養(yǎng)成良好習(xí)慣是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效途徑

高玉林

【摘 要】養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率的最為基本的方法。如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？本人在學(xué)習(xí)和工作中體會(huì)到應(yīng)該從培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、提高課堂學(xué)習(xí)的效率等方面入手。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)效率

【中圖分類號(hào)】G426 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）16-0126-01

習(xí)慣是一個(gè)人在長期的生活和工作學(xué)習(xí)中所形成的一種不容易改變的行為、傾向和社會(huì)風(fēng)尚。一種好的行為習(xí)慣讓人受益終生，但一種壞的行為習(xí)慣會(huì)讓人終生煩惱。對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞在很大程度上決定了學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，只有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能輕松取得好的學(xué)習(xí)成績。新課程提倡自主合作探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在培養(yǎng)各種能力的同時(shí)作為教師還應(yīng)注意孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士有段名言：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/p>

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率的最為基本的方法。葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”言外之意是只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能算是搞好了教育。本人在學(xué)習(xí)和工作中體會(huì)到應(yīng)該從培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、提高課堂學(xué)習(xí)的效率等方面入手。

一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)機(jī)，孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者?！迸d趣使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種發(fā)自內(nèi)心的、反映個(gè)體需要的活動(dòng)。興趣是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的動(dòng)力，是加快教學(xué)節(jié)奏，提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，他就會(huì)以百倍的勤奮、百折不撓的毅力去研究它，以達(dá)到清楚的理解。

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需要。學(xué)生視學(xué)習(xí)為自己的迫切需要和愿望，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督，必要的時(shí)候進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕艺{(diào)節(jié)，使學(xué)習(xí)效率更高、效果更好?！叭说囊簧?，就是學(xué)習(xí)的一生。”正確認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)有重大意義，進(jìn)行更有效、更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，將大大提高學(xué)習(xí)的效果和價(jià)值。新課程提倡自主合作探究性的學(xué)習(xí)，而自主（主動(dòng)）學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有形成了這種需要，才能主動(dòng)去尋找和發(fā)現(xiàn)自己感興趣的學(xué)習(xí)資源，并能戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中遇到的種種困難。

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，再次培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。學(xué)生的自我管理，更體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，更能培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自主管理，要給學(xué)生留有思考和想象的余地，使學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立地發(fā)展，讓學(xué)生自我管理，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長、養(yǎng)成獨(dú)立思考、樂于求新、求異的精神，逐步提高自己的創(chuàng)造能力。做學(xué)習(xí)的主人，對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思、檢查，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，隨時(shí)注意積累適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的自主管理出現(xiàn)的各種各樣問題，班主任應(yīng)定期或不定期地進(jìn)行檢查，并在工作上給學(xué)生指點(diǎn)和幫助，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為高效。葉圣陶指出：“同學(xué)們一定要努力學(xué)會(huì)自學(xué)的本領(lǐng)，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。只知道捧著課本死記硬背是沒有用處的，至多只能應(yīng)付考試。學(xué)會(huì)了自學(xué)的本領(lǐng)，養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣，將來離開了學(xué)校，才能在工作和生活中不斷地自我充實(shí)，自我修養(yǎng)，成為有益于人民的人，有益于社會(huì)的人?！?/p>

二、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績的重要條件。學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)時(shí)所采用的程序、方式、途徑和所遵循的要求、所采用的手段等?？茖W(xué)的方法學(xué)習(xí)方可事倍功半，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要內(nèi)容。

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，要養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的習(xí)慣。目標(biāo)越明確、越切合自己的實(shí)際情況，其學(xué)習(xí)行動(dòng)的每一次努力越能夠獲得成功。于漪曾指出“每課堂的教學(xué)必須有明確的目的，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的作一番認(rèn)真的剪裁，要確定重點(diǎn)，突出重點(diǎn)，把握難點(diǎn)，分解疏導(dǎo)”。 確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)是有效學(xué)習(xí)的開始。

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，要養(yǎng)成勞逸結(jié)合的習(xí)慣。勞逸結(jié)合是提高效率的秘訣，學(xué)習(xí)好，更要休息好，學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，要培養(yǎng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的好習(xí)慣。計(jì)劃讓你有步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)；“沒有規(guī)矩，不成方圓”。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。訂計(jì)劃要發(fā)揮學(xué)生積極性，教師不能代替，應(yīng)該提出指導(dǎo)性意見。計(jì)劃定好后應(yīng)督促學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，不能訂完計(jì)劃放在一邊，也不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。另外，計(jì)劃可以根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)整。一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃確實(shí)能起到幫助學(xué)生培養(yǎng)自覺性的作用。

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，要培養(yǎng)日常積累的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)是積累的過程，要積小流成大海。好習(xí)慣來自日常生活的積累，學(xué)生平時(shí)就有大量的古詩詞、好詞、好句、好段做積淀，他將來的文學(xué)底蘊(yùn)肯定要豐厚得多。豐厚的積累，是提高能力的基礎(chǔ)。厚積薄發(fā)，水到渠成。杜甫說過，“讀書破萬卷，下筆如有神?！币雽懗龊梦恼?，必須多讀文章，要博覽群書，博采眾長。有豐富的積累才能有成就。司馬遷有了年輕時(shí)足跡遍于全國的游歷，多方收求，經(jīng)年積累，才會(huì)有“史家絕唱、無韻離騷”的《史記》；范仲淹有了自幼在江南水鄉(xiāng)生活的經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)寫出洞庭湖“霪雨霏霏”和“春和景明”的絕色景象。

三、提高課堂學(xué)習(xí)的效率

把終身學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，你就會(huì)把它作為你生命里的首要任務(wù)。習(xí)慣出效率，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中啟用自己的習(xí)慣，認(rèn)真聽課，做到做事不拖延，遵紀(jì)守法。良好的習(xí)慣潛移默化影響到個(gè)人的成長，在提高學(xué)習(xí)成績的同時(shí)也在塑造個(gè)人品質(zhì)。

提高課堂學(xué)習(xí)的效率，首先要養(yǎng)成時(shí)間觀念的習(xí)慣，“時(shí)間是一種有限的、無法再生的資源”，養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念是一個(gè)人做事成功的基本前提，上課不遲到，按時(shí)完成作業(yè)，今天的事今天完成，不要隨意將任務(wù)拖延，切忌明天復(fù)明天的拖拉作風(fēng)。充分利用時(shí)間，養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

提高課堂學(xué)習(xí)的效率，其次要培養(yǎng)學(xué)習(xí)效能觀念習(xí)慣，“學(xué)習(xí)效能是終生發(fā)展的核心動(dòng)力”。學(xué)習(xí)效能感可以有力地促進(jìn)以自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的終身教育，一旦掌握高效學(xué)習(xí)的途徑，就可避免無效的重復(fù)勞動(dòng)，不做無用功。通過提高成績、增強(qiáng)能力、歸因訓(xùn)練、合理比較、增進(jìn)身心健康提升學(xué)習(xí)效能，進(jìn)而促進(jìn)終身教育。

提高課堂學(xué)習(xí)的效率，其三要有尋找學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣，找到適合自己的方法，如語文教材是學(xué)習(xí)的重中之重，上課時(shí)用好課本，每讀一遍課本，都有新的收獲，要先讀課本再做題；課堂上要養(yǎng)成善于整理筆記，堅(jiān)持做難題筆記和錯(cuò)題筆記，讀書的時(shí)候應(yīng)當(dāng)做一點(diǎn)筆記的習(xí)慣，掌握各科目的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

“良好的習(xí)慣是通向成功的階梯?！睂W(xué)生的成長過程中最重要的是習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的思維習(xí)慣，好的行為習(xí)慣，是打開成功之門的鑰匙，是受益終生的財(cái)富。

參考文獻(xiàn)：

[1]《葉圣陶教育文集（第2卷）》作者：葉圣陶，1994.人民教育出版社

[2]《教育，就是培養(yǎng)習(xí)慣（下）：學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)個(gè)性的養(yǎng)成》作者：林格 2007年11月清華大學(xué)出版社

[3]《習(xí)慣制勝如何成就優(yōu)等生》 作者：劉朔 2008年08月廣東省出版集團(tuán)，廣東科技出版社