的覆蓋面，公共圖書館可采取以下方式吸引更多潛在讀者：1）成立青年讀書俱樂部，開展“職場人話讀書”讀書辯論、“讀N卷書行幾段路”讀書行走、“青蔥讀書歲月稠”讀書征文、“我的讀書朋友圈”讀書交友等形式多樣、別開生面的讀書活動。2）制作青年閱讀推廣視頻。視頻采用虛擬閱讀館員帶領(lǐng)青年穿越歷史閱讀長河，把握當今閱讀態(tài)勢，熟悉身邊閱讀資源，開啟未來閱讀解碼。不同場景需要虛擬閱讀館員變幻多款造型。這種智能化、形象化、趣味化的推廣手法會積極傳遞閱讀正能量。3）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，運用微書評、在線閱讀推廣知識競賽、讀書拍客大賽等時尚感突出的形式推廣閱讀，定期通過微信發(fā)布“給小伙伴們的一封讀書微信”。

5.打造與閱讀推廣相配套的“閱讀中心”

全民閱讀時代，公共圖書館的中介性內(nèi)涵更多應(yīng)體現(xiàn)在對于閱讀精神的聚攏、梳理、溫潤與傳遞上，以更好滿足讀者對公共圖書館新的閱讀需求：來到圖書館并非僅是為了閱讀，更想尋求“讀什么”和“怎樣讀”的啟迪，沉浸閱讀氛圍的熏染，獲得閱讀潮流的引領(lǐng)，接受“閱讀作為一種生活方式”的鼓勵與肯定。公共圖書館要在全民閱讀時代以寬闊視野協(xié)調(diào)閱讀資源，將自身打造成地區(qū)的“閱讀中心”——閱讀文化的展示中心、閱讀生活的匯聚中心、閱讀價值的弘揚中心，拓寬公共圖書館閱讀推廣的工作范圍和功能架構(gòu)，全方位滿足廣大讀者新的閱讀需求?！伴喿x中心”的基礎(chǔ)功能包括：書目推薦中心、出版發(fā)布中心、圖書評論中心和閱讀觀察中心。

五、結(jié)語

綜上所述，公共圖書館作為全民終身學(xué)習(xí)和接受繼續(xù)教育的場所，在建設(shè)閱讀社會中承擔著重大的責任。要想做好閱讀推廣工作，公共圖書館應(yīng)以讀者需求為向?qū)?，積極營造一個良好的閱讀空間，不斷深入開展全民閱讀活動，積極發(fā)揮其在推廣全民閱讀活動中的輻射帶動作用，形成一種以讀書為榮、以讀書為樂的良好社會風尚，讓閱讀真正融入到每個人生活中，成為人們的心靈運動。

參考文獻：

[1] 馬丹陽.淺談公共圖書館在全民閱讀活動中的作用與對策[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報.2013.

[2] 吳漢軍.探析公共圖書館開展閱讀推廣工作中存在的問題及對策[J].圖書館論叢.2014.