淺談山區(qū)寄宿制高中學(xué)校的安全管理工作

【摘要】校園安全工作關(guān)乎學(xué)校的教育和發(fā)展。毋庸置疑，在社會高速發(fā)展的今天，外界（校園外）環(huán)境的復(fù)雜從來沒有像現(xiàn)在這樣對學(xué)校安全產(chǎn)生諸多隱患。各種安全事故層出不窮，方式可謂“五花八門”。如何作好學(xué)校的安全管理工作，已然成為學(xué)校工作的重點?？梢院敛豢鋸埖卣f，在高壓態(tài)勢下，有時一件校園安全事故的發(fā)生，會讓學(xué)校、教育主管、甚至政府部門在相當(dāng)時間內(nèi)透不過氣來。針對山區(qū)寄宿制高中學(xué)校安全管理實際，結(jié)合自身多年班主任工作經(jīng)歷，我們就加強學(xué)安全防范、應(yīng)付和處理等問題進行了思考和探究，強調(diào)提高師生的安全意識，完善安全管理制度，強化學(xué)生的養(yǎng)成教育，采取有效的應(yīng)對措施，為學(xué)生營造充滿生機，和諧文明的學(xué)校環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】寄宿制學(xué)校 學(xué)生安全 管理

【中圖分類號】G639.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）11-0205-02

鳳山縣高級中學(xué)是一所邊遠山區(qū)學(xué)校， 也是全縣唯一一所高中。全校占地面積86畝，有46個教學(xué)班（包括4個初中班），平均每個年級14個班級，在校生約3400人，全校有近75%的學(xué)生，即2500多學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)校實行全封閉式管理。學(xué)校每年新生錄取A+類學(xué)生不到3人，A類學(xué)生不到10人，達到最低錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生僅占70﹪以上；通過生源情況分析，不難看出，地域偏遠、教育滯后、基礎(chǔ)薄弱、成績較低、學(xué)困生人數(shù)較多是山區(qū)寄宿制高中學(xué)校的重要特征，學(xué)校安全管理工作任務(wù)艱巨，不容忽視。山區(qū)寄宿制高中學(xué)校的安全管理工作應(yīng)注意以下幾個方面：

一、提高師生的安全意識是安全管理工作的首要任務(wù)

山區(qū)落后高中，因為學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)校各方面條件比較落后，學(xué)困生人數(shù)相對會多一些，安全問題可能也會顯得更突出，學(xué)校要把提高師生的安全意識當(dāng)作安全管理工作的首要任務(wù)。

現(xiàn)在的安全教育，對家庭和學(xué)校教育來說都存在一種弊端，那就是重視“告誡”的作用，卻忽視了主觀意識的能動性。我們要把安全教育的重點放在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識上。讓學(xué)生掌握一些關(guān)于安全的基本信息，讓學(xué)生記住父母、學(xué)校及各種救援的電話并熟悉身邊的各種安全標(biāo)志，以便在危險之時能夠及時得到相應(yīng)的救助。此外，通過系列實踐活動幫助學(xué)生認識安全的重要性。諸多活動的有效開展不但教育了學(xué)生，而且使安全意識逐步上升為他們個人的主觀意志。

要引導(dǎo)學(xué)生找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，讓他們親自參與到安全教育之中。我校經(jīng)常開展的“安全活動月”活動，老師讓學(xué)生找出存在于身邊的危險因素，然后師生商定，共同解決。通過這樣的活動，“安全”兩字就會深深印在學(xué)生的心里，無需旁人過多提醒。

要家校配合培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力。學(xué)校的工作只要取得家長的支持和信任，就會事半功倍，安全問題也是這樣。盡管每位家長都希望自己的孩子能夠健康快樂，但現(xiàn)實中卻不同程度地忽略了對他們自我安全能力的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我們在班會課上，向?qū)W生并通過學(xué)生向家長詳細介紹了培養(yǎng)學(xué)生自我保護能力的意義及需要配合的事項。實踐證明，我們耐心細致的宣傳，不但贏得了廣大家長的滿意和認可，也取得了非常理想的效果。

二、完善安全管理制度是安全管理工作的根本保障

學(xué)校安全管理制度覆蓋的范圍應(yīng)是全方位的。從宏觀上看，學(xué)校安全管理制度應(yīng)包括學(xué)校安全責(zé)任制度、學(xué)校安全教育制度、學(xué)校治安保衛(wèi)制度、學(xué)校消防安全制度、學(xué)校交通安全制度、學(xué)校餐飲安全制度、學(xué)校衛(wèi)生安全制度、學(xué)校體育活動安全制度、學(xué)校體育活動安全制度、學(xué)校設(shè)備設(shè)施安全管理制度、學(xué)校集體活動安全制度、學(xué)校危險物品管理制度、 學(xué)校宿舍安全管理制度、學(xué)校安全監(jiān)督管理制度以及學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案等。安全管理制度應(yīng)是全方位的，涵蓋學(xué)校所有空間、涵蓋學(xué)生在校期間的所有時間，并涉及到在學(xué)校工作的每一個人，也就是安全工作，人人有責(zé)。

學(xué)校安全管理制度應(yīng)當(dāng)具有可操作性。要真正發(fā)揮安全管理制度的作用，就必須做到具體細致，有科學(xué)性、可操作性。制訂和完善安全管理制度必須堅持抓小、重細、從實的原則。即誰的責(zé)任要清清楚楚，承擔(dān)什么安全責(zé)任要清清楚楚，出現(xiàn)問題如何處置清清楚楚，將責(zé)權(quán)利有機結(jié)合起來，這樣安全管理制度就有了針對性。

學(xué)校安全管理制度重在落實。安全管理制度從實踐中形成，又要回到安全工作實踐中去，為安全教育與管理服務(wù)。在加強安全教育與管理時要按照制度辦事，講究管理的嚴(yán)肅性，提高安全教育管理的有效性。一是提高全體教職工對安全管理制度的知曉率，下發(fā)的安全工作制度教師要人人皆知，是要加強對安全管理人員的教育，不斷提高安全管理人員的素質(zhì)，對日常安全工作真正做到一絲不茍，踏實深入，不要做表面工作，使安全教育工作落實到全員。要克服只圖形式不求實效的盲目管理，真正使安全教育與管理取得明顯實效，做到萬無一失。

三、強化學(xué)生的養(yǎng)成教育是安全管理工作的有效途徑

在山區(qū)落后高中，學(xué)困生人數(shù)增多，隨之而來的就是生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面，會不斷地出現(xiàn)問題，一些學(xué)困生是在初中階段就已養(yǎng)成了諸多不良習(xí)氣。這就更需要學(xué)校強化養(yǎng)成教育，鍛造學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中指出：“要重視對學(xué)生進行中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，對中小學(xué)生還要注意進行文明行為的養(yǎng)成教育。”寄宿制學(xué)校加強養(yǎng)成教育是學(xué)生成長規(guī)律的內(nèi)在要求。寄宿制學(xué)校學(xué)生在校時間多，學(xué)生生活在學(xué)校，學(xué)習(xí)在學(xué)校，活動在學(xué)校，學(xué)校給學(xué)生提供了一個自主生活實踐的空間。但如果寄宿生的吃、住、行、生活得不到一個妥善合理的管理，學(xué)校的教育教學(xué)工作就無從談起。正所謂：沒有規(guī)矩，不成方圓。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復(fù)抓，抓反復(fù)。尤其是對那些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生。不但要通過愛的甘泉去進行入腦入心的澆灌，通過榜樣、示范的力量去爭取，通過同齡效應(yīng)去幫拉，還應(yīng)運用一定的激勵去鼓起他們奮進的風(fēng)帆。在對學(xué)生進行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育時，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎枚喾N形式的激勵方式。以表揚為主，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

寄宿制學(xué)校管理模式本身要求對學(xué)生的生活自理能力進行培養(yǎng)，學(xué)生在家里大都過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，現(xiàn)在到學(xué)校后一切都得自己料理，刷牙、洗臉、疊被、系鞋帶、清理房間、洗餐具、洗澡、洗衣服，妥善保管自己的東西，合理安排好自己的生活費用，還要適應(yīng)學(xué)校的食膳。在長達三年的寄宿生活中所養(yǎng)成的生活自理能力為未來走向生產(chǎn)勞動打下堅實的基礎(chǔ)。我校加強對寄宿學(xué)生的生活管理，盡量創(chuàng)造寬松和諧的生活環(huán)境，使寄宿學(xué)生感受到集體的溫暖、家庭的溫馨。逐步培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣。要求統(tǒng)一作息時間，嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的作息時間進行，不增減課時和延長上課時間；統(tǒng)一用餐：一日三餐排隊到餐廳固定的餐位就餐；要求同學(xué)之間友愛相處，宿舍長負責(zé)安排值日生做好值日工作，每天打掃宿舍衛(wèi)生兩次。通過班級組織、寢室小集體形式的交往，使學(xué)會共同生活，學(xué)會關(guān)愛他人，學(xué)會與他人合作，讓學(xué)生參與管理。

四、校園常見的安全事故及防范措施

山區(qū)寄宿制高中，鄉(xiāng)下學(xué)生居多（以我校為例，全校有近75%的學(xué)生，即2500多學(xué)生來自農(nóng)村），很多學(xué)生家長都不在學(xué)生身邊，大多數(shù)學(xué)校采用的是封閉或半封閉管理模式，校園人口密集，加之學(xué)校各種設(shè)施配備有差異，校園常見的安全事故就不會少，它們包括：不當(dāng)活動事故；擠壓、踐踏事故；體育活動事故；勞動或社會實踐事故；校園暴力事故；消防事故；學(xué)生身體特殊事故；自然災(zāi)害事故；衛(wèi)生事故；設(shè)施事故等。針對這些校園常見的安全事故，學(xué)校要考慮多方面的防范措施：

1.加強管理，明確責(zé)任

學(xué)校要明確《安全責(zé)任狀》的內(nèi)容，采取“時段負責(zé)制”的安全責(zé)任制度，切實擔(dān)負起學(xué)校安全管理職責(zé)，將學(xué)校安全工作納入工作重點之一。要進一步落實管理工作機構(gòu)，配備專門人員負責(zé)安全和管理工作；要將加強學(xué)校管理和安全工作納入學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃中，加大投入，加強力量，健全制度，從思想上、組織上和制度上形成更為有力的保障；要建立安全預(yù)警機制和防險救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，明確學(xué)校各部門責(zé)任，落實安全防范措施。

2.加強檢查，消除隱患

學(xué)校要在開學(xué)前，普遍開展一次校園安全大檢查，消除各類安全隱患。除了常規(guī)檢查維修外，每個月都應(yīng)該做一次全校性的安全大檢查。學(xué)校要配合教育行政部門和有關(guān)督導(dǎo)部門的專項檢查，定期或不定期對校園建筑、設(shè)備設(shè)施、活動場地、周邊環(huán)境等進行檢查，并及時把督導(dǎo)檢查情況向上級有關(guān)部門反饋，并及時整改。要把學(xué)校安全工作情況作為評價學(xué)校整體工作的重要指標(biāo)。

3.加強合作，齊抓共管

學(xué)校要與公安、安監(jiān)、衛(wèi)生、文化、交通等有關(guān)部門密切配合，齊抓共管，及時溝通情況，解決重點問題，在當(dāng)?shù)卣慕y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，共同做好學(xué)校安全管理工作。配合相關(guān)部門把校園及周邊環(huán)境綜合治理、打擊違法犯罪活動等各項任務(wù)和措施落到實處。要會同衛(wèi)生部門切實做好學(xué)校傳染病防控制與食品安全工作，有效控制學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生。

校園安全是一件忽視不得的大事，是各級領(lǐng)導(dǎo)時刻要關(guān)注的工作，山區(qū)寄宿制高中學(xué)校，因其諸多條件的特殊性，更應(yīng)該群防群治，加強管理，讓孩子們健康地成長，營造充滿生機和諧文明的學(xué)校環(huán)境。

作者簡介：

田維國（1979-），男，鳳山縣人，河池市鳳山縣高級中學(xué)教師，研究方向為語文教學(xué)、班主任工作。