淺談會(huì)計(jì)今后的發(fā)展與運(yùn)用

方基志+許果

摘 要：人才是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展不可缺少的重要資源，只有注重人才培養(yǎng)，才能為社會(huì)發(fā)展輸入源源不斷的動(dòng)力。財(cái)會(huì)行業(yè)在我國(guó)領(lǐng)域中的地位逐漸提升，社會(huì)對(duì)于財(cái)會(huì)今后的要求質(zhì)量也越來(lái)越為關(guān)注。經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是尤為重要內(nèi)容，隨著改革不斷深入，對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)今后的發(fā)展與運(yùn)營(yíng)工作也提出了更多的要求。只有注重改革，才能使得人才培養(yǎng)滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求，促進(jìn)行業(yè)的水平提升。本文就是對(duì)會(huì)計(jì)今后的發(fā)展與運(yùn)用進(jìn)行深入解析，希望對(duì)人員可以有所啟示，促進(jìn)我國(guó)財(cái)會(huì)行業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：發(fā)展與應(yīng)用；經(jīng)濟(jì)管理；改革

會(huì)計(jì)今后的發(fā)展與應(yīng)用承擔(dān)著為社會(huì)數(shù)據(jù)職業(yè)技術(shù)人才的重要責(zé)任。只有保證人才培養(yǎng)滿足社會(huì)人才市場(chǎng)的實(shí)際需求，才能促進(jìn)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，為贏得更多的社會(huì)名譽(yù)。對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)進(jìn)行深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中存在著很多不良問(wèn)題，這也是限制財(cái)會(huì)行業(yè)發(fā)展的重要因素。所以需要不斷加強(qiáng)研究力度，積極找尋精力其中存在的不良問(wèn)題，應(yīng)用有效措施進(jìn)行改善，從而促進(jìn)在社會(huì)中的認(rèn)可度。下面就對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、存在的問(wèn)題

（一）對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確

對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)管理，還是在實(shí)際內(nèi)容方面，都只停留在較窄的范圍。這樣導(dǎo)致財(cái)會(huì)行業(yè)在未來(lái)的發(fā)展中跟不上時(shí)代的節(jié)奏，面臨逐漸被退化的嚴(yán)重問(wèn)題。

（二）缺乏創(chuàng)新與改革

目前在進(jìn)行內(nèi)容講述商，普遍采用的是傳授方式。受到眾多因素限制，很難將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)引入到經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐中去。雖然一些工作人員試圖改進(jìn)方式轉(zhuǎn)變有所重視，在實(shí)踐中增加了案例分析了討論環(huán)節(jié)，但是因?yàn)闆](méi)有提供良好實(shí)訓(xùn)基地，從而缺少親身動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)于內(nèi)容的理解也只是停留在表面層次。需要注重的是，想要進(jìn)行實(shí)踐型經(jīng)濟(jì)管理，自身不僅需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還需要具備豐富的崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，需要找尋可以建立合作關(guān)系實(shí)習(xí)單位，更需要承擔(dān)實(shí)踐開(kāi)展所涉及到的所有工作，導(dǎo)致對(duì)此望而卻步。高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程設(shè)置方面，實(shí)踐類課程占有比例非常少，及時(shí)一些教育工作人員明確實(shí)踐課程的重要性，也會(huì)盡可能的避免實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。

（三）缺乏深層次的探究

想要不斷發(fā)展，必須要加強(qiáng)合作，但是卻并沒(méi)有對(duì)財(cái)會(huì)體系進(jìn)行優(yōu)化和改良。限制校企合作模式開(kāi)展的因素眾多，例如企業(yè)社會(huì)責(zé)任感不高，校企合作相關(guān)法律法規(guī)還需要進(jìn)一步完善，財(cái)會(huì)人員的社會(huì)認(rèn)可程度有待提升。而且很少進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐模式和實(shí)踐課程開(kāi)設(shè)意義和可行性的研究，導(dǎo)致校企合作模式構(gòu)建存在眾多阻礙。及時(shí)一些經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)開(kāi)設(shè)了實(shí)踐活動(dòng)，但是不能體現(xiàn)出具有自身的特點(diǎn)，或者是不能滿足企業(yè)對(duì)于人才培養(yǎng)的實(shí)際需求[1]。

二、改革的有效措施

（一）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

以社會(huì)人才市場(chǎng)對(duì)于高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才的實(shí)際需求為基礎(chǔ)，高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)需要培養(yǎng)出具有高度社會(huì)責(zé)任感、事業(yè)心，職業(yè)道德素質(zhì)較高的經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用型人才。高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，教育工作人員不能只是注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)灌輸，還需要強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力提升，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。想要滿足這一要求，高職院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)就需要將實(shí)踐教學(xué)為核心，進(jìn)行應(yīng)用型人才教育體系構(gòu)建。這樣才能充分尊重財(cái)會(huì)人員在未來(lái)工作中的主體地位，使得經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)滿足社會(huì)人才市場(chǎng)的實(shí)際需求，為社會(huì)輸出更多的應(yīng)用型人才。

（二）加強(qiáng)方法研究

需要注重經(jīng)濟(jì)管理體系改革，提升對(duì)實(shí)踐的重視程度，無(wú)論在課程設(shè)置還是在實(shí)踐內(nèi)容方面都需要進(jìn)行適當(dāng)增加，并且對(duì)課程教學(xué)大量、實(shí)驗(yàn)教材等教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化。需要加強(qiáng)資金投入力度，對(duì)現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行完善，幫助教育工作人員引入先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，從而利用演示、計(jì)算機(jī)模擬等多種教學(xué)方式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。使得經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)可以呈現(xiàn)出現(xiàn)代化、科學(xué)化、有效化的特點(diǎn)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)對(duì)于專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的理解和掌握，促進(jìn)高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升[2]。

（三）加強(qiáng)合作模式構(gòu)建

專業(yè)實(shí)踐模式構(gòu)建和發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)的支持，可以說(shuō)校企合作模式構(gòu)建是二者實(shí)現(xiàn)雙贏的過(guò)程。通過(guò)校企合作模式構(gòu)建，可以縮減課堂教學(xué)與工作崗位之間的距離，使得學(xué)生將校園課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到崗位實(shí)踐中去，學(xué)生得到了親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，明確崗位工作對(duì)于人才眾多方面的實(shí)際需求，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于知識(shí)、技能的理解和運(yùn)用，同時(shí)還能幫助學(xué)生找尋自身存在的不足。高職院校不能懼怕校企合作模式構(gòu)建過(guò)程中遇到的眾多阻礙，而是需要在實(shí)踐中不斷摸索，對(duì)校企合作實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行健全和完善，從而促進(jìn)高職院校教學(xué)水平提升[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

需要對(duì)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，找尋其中存在的不良問(wèn)題，應(yīng)用有效措施進(jìn)行改善。明確經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，較強(qiáng)校企合作實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建，從而促進(jìn)高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的發(fā)展，為社會(huì)提供更多高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅梅.高職經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革芻議[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2015（06）：11-13.

[2]吳冬霞.經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程教學(xué)模式探討[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2013（04）：28-30.

[3]周瑜.高職院校經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].職業(yè)教育研究.2013（03）：154-155.