淺析初中政治教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

陳且鎖

【摘 要】隨著我國(guó)教育制度的不斷深化改革，在教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)成為新課改的重要目標(biāo)之一。政治教學(xué)在整個(gè)教學(xué)領(lǐng)域里占有舉足輕重的地位，它會(huì)影響著學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成，特別是初中的政治教學(xué)，必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，才能在新課改的條件下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如何正確的引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)則是當(dāng)前教師們面臨的重要問(wèn)題之一，本文就如何培養(yǎng)初中政治教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提出以下措施。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中政治 創(chuàng)新意識(shí)

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）16-0274-02

前言：

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家前進(jìn)與發(fā)展的不竭動(dòng)力。初中政治影響著學(xué)生日后人生價(jià)值觀的形成，所以學(xué)生要重視對(duì)初中政治的學(xué)習(xí)，為了能夠提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識(shí)，教師的教學(xué)方法和教學(xué)策略應(yīng)當(dāng)有所改進(jìn)。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師在上面講而學(xué)生在下面記，這種教學(xué)方法枯燥、乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下。這種上課方式缺乏信息反饋和民主氣氛，灌輸有余，啟發(fā)不足。學(xué)生對(duì)教師講解內(nèi)容的消化方式是記憶，被強(qiáng)迫讀死書，死讀書。這樣就不利于讓學(xué)生發(fā)揮作用，而且也不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收，復(fù)制有余，創(chuàng)新不夠。再加上思想政治課本身理論性強(qiáng)，教師在教學(xué)中往往是先向?qū)W生展示概念、原理，然后再舉例分析說(shuō)明，幫助學(xué)生理解。這種傳統(tǒng)的教育模式，不但不能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生的注意力容易分散，久而久之，學(xué)生對(duì)政治課不感興趣。新課改的提出，從過(guò)去的以教師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去學(xué)習(xí)和思考，最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。教師也需要樹立創(chuàng)新意識(shí)，不管學(xué)生答的對(duì)錯(cuò)與否，對(duì)了給予表?yè)P(yáng)，錯(cuò)了也不要過(guò)分批評(píng)，不斷鼓勵(lì)及時(shí)引導(dǎo)改正，不要打消學(xué)生的積極性。

二、適當(dāng)設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，興趣會(huì)驅(qū)使學(xué)生不斷的研究、探討，只有這樣學(xué)生才會(huì)發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，真正的理解和掌握課本內(nèi)容。政治教學(xué)也同樣是這個(gè)道理。所以適當(dāng)?shù)脑O(shè)置一些情景，學(xué)生比較感興趣，求知欲和好奇心會(huì)促使學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)。例如講到隱私權(quán)時(shí)，教師可以抓住此切入點(diǎn)講到班級(jí)語(yǔ)文老師讓學(xué)生們寫日記，然后收上去看，這是否構(gòu)成侵犯我們隱私權(quán)的行為，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于隱私權(quán)已經(jīng)有了一定的預(yù)習(xí)，于是分成小組展開了討論，在大家激烈的討論過(guò)后，教師和學(xué)生再回到教材，客觀辯證的分析這個(gè)問(wèn)題，得出了結(jié)論：隱私權(quán)是指公民在不危害他人及社會(huì)的前提下，隱瞞自己的私事，未經(jīng)本人允許不得將其公開的權(quán)利，語(yǔ)文老師只看不說(shuō)理論上沒(méi)有侵權(quán)。教師還可以講一些和政治知識(shí)有關(guān)的寓言、笑話，學(xué)生喜歡聽，在歡笑中就明白了政治理論的由來(lái)。

三、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，教學(xué)設(shè)備也在不斷的完善和改進(jìn)，在初中政治教學(xué)中，也要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，把現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備與課堂緊密的聯(lián)系在一起，不斷的拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教師偶爾給學(xué)生放一些先進(jìn)人物感人事跡的視頻，一方面可以減輕學(xué)生上課時(shí)的壓力；另一方面也是對(duì)書本知識(shí)理論的另一種呈現(xiàn)方式。例如下載中國(guó)女排在奧運(yùn)會(huì)上的精彩表演，從視頻中，感受到中國(guó)女排不斷拼搏、頑強(qiáng)不屈的精神，學(xué)生會(huì)更加堅(jiān)定自己的理想與信念，他們會(huì)逐漸的明白一個(gè)人成功的背后是付出了多少汗水、承受著多大壓力，是堅(jiān)強(qiáng)的信念使他們走上了今天這個(gè)萬(wàn)人矚目的舞臺(tái)。

四、加強(qiáng)課堂的提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

課堂提問(wèn)是教學(xué)中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的回答，教師才會(huì)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。教師還要尊重學(xué)生之間的個(gè)別差異，具體問(wèn)題具體分析，對(duì)待不同的學(xué)生要有相應(yīng)的解決對(duì)策，因此，課堂當(dāng)中教師設(shè)置一些問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行回答，逐漸成為教學(xué)過(guò)程當(dāng)中重要的組成部分。這不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，提出的問(wèn)題比較死板，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在新課改的推動(dòng)下，更要注重靈活巧妙的提出問(wèn)題，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的想象力，最大程度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

五、理論與實(shí)際相結(jié)合

在政治教學(xué)中，要把所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，把政治知識(shí)運(yùn)用到生活和社會(huì)當(dāng)中。讓學(xué)生在具體情景和事物中學(xué)習(xí)政治知識(shí)，會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活主要的場(chǎng)所，教師要讓學(xué)生在學(xué)校的生活中逐漸形成良好的品德和個(gè)人修養(yǎng)，以便在以后步入社會(huì)得到更好的發(fā)展。學(xué)校和班級(jí)可以舉辦各種活動(dòng)，把政治教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合在一起，讓學(xué)生充當(dāng)里面相應(yīng)的角色，使學(xué)生親身體驗(yàn)到自己作為主角的不一樣的感受，這樣學(xué)生就會(huì)把課堂所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到日常生活當(dāng)中，嚴(yán)格的要求自己。

結(jié)論：

初中政治的教學(xué)有別于其它課程，教師不但要在課堂上傳授給學(xué)生知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的任務(wù)，所以當(dāng)前初中政治教師的最主要任務(wù)就是在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展。