中學(xué)化學(xué)課堂中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的思考

李毫

【摘要】中國(guó)作為四大文明古國(guó)之一，其文化底蘊(yùn)十分深厚，因此，如何繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我國(guó)的文化內(nèi)涵以及提高人們的創(chuàng)新能力，是我們目前比較關(guān)注的問題之一。眾所周知，興趣是獲取知識(shí)的最好的渠道，是創(chuàng)造的精神支柱。所以，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，尤其是在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)效果、提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)是有很大幫助的。本文主要從化學(xué)實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法誘導(dǎo)、化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽以及多媒體等多種形式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析和研究，進(jìn)而找出能夠最大化提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方式。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué) 興趣愛好 情感因素

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）11-0144-01

一、引言

興趣是最好的老師，也是人們學(xué)習(xí)新知識(shí)的推動(dòng)力。對(duì)于中學(xué)化學(xué)來說，并不是每一個(gè)中學(xué)生都對(duì)化學(xué)這門學(xué)科感興趣，因?yàn)榕d趣并不是天生具備的，但是興趣卻是可以后天培養(yǎng)的。如果學(xué)生對(duì)一件事物感興趣，他們就會(huì)主動(dòng)去了解它、認(rèn)識(shí)它，學(xué)習(xí)也一樣，如果課堂上能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去思考并且去深入的探索知識(shí)。因此，化學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只有對(duì)化學(xué)充滿興趣，學(xué)生才能在快樂中學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了課堂的教學(xué)效果。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

人有別于動(dòng)物的最大區(qū)別就是具備豐富的情感，這也是上天賦予人類最珍貴的禮物，情感會(huì)極大的影響到人們的能力和水平，可能使人超常發(fā)揮或者失常發(fā)揮。所以，作為教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到情感對(duì)于學(xué)生的影響、對(duì)課堂效果的影響，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分利用情感來對(duì)學(xué)生起到積極性的引導(dǎo)作用，可以通過關(guān)心、信任或者激勵(lì)等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的信心。在教學(xué)過程中，教師所扮演的角色應(yīng)該是一個(gè)良師益友，在生活和學(xué)習(xí)中去關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，同時(shí)還應(yīng)該提升自身的人格魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還應(yīng)該在課堂上提出一些啟發(fā)性的問題，通過有效的引導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生的求知欲，避免枯燥式的灌輸性教學(xué)。除此之外，教師還應(yīng)該敏銳捕捉到學(xué)生突發(fā)的靈感，耐心傾聽學(xué)生提出的意見和問題并給予大力的支持和鼓勵(lì)，使學(xué)生敢于說出自己的想法，這樣有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性的思維。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體措施

為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以采用適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)措施，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)娜ケ頁P(yáng)學(xué)生，避免一味的批評(píng)和打壓學(xué)生的積極性。另外，教師應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自我評(píng)價(jià)的重要性，這樣有利于學(xué)生清楚的了解自己的學(xué)習(xí)情況，并做出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)以彌補(bǔ)自身的不足，這種方式能夠充分激發(fā)學(xué)生的潛在能力，維護(hù)學(xué)生的自尊心，同時(shí)極大的提升了學(xué)生的自信。

其次，教師可以通過一些情感因素的影響來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主要做法如下：第一，教師可以利用豐富生動(dòng)的語言或者友好、隨和的態(tài)度來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。友好的態(tài)度可以快速拉近師生之間的距離，教師應(yīng)該努力成為學(xué)生的朋友，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)可以有效提高課堂效率；另外，風(fēng)趣幽默的語言也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一，所有的教師應(yīng)該提高自身的語言魅力，幽默的方式有助于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生充分融入到課堂學(xué)習(xí)中，真正做到在歡笑中學(xué)習(xí)枯燥的知識(shí)。第二，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語言。教師可以通過言傳身教的方式感染學(xué)生，增加學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。語言是教師傳播知識(shí)的最主要方式，風(fēng)趣幽默的語言也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一，所有的教師應(yīng)該提高自身的語言魅力，幽默的方式有助于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生充分融入到課堂學(xué)習(xí)中，真正做到在歡笑中學(xué)習(xí)枯燥的知識(shí)。第三，靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，注意調(diào)節(jié)課堂氛圍。任何一名教師的工作職責(zé)都應(yīng)該包括認(rèn)真講好每一堂課、保證課堂紀(jì)律、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的言行。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該觀察每一個(gè)學(xué)生的上課狀態(tài)，到底是磕睡連連、精神散漫，還是聚精會(huì)神。如果很多學(xué)生出現(xiàn)走神、溜號(hào)等情況，那就意味著教師的教學(xué)方法出現(xiàn)了問題，此時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)換教學(xué)方法，例如可以通過詩(shī)歌、趣味故事和幽默的語言等方式來吸學(xué)生的注意力，這樣可以有效改善課堂的教學(xué)效果和課堂氣氛，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

除此之外，教師還可以借助一些其他方式來提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，如通過講解化學(xué)史來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著我國(guó)化學(xué)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，化學(xué)領(lǐng)域上發(fā)生的全球性的重大事件更是數(shù)不勝數(shù)。對(duì)此，化學(xué)教師可以在教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些化學(xué)故事，這樣既可以抓住學(xué)生的注意力，還可以豐富學(xué)生的課外知識(shí)，同時(shí)也加深了師生的互動(dòng)。例如，在講解有關(guān)酸的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師就可以適時(shí)介紹一下二次大戰(zhàn)時(shí)貯藏黃金的故事，通過故事的講解可以增加化學(xué)知識(shí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，教師可以利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，通過進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生更加直觀的了解化學(xué)的概念以及物質(zhì)間的化學(xué)反應(yīng)，從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及分析和解決問題的能力。好奇心是天生具備的，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該都對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿了極大的興趣，尤其是能夠親自動(dòng)手操作更是對(duì)學(xué)生充滿了極大的吸引力，因此，充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行岣邔W(xué)生對(duì)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣。

除了以上兩種方式之外，教師還可以利用多媒體來進(jìn)行輔助教學(xué)。利用多媒體可以形象、直觀的展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)變得輕松且簡(jiǎn)單，有利確保教學(xué)效果。比如在講解金屬的腐蝕時(shí)，可以利用多媒體來向?qū)W生展示鐵放置在不同環(huán)境中的受腐蝕情況，激發(fā)學(xué)生的思考。通過影像可以加深學(xué)生的印象，同時(shí)還能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂的教學(xué)效率。

四、結(jié)束語

總而言之，興趣是最好的老師，也是人們學(xué)習(xí)新知識(shí)的推動(dòng)力。如果學(xué)生對(duì)化學(xué)這門學(xué)科充滿著興致，那么其想象力、觀察力以及探索力都會(huì)得到很大提升，進(jìn)而從被動(dòng)的接受知識(shí)變成主動(dòng)去探索知識(shí)，兩者所得到的結(jié)果將是截然不同的?；瘜W(xué)教師應(yīng)該提高自身的教學(xué)水平和語言修養(yǎng)，利用風(fēng)趣幽默的語言以及不同的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]舒佳慧.淺析課堂如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].教育學(xué)報(bào).2015（03）

[2]夏志歡.淺談新課改下如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣[J]. 理科考試研究.2015（14）

[3]馬連良.教師在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、改進(jìn)教學(xué)方法[J]. 華東師范大學(xué).2015（11）

[4]吳慧佳.淺談如何在低年級(jí)課堂中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣[J]. 課程教育研究.2015（09）