游戲教學在幼兒教育中的應用探討

安秋月

摘要：通過游戲使幼兒達到學習知識的目的，教學中教師通過游戲的設計讓學生對知識產生學習欲望，學生在學習中找到學習的樂趣，從而達到理想的教學效果。教師可以針對幼兒教育的特點制定合理教學游戲安排，讓游戲在教學中發(fā)揮出特有的教學作用，教師針對每個孩子的特點合理設計每一節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)，讓游戲的運用更加系統和科學，讓學生和游戲還有學習完全融合到一起，從而達到幼兒教育的目的。

關鍵詞：游戲教學 幼兒教育 應用

一、游戲教學法在幼兒教育中的重要性

1.游戲是拓展幼兒知識面、提高身體素質的重要方式

對于學齡前兒童來講，游戲是獲得知識、獲得生活經驗的重要途徑，在游戲過程中，幼兒能夠收獲很多傳統課堂無法教授的技能，在認知能力、思維能力以及想象能力和感知能力上都會有很大提高，這是因為幼兒在游戲過程中需要扮演不同的游戲角色，需要開動腦筋解決一些最基本的問題，這是提高幼兒觀察能力、分析能力以及處理能力的關鍵。比如說，在幼兒教育階段，教師安排學生進行“吹泡泡”游戲，一方面，游戲可行性大，安全性高；另一方面，泡泡游戲能夠滿足幼兒的成長需求。在這個過程中幼兒可能提出各種各樣的問題，“為什么我的泡泡這么容易破你的泡泡不破呢？”“泡泡水是怎么做的？”等等，而且很多幼兒會跟著泡泡跑，是鍛煉身體的良好途徑。這樣幼兒就能夠相互溝通、交流，獲得課堂上學不到的知識。

2.游戲是提高幼兒綜合能力的關鍵

幼兒教育的重要性不言而喻，作為啟蒙階段的教育，需要教師有計劃、有目的地引導幼兒形成良好的生活習慣和行為習慣，只有在小時候進行全面、廣泛的教育，才能為日后的成長奠定基礎。在游戲教學法實施過程中，需要一定游戲規(guī)則，因為幼兒很喜歡游戲，所以，他們會積極參與到其中，并很遵守游戲制度，這樣慢慢培養(yǎng)紀律性，而要想完成游戲內容，需要幼兒不斷運動并積極思考，這種低強度的游戲項目，是幼兒開拓思維、提高學習能力、養(yǎng)成良好學習習慣的重要方式。

二、游戲在幼兒園教育中的具體應用

1.設計情景游戲同時結合。加強學生的聽、讀、寫能力，通過這類游戲的設計培養(yǎng)學生的活潑性格，在教育前根據教育任務適當地準備好字卡和圖片等，教育的時候可以讓教師讀學生聽取回答問題的方式進行互動游戲，這樣鍛煉學生的聽讀能力，在教育中最常用的就是貼鼻子的游戲，教師讓學生在黑板面前根據其他學生的方位提示，來貼中鼻子的位置。上、下、左、右四個方位詞在這樣的游戲活動中，學生通過反復的游戲練習，不斷的加深知識印象把這些單詞深深烙印在幼兒的心里。通過這類小游戲，讓學生表現的同時也收獲了知識。

2.適當地設計游戲競賽。游戲競賽模式可以培養(yǎng)幼兒學習過程中參加競爭的意識，幼兒具有較強的好勝心理；可以根據這一特點設計符合他們學習的游戲競賽，把他們的思維吸引到游戲活動中，讓學生在競賽中不知不覺地學到知識。適合競賽類的游戲有搶認單詞、拼讀游戲、模仿情境等等。學生可以根據老師的提示進行搶答，既鍛煉手口能力，又提高水平。在游戲競賽中要注意的是，在組織游戲的過程中，教師應該全面的考慮到所有的幼兒，要充分發(fā)揮指導作用，要讓游戲的設計都有利于學生綜合素質的提高。

3.適當地在教育中加入游戲表演。培養(yǎng)學生的多方面思維動作能力，活躍學生的思維方法，游戲表演可以說是幼兒教育游戲活動中的教育重要組成，在幼兒課堂上適當的通過一些真實性的景象，深化知識學習的內容，通過表演讓知識融入到生動的生活情景中，讓幼兒當一回小明星，讓學生在表演游戲的過程中學習到知識，把知識運用到實踐中來。培養(yǎng)他們的交際能力和靈活變通的能力，這樣就達到了教育重要任務，學以致用。

三、游戲教學的注意事項

1.教學游戲的形式選擇

很多人以為當一個幼兒園老師容易，其實當好一個幼兒園老師是十分不容易的。開展幼兒游戲的過程看似簡單，實際上也是有很多門道的，選擇恰當的教學游戲就是其中非常關鍵的一部。教師不能夠隨意選擇游戲，應該把教學的內容結合起來考慮，使孩子們在游戲過程中能夠循序漸進地學到應該掌握的內容這樣，教學和游戲在一起才能夠相得益彰。

2.教學游戲的時間控制

幼兒的注意力時間很短，小班幼兒正常在三分鐘左右，中班的孩子在三至八分鐘，大班的孩子可以提高到十分鐘。游戲教學中，教師應該控制好時間，在孩子們注意力最集中的時間內完成教學游戲，教學成果才能夠最大限度的實現。

3.教學游戲難度的控制

游戲的選擇十分重要，一定要符合幼兒的興趣，不能夠太高深，也不能太死板，使孩子們在游戲過程中不斷地發(fā)現新情況，并且能夠開始思考并著手解決新問題，使幼兒在游戲中獲得解決問題的成就感，不斷地激發(fā)幼兒探求知識的興趣，才能夠算是完好地實施了游戲教學。舉個例子，幼兒們十分喜歡《熊出沒》，熊大聰明機智，熊二憨態(tài)可掬，我們在游戲中便可以設置熊大、熊二和光頭強的角色，在游戲中幫助熊大熊二尋找戰(zhàn)勝光頭強的辦法，培養(yǎng)幼兒的動手能力和肢體的靈活性。根據游戲的進程適當調整游戲難度，讓孩子們在動腦筋的同時享受成功解決問題的快樂。

在教育改革不斷深入的情況下，幼兒教育也更加受到社會各界的重視，幼兒教育具有一定的特殊性，最為突出的表現就是學校年齡偏低，在學習過程中注意力比較差，并且由于剛剛進入學習階段，難免會對周圍陌生的環(huán)境感到害怕，而游戲的使用，能夠幫助學生們消除害怕情緒，快速與其他小朋友和教師溝通和交流。同時也將原本枯燥的教育氛圍，變得活潑，有新意。學生們在這樣的學習環(huán)境中，必然會對問題的研究充滿熱情，學習的效果也會十分明顯。

參考文獻：

[1]張祖清；葉紅梅，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教育存在問題與對策研究[J].襄陽職業(yè)技術學院學報，2013，（03）.