關(guān)注實驗室發(fā)展，探討實驗室的發(fā)展需求

顏昌菊

摘 要：根據(jù)新課程改革的發(fā)展趨勢，結(jié)合當(dāng)前城鄉(xiāng)校園實驗室發(fā)展?fàn)顩r，從實際情況分析師生對于實驗室的發(fā)展需求和未來實驗室發(fā)展的大致方向，建設(shè)“以人為本，一切為師生服務(wù)”實驗室。通過各方面的努力，促進(jìn)實驗室的發(fā)展，最終培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。

關(guān)鍵詞：癱瘓實驗室；虛假實驗；以人為本；需求

實驗室是科學(xué)的搖籃，是科學(xué)研究的基地，是科技發(fā)展的源泉，對科技發(fā)展起著非常重要的作用。目前世界上發(fā)達(dá)國家的教育模式，無論是美國、德國，或是我們的近鄰日本，都對實驗教學(xué)予以足夠的重視。盤點世界最著名的物理實驗室，如英國劍橋大學(xué)的卡文迪什實驗室、美國哈佛大學(xué)的杰佛遜實驗室、英國國家物理實驗室等，這些實驗室有著共同的特點，從建立至今大都有近百年歷史，以基礎(chǔ)研究為主，各有特長，充分發(fā)掘國家財力、人力、物力，重視高精尖項目的研究和科技創(chuàng)新，重視吸納精英人才。當(dāng)今世界各國的競爭，歸根到底是科技的競爭，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，實驗室的作用日益明顯，特別是作為教學(xué)主體的教學(xué)實驗室，更要著眼長足發(fā)展。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對科技的越來越重視，早在1979年在北京舉辦“首屆全國青少年科技創(chuàng)新作品展覽”，至今每年都在舉行“全國青少年科技創(chuàng)新大賽”，青少年是祖國的希望、民族的未來。那么，今天以中學(xué)物理室的發(fā)展為見證，來探討一下目前中學(xué)物理實驗室最迫切的需求與發(fā)展。

在經(jīng)濟(jì)條件相對落后的貴州，我們的實驗室已步入信息化，走向數(shù)字化、智能化發(fā)展步伐。2013年秋季，在中國貴州黔西南州興義，最好、最美的生態(tài)校園、數(shù)字化、智能化校園，由興義八中教學(xué)集團(tuán)引領(lǐng)，在市委、市政府的大力支持下，由企業(yè)投資，以“書院式辦學(xué)，名校帶新校的新思路，創(chuàng)建了新體制的初中”的興義市陽光書院正式招生，走進(jìn)陽光書院物理室，這是全省最好的實驗室之一，有傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化實驗室三間，數(shù)字化實驗室一間，所有儀器設(shè)備按省級一類示范型重點初中配置，還有專職人員管理，投入大量物力、財力和人力。這無不標(biāo)志著國家有關(guān)部門對教育的重視，同時也體現(xiàn)了一個區(qū)域教育事業(yè)的發(fā)展水平。但是，根據(jù)教學(xué)發(fā)展的需求，深入了解實驗室發(fā)現(xiàn)，目前實驗室的管理是差強(qiáng)人意的。如何構(gòu)建一個完善的實驗室，滿足教學(xué)的需要、發(fā)展的需

求呢？

首先，應(yīng)避免“癱瘓實驗室”的出現(xiàn)，簡單理解，癱瘓實驗室，在學(xué)校實驗基礎(chǔ)設(shè)施較齊全的情況下，實驗室管理責(zé)任不明確，實驗工作沒有很好或正常運(yùn)行起來。長此以往，導(dǎo)致實驗教學(xué)沒能正常進(jìn)行，實驗室管理工作處于停滯狀態(tài)。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因，一方面是學(xué)校管理問題，另一方面反映出實驗在部分教師心中的地位仍然不受重視，進(jìn)而就是實驗管理者的態(tài)度問題。正所謂“態(tài)度決定一切”，任何事情只要認(rèn)真對待并付諸行動和努力，堅持就會取得相應(yīng)的成效。

其次，不搞“虛假實驗”，概括地說，就是教師該演示的實驗沒給學(xué)生演示，本該由學(xué)生完成的分組實驗，學(xué)生沒有親手實踐，但實驗室的檔案記錄又是完善的，完全為了應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)檢查實驗室工作而偽造實驗記錄。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因很多。大致分析有幾點：（1）有實驗室儀器不足、設(shè)備不齊全；（2）任課教師不重視實驗；（3）管理不完善、沒有落實專職人員管理，實驗室處于“癱瘓狀態(tài)”，等等。

結(jié)合實際，實驗室的管理堅持“以人為本”的管理理念，一切為學(xué)生和教學(xué)的發(fā)展為主，堅持與時俱進(jìn)的原則。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，當(dāng)今社會的競爭歸根到底是科技的競爭。國家實施新課程標(biāo)準(zhǔn)改革在義務(wù)教育階段設(shè)置綜合課程1～9年級有7個階段，兩個階段就出現(xiàn)“科學(xué)”，科學(xué)與創(chuàng)新（3～6年級）；科學(xué)與知識，無不體現(xiàn)國家關(guān)注科學(xué)、技術(shù)于社會的相互影響，重視對學(xué)生各階段的教育。對與生產(chǎn)有直接或間接關(guān)系的知識和技能的掌握，是學(xué)校課程體系應(yīng)該追求的最高目標(biāo)。而學(xué)校實驗室是師生研究科學(xué)的基地，也是一個國家科技發(fā)展水平的象征。那么，實驗室的發(fā)展有沒有發(fā)揮其作用，滿足師生在教學(xué)中的需求呢？上文提到的陽光書院的實驗室已經(jīng)走向智能化、數(shù)字化階段，是社會進(jìn)步的標(biāo)志?？赡壳拔覀?nèi)匀惶幱诿鳌⑻骄亢瓦m應(yīng)新技術(shù)的階段。以中學(xué)物理實驗為例，其實，目前廣大師生真正需要的是：

1.有一個設(shè)施設(shè)備較為健全的實驗室，實驗設(shè)備較為先進(jìn)，該有教學(xué)資源配置較完備，儀器較為齊全，能夠保證基本的實驗正常開展

中國是人口大國，全國有中學(xué)近10萬所，中學(xué)生1億多，盡管國家每年在實驗建設(shè)方面投資大量財力、物力，但根據(jù)各地辦學(xué)情況，資金分配不足和不均勻，尤其在很多較為貧困的地區(qū)，實驗設(shè)備不齊全、儀器不足，儀器質(zhì)量差，使用壽命短，資金有限，不能及時更新等，這些嚴(yán)重影響實驗教學(xué)。想要學(xué)生“動”起來，首先得有學(xué)生需要的最基本的器材。關(guān)注學(xué)生心理健康和科技發(fā)展，我們希望實驗室的設(shè)施設(shè)備若沒能達(dá)到齊全和及時更新，但起碼的品質(zhì)保證要有，在生產(chǎn)教學(xué)儀器方面，希望國家有關(guān)部門加大監(jiān)督力度，保證實驗室設(shè)施設(shè)備的品質(zhì)優(yōu)良化，科技走進(jìn)校園，學(xué)生促進(jìn)科技的創(chuàng)新和發(fā)展。謝絕假冒偽劣商品進(jìn)入校園，關(guān)注青少年的健康成長和實驗室的建設(shè)與發(fā)展。

2.精細(xì)化的管理，實驗室要有專職人員管理

實驗設(shè)施設(shè)備器材是前提基礎(chǔ)，一名好的實驗管理員尤為重要，實驗管理老師是連接教師、學(xué)生、器材設(shè)置的紐帶，一名好的實驗管理老師，應(yīng)當(dāng)把儀器當(dāng)作“寶貝娃娃”，愛護(hù)它們，又要充分發(fā)揮其作用，一名好的實驗管理老師應(yīng)當(dāng)有一定的專業(yè)功底，一名好的實驗管理老師應(yīng)當(dāng)具備和所有教師應(yīng)有的職業(yè)道德精神。還應(yīng)當(dāng)把實驗室看成自己的“家”一樣對待，對待師生應(yīng)當(dāng)如招待“客人”般熱情，按要求打理和布置好這個“家”，既要熟悉“家里”的一切，隨時做各種記錄，補(bǔ)充日常所需，其是實驗室建設(shè)的關(guān)鍵人物，學(xué)校沒有一個好的實驗管理老師，實驗教學(xué)工作難以進(jìn)展。談到“管理”實驗室，我們可以查閱很多資料，熟讀“中學(xué)實驗員手冊”，結(jié)合實驗室的財產(chǎn)、學(xué)校的學(xué)生人數(shù)，班級數(shù)量進(jìn)行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理，每個學(xué)校的情況不同。但我們可以盡可能地做到規(guī)范化管理。實驗室沒實驗時的工作準(zhǔn)備（做好各項檔案填寫、表卡建設(shè)、儀器檢查、檢修、防塵、防生銹、防潮、通電、防蟲、防老化、保養(yǎng)等），教師的演示實驗準(zhǔn)備，學(xué)生分組實驗的準(zhǔn)備，實驗前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？所有器材檢查和調(diào)節(jié)好，實驗時應(yīng)當(dāng)輔助實驗，協(xié)助教師完成學(xué)生分組實驗，并針對實驗過程中出現(xiàn)的問題做好科學(xué)處理和記錄。實驗后應(yīng)及時與師生溝通，聽取師生意見和建議，發(fā)現(xiàn)不足之處應(yīng)想辦法改進(jìn)，做好安全衛(wèi)生工作。積極開展實驗課外活動，組織開展一些與實驗有關(guān)的社團(tuán)活動，如可以與任課教師一起組織“科技作坊”“校園科技館”等社團(tuán)，把實驗探究活動真正交給學(xué)生親手實踐。帶學(xué)生參觀、參加一些社會實踐活動，如參觀電廠，參加一些科技展、汽車站展，親自參與一些電腦維修、汽車技術(shù)維修等，搭建多元化教育平臺，拓展人才培養(yǎng)途徑。

3.教師積極主動搞好實驗教學(xué)

學(xué)生的很多活動由教師調(diào)控，教師應(yīng)當(dāng)積極主動組織好實驗教學(xué)，不搞虛假實驗，每次實驗教學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備和完成，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)操作習(xí)慣，了解世界先進(jìn)科技發(fā)展水平，讓學(xué)生明白科技創(chuàng)新發(fā)展的重要性和肩負(fù)民族的使命感，從點滴做好，珍惜來之不易的今天，珍惜實驗室的一切勞動成果。還可以把學(xué)生平時做的發(fā)明創(chuàng)造放在實驗室展覽。有的教師準(zhǔn)備一個實驗非常認(rèn)真，如興義陽光書院的竇元敏老師，自己做教具，準(zhǔn)備一個實驗要一天的時間，實驗室器材不夠時甚至自己購買，每年自費(fèi)幾百元購買一些實驗室沒有的器材用于教學(xué)，她的課可以說是名師、專家級別的，深受學(xué)生歡迎。每次實驗講解、使用、操作都嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范科學(xué)，學(xué)生深受熏陶。

總之，學(xué)校實驗室是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，亦是一個國家科技發(fā)展的象征。我國是人口大國，實驗室的發(fā)展與世界發(fā)達(dá)國家實驗室作比較存在很大差距，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對學(xué)生實驗室的建設(shè)越來越重視，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才得靠我們所有人不懈努力方見成效。

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編輯 魯翠紅