廣西獨立學院藝術(shù)教育存在的問題及對策探究

于騰騰

摘 要：獨立學院是我國高校體制改革中出現(xiàn)的一種新型教育管理模式，以高素質(zhì)的應用型人才培育為教學重點。廣西是少數(shù)民族聚居區(qū)，藝術(shù)特長人才多，獨立學院具有藝術(shù)教育特色的教學管理體系的設(shè)置，對提升獨立學院的藝術(shù)教育水平具有重要的理論意義和實踐價值。

關(guān)鍵詞：獨立學院；藝術(shù)教育；教學改革

中圖分類號：G712 文獻標識碼：C 收稿日期：2016-01-14

一、獨立學院藝術(shù)教育存在的問題

1.教學實踐方面的不足

獨立學院在藝術(shù)教育的教學上有許多獨特之處，獨立學院自身有著公辦和民辦學校所不具備的獨特性和自主性。獨立學院教學風格靈活多樣，但通常獨立學院建院時間短，教學經(jīng)驗不足，教學方法有待完善，多是在廣泛借鑒其他學校先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過實踐與探索不斷改革并經(jīng)逐步完善而建立起來的。廣西獨立學院的藝術(shù)類專業(yè)多是近幾年才逐步開設(shè)的，藝術(shù)專業(yè)種類少。雖然在培養(yǎng)學生方面不斷探索，但離要達到的藝術(shù)教育的目標還有很長一段距離，主要表現(xiàn)為聯(lián)系獨立學院自身的特點的實踐教學遠遠不足。

2.師資力量方面的不足

優(yōu)秀教師對教學質(zhì)量提升和教學改革起著至關(guān)重要的決定作用，在獨立學院任職的全職老師數(shù)量不多。獨立學院為了提升教學質(zhì)量和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源互補共享，往往外聘有大量豐富教學經(jīng)驗的外校教師。這些教師流動性大，不穩(wěn)定因素多，在獨立學院授課之余，有更多的教學任務和工作需要承擔，課后與學生的溝通少，對學生的指導和教育影響多局限在課堂，無法在學生思想、生活等方面發(fā)揮隱性教育作用。

3.教學設(shè)施方面的不足

目前，獨立學院制訂教學計劃時，往往會根據(jù)其他學校已有的、較為成熟的課程內(nèi)容進行規(guī)劃；但是由于只是參考其他學校的模式，實踐經(jīng)驗缺乏，因此不能夠與獨立學院自身的實際情況有機整合。另外，獨立學院藝術(shù)專業(yè)成立時間短，硬件設(shè)備不齊備，教學任務不能很好地完成，出現(xiàn)了分小班或分組上課的現(xiàn)象。

二、獨立學院藝術(shù)教育的路徑探究

1.立足實際發(fā)揮優(yōu)勢

廣西是少數(shù)民族聚居區(qū)，其藝術(shù)教育的教學模式相對來說是比較特殊的，獨立學院不僅要參考一般公辦學校藝術(shù)專業(yè)的教學管理模式，還要結(jié)合獨立學院自身的實際情況，把教學管理的制度確定好。同時還可以結(jié)合地域優(yōu)勢，將豐富的少數(shù)民族音樂資源與獨立學院的藝術(shù)教育有機結(jié)合，打造具有廣西獨立學院特色的品牌。廣西獨立學院的藝術(shù)教育的培養(yǎng)宗旨是培育在藝術(shù)方面全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才，所以更加要注意在實施正規(guī)管理的基礎(chǔ)上，全面考量藝術(shù)教育的特點，增強實用性的藝術(shù)教育管理辦法。

2.完善師資隊伍建設(shè)

獨立學院能夠順利健康地發(fā)展，需要依靠具有良好業(yè)務能力和思想素質(zhì)的教師團隊，獨立學院需要立足自身體制優(yōu)勢，建立一支年輕化、職稱組成和學歷水平相對平穩(wěn)合理的團隊。但中高級職稱或有著多年豐富教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師數(shù)量較少，由此需要不斷提升年輕教師的能力。

3.健全相應教學測評考核機制

廣西獨立學院藝術(shù)專業(yè)雖開設(shè)時間短，藝術(shù)教育發(fā)展緩慢，但在有限的時間內(nèi)可以通過教育測評考核機制來促進其發(fā)展。獨立學院藝術(shù)教育的教學內(nèi)容和質(zhì)量測評，需要教學團隊從教材的使用、課時安排和教學目標等方面共同著手。此外，校領(lǐng)導還應根據(jù)教學管理相關(guān)部門的要求和教學質(zhì)量評估制度、督導制度等，對教師開展實際教學和管理的檢查督促，并通過專家的測試和審核；對于教學過程中的各個階段，建議采取以本部門自查、管理部門抽查檢驗相結(jié)合的方式開展。

總之，廣西獨立學院的藝術(shù)專業(yè)應具有獨特的教學模式和特點，不僅需要有獨立學院本身的教學宗旨和特征，還要融合少數(shù)民族地區(qū)地域優(yōu)勢及學生的特性，針對其個性和文化知識水平來進行有效的專業(yè)指導，不斷增強獨立學院藝術(shù)專業(yè)學生的專業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)，激發(fā)其學習的潛力和興趣。

參考文獻：

[1]李曦明.獨立學院藝術(shù)類專業(yè)生涯規(guī)劃教育問題成因分析及解決對策的思考[J].山東社會科學，2014， （S1）：224-227.

[2]孫大鵬，來 晶.淺析加強“獨立學院”藝術(shù)教育的重要性和緊迫性[J].社科縱橫（新理論版），2009， （4）.