網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)類人才培養(yǎng)教學(xué)模式改革

劉紅榮

【摘要】在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)類的人才培養(yǎng)教學(xué)過(guò)程中，課程體系的不斷優(yōu)化、實(shí)戰(zhàn)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建以及崗位職業(yè)技能的不斷完善都是重要的教學(xué)改革內(nèi)容，需要不斷引進(jìn)可行性高的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，綜合全面的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)型人才。本文從網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的人才需求分析入手，綜合分析了傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問(wèn)題和弊端，開(kāi)發(fā)了基于“四化”的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)類人才培養(yǎng)教學(xué)模式。從而不斷推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)類人才培養(yǎng)教學(xué)模式改革進(jìn)步發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)類人才培養(yǎng)教學(xué)模式的改革研究符合現(xiàn)階段的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)人才市場(chǎng)需要，可以為廣大網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)類企業(yè)發(fā)展提供充足的人才動(dòng)力支持，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新發(fā)展思維的人才隊(duì)伍，促進(jìn)整體網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)類產(chǎn)業(yè)進(jìn)步和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì) 人才培養(yǎng) 教學(xué)模式

【中圖分類號(hào)】F49-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）11-0070-02

一、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)人才需求分析

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)主要是以互聯(lián)網(wǎng)為主要的經(jīng)濟(jì)發(fā)展依托，利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展核心支持，屬于一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)在近些年已經(jīng)逐漸成為了國(guó)際范圍內(nèi)崛起速度最快、創(chuàng)業(yè)活躍程度最高，同時(shí)帶動(dòng)能力最強(qiáng)的創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，開(kāi)始應(yīng)用產(chǎn)業(yè)發(fā)展特性不斷滲透到各行各業(yè)，不斷帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)發(fā)展，同時(shí)也不斷打造新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)型適用人才的需求也不斷擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)類型人才開(kāi)始出現(xiàn)供需矛盾。一方面是在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)以及相關(guān)業(yè)務(wù)不但開(kāi)展的過(guò)程中人才需求不斷擴(kuò)大，另一方面是國(guó)內(nèi)各大高校的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)型人才培養(yǎng)數(shù)量不高，總體的人才培養(yǎng)質(zhì)量和綜合人才素質(zhì)無(wú)法達(dá)到相關(guān)單位的認(rèn)可。在此背景下出現(xiàn)的各類型教學(xué)改革問(wèn)題以及經(jīng)濟(jì)型人才需求問(wèn)題都成為了急需解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

二、傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端

我國(guó)的電子商務(wù)類型人才需求不斷擴(kuò)大，但是在人才需求市場(chǎng)擴(kuò)大的同時(shí)，該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)也同樣出現(xiàn)了困難，此類人才供需矛盾問(wèn)題的 出現(xiàn)主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)，傳統(tǒng)類型的教學(xué)模式無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代的企業(yè)人才需要，教學(xué)模式、方法、內(nèi)容以及效果等都普遍存在不足，其中最突出的一點(diǎn)就是實(shí)戰(zhàn)化人才培養(yǎng)的嚴(yán)重缺失。

電子商務(wù)的應(yīng)用性和實(shí)際操作要求較高，實(shí)踐教學(xué)在整體的人才教學(xué)培養(yǎng)中發(fā)揮了重要作用，需要讓學(xué)生在電子商務(wù)理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中融合實(shí)踐，提高實(shí)踐操作能力，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法在教學(xué)課程以及教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上依然偏重理論灌輸，實(shí)踐應(yīng)用類課程內(nèi)容明顯不足，同時(shí)大部分的實(shí)踐性課程也主要是讓學(xué)生在模擬的實(shí)驗(yàn)室中按照規(guī)定程序完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生對(duì)于整體的銀行交接、物流管理協(xié)調(diào)等都沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)和了解，該類實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ叫问降慕虒W(xué)方法對(duì)于學(xué)生對(duì)實(shí)際操作過(guò)程的理解和認(rèn)識(shí)輔助性較小，無(wú)法培養(yǎng)實(shí)際的問(wèn)題解決能力，與現(xiàn)實(shí)辦公操作應(yīng)用差距較大，無(wú)法發(fā)揮理論指導(dǎo)實(shí)踐以及實(shí)踐模擬的作用，所有，實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用效果不佳。傳統(tǒng)的教學(xué)模式之所以局限于教學(xué)模擬形式，主要是因?yàn)榻虒W(xué)模式僵化，與現(xiàn)代化的職業(yè)教學(xué)理念相沖突。需要從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)現(xiàn)在存在的教學(xué)程序問(wèn)題以及教學(xué)方法問(wèn)題提出合理化建議。

三、基于“四化”的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)類人才培養(yǎng)教學(xué)模式

（一）“四化”教學(xué)模式的內(nèi)涵

為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)型人才的培養(yǎng)以及高技能人才培養(yǎng)，該專業(yè)類院校應(yīng)該實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)模式和教學(xué)方法，將整體的教學(xué)過(guò)程與該類型企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)相對(duì)接，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)型人才專業(yè)課程設(shè)定與教學(xué)模式改革相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)型人才創(chuàng)業(yè)型人才的綜合培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教師的社會(huì)化、教學(xué)內(nèi)容職業(yè)化、教學(xué)實(shí)戰(zhàn)化以及課堂教學(xué)的國(guó)際化。

1.教師社會(huì)化

我國(guó)各類網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)型人才培養(yǎng)院校應(yīng)該積極引進(jìn)創(chuàng)業(yè)型成功人士以及各類企業(yè)的人才精英、人才高管、培養(yǎng)該類人才成為學(xué)校的骨干教師，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)型人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)企業(yè)導(dǎo)師與學(xué)習(xí)教師的綜合培養(yǎng)，結(jié)合性授課。企業(yè)導(dǎo)致可以在兼職授課的過(guò)程中將自己的豐富實(shí)踐經(jīng)營(yíng)傳授給學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生掌握到企業(yè)運(yùn)用和相關(guān)項(xiàng)目管理的專業(yè)知識(shí)，為企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理提供專業(yè)化技能保證。

2.教學(xué)內(nèi)容職業(yè)化

各類互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)類院校應(yīng)該主動(dòng)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化教學(xué)連接，打造專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐鏈條，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)電商、跨境電商等不同行業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，在電商運(yùn)營(yíng)與產(chǎn)品采購(gòu)等多個(gè)環(huán)節(jié)為學(xué)生提供到廠參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在網(wǎng)絡(luò)編輯與網(wǎng)絡(luò)推廣的過(guò)程中學(xué)習(xí)實(shí)際的數(shù)據(jù)分析方法，學(xué)習(xí)第一線的客戶服務(wù)具體模式，從而讓網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)銷售相關(guān)業(yè)務(wù)更加熟悉和了解，對(duì)于電商的基本進(jìn)貨溝通流程、海關(guān)報(bào)稅流程、貨代溝通流程以及生產(chǎn)合同制定等多個(gè)流程進(jìn)行了解，并在課程實(shí)踐過(guò)程中接觸實(shí)際的管理和操作方法。不但實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)化水平提高。

3.課堂教學(xué)國(guó)際化

課程教學(xué)的國(guó)際化主要是指改善該類型專業(yè)教學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)環(huán)境，進(jìn)一步強(qiáng)化操作實(shí)驗(yàn)，可以在實(shí)驗(yàn)室的軟件和硬件等多個(gè)方面配備相關(guān)設(shè)施，及時(shí)進(jìn)行信息以及數(shù)據(jù)的更新，從而適應(yīng)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，在體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)國(guó)家化教學(xué)先進(jìn)性的同時(shí)保證其實(shí)用性，在滿足該類課程教學(xué)需要的同時(shí)滿足社會(huì)人才開(kāi)放要求。在實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)提高的同時(shí)為該專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐發(fā)展提供良好條件。教師在授課的過(guò)程中應(yīng)該注意理論類課程與試驗(yàn)類課程的具體比例，應(yīng)該安排具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)指導(dǎo)授課，進(jìn)行教學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的調(diào)整和完善，選擇合適的實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件好試驗(yàn)教學(xué)器材。同時(shí)，試驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)該就有較強(qiáng)的責(zé)任培養(yǎng)意識(shí)，可以對(duì)實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行掌握和了解，同時(shí)對(duì)學(xué)生熱心指導(dǎo)，增加整體的實(shí)驗(yàn)技能性、綜合性以及設(shè)計(jì)性，提高學(xué)生的課程實(shí)踐總結(jié)能力、創(chuàng)新能力以及動(dòng)手操作能力。

4.教學(xué)實(shí)戰(zhàn)化

教學(xué)實(shí)戰(zhàn)化發(fā)展應(yīng)該以專業(yè)的實(shí)戰(zhàn)基地為依托，加大實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)際教學(xué)比例，為學(xué)生校外的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生實(shí)際參與到課程實(shí)踐項(xiàng)目中，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考和主動(dòng)探索，將理論學(xué)習(xí)練習(xí)實(shí)踐應(yīng)用，不斷鍛煉和提高自己的工作技能，這些都是提高學(xué)生就業(yè)能力的重要要求。學(xué)習(xí)的實(shí)訓(xùn)基地可以采用校企合作的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生在學(xué)校和企業(yè)的不同教育環(huán)境影響下提高綜合能力，充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自的人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，從而解決我國(guó)目前大部分學(xué)校的職能能力培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)地資源缺乏的問(wèn)題，同時(shí)可以發(fā)揮企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)人才優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校專業(yè)教師人才力量與企業(yè)技術(shù)人才力量的良好結(jié)合，讓學(xué)生提前感受到實(shí)踐工作的具體環(huán)境和工作內(nèi)容要求。