用心呵護(hù) 用愛(ài)護(hù)航

王純敏

摘 要：班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，是班級(jí)管理工作的靈魂。班級(jí)管理是一門藝術(shù)，富有挑戰(zhàn)性，沒(méi)有成功的班級(jí)管理，很難取得好的教育教學(xué)效果。班主任身上肩負(fù)著重大的使命，既要教會(huì)學(xué)生成才，又要教會(huì)學(xué)生成人，所以班主任要以學(xué)生為本，用愛(ài)為學(xué)生保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：以身作則；愛(ài)心呵護(hù)；激勵(lì)

班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，是班級(jí)管理工作的靈魂。班級(jí)管理是一門藝術(shù)，富有挑戰(zhàn)性，沒(méi)有成功的班級(jí)管理，很難取得好的教育教學(xué)效果。班主任身上肩負(fù)著重大的使命，既要教會(huì)學(xué)生成才，又要教會(huì)學(xué)生成人，所以班主任要以學(xué)生為本，用愛(ài)為學(xué)生保駕護(hù)航。

一、榜樣塑造，無(wú)聲勝有聲

俗話說(shuō)：能力要靠能力來(lái)培養(yǎng)，品格要靠品格來(lái)塑造，有怎樣的班主任就有怎樣的學(xué)生，班主任影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，班主任必須具有良好的道德品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，為人師表，以身作則。工作上兢兢業(yè)業(yè)，勇于創(chuàng)新；生活上樸素大方，平易近人；人格上言行一致，一視同仁；待人上和睦團(tuán)結(jié)，富有愛(ài)心；能力上多才多藝；語(yǔ)言上幽默風(fēng)趣。班主任要為學(xué)生樹(shù)立榜樣，以高尚的人格美化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，影響學(xué)生的心情，讓學(xué)生親其師，樂(lè)其學(xué)，達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果。

二、愛(ài)心呵護(hù)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！卑嘀魅沃挥懈掠^念，以學(xué)生為本，放下架子，和他們打成一片，尊重他們，信任他們，真誠(chéng)相待，細(xì)心呵護(hù)，既關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，又關(guān)心他們的身體和心理，既做慈母，又做嚴(yán)父，才能打開(kāi)他們的心扉，架起溝通的橋梁，走近他們的心里，排除他們的心理障礙，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到溫暖、幸福和快樂(lè)，覺(jué)得班主任既是他們敬重的師長(zhǎng)，又是他們足以信賴的朋友，從而親其師，信其道，在潛移默化中受到影響，健康成長(zhǎng)。

三、耐心疏導(dǎo)，快樂(lè)有回聲

俗話說(shuō)：“疏能通，導(dǎo)成行。”初中生正處在身體和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的行為變化很大，常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，如果正確引導(dǎo)，學(xué)生的思想航船就能乘風(fēng)破浪駛?cè)氪蠛＃绻龑?dǎo)不當(dāng)，很可能在河灘擱淺。班主任必須要掌握科學(xué)的方法，趨利避害，用心呵護(hù)，用愛(ài)護(hù)航，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的疏通和導(dǎo)行，耐心引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我規(guī)范，自己確立目標(biāo)，實(shí)行自我管理，自我評(píng)價(jià)，在民主平等、自由快樂(lè)的氛圍中養(yǎng)成勤學(xué)，好問(wèn)，文明，守紀(jì)的良好習(xí)慣，不斷提升自己的品德素養(yǎng)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

四、賞識(shí)激勵(lì)，自信傳心聲

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“自信是向成功邁出的第一步?！比绻恳粋€(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，有較強(qiáng)的自信心，就會(huì)努力拼搏，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，這將是學(xué)生取之不盡，用之不竭的財(cái)富。作為班主任要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，盡力找到他們身上的閃光點(diǎn)，賞識(shí)他們：學(xué)生有進(jìn)步，給予表?yè)P(yáng)；學(xué)生的正確行為，加以肯定；學(xué)生取得了成績(jī)，及時(shí)鼓勵(lì)；學(xué)生有新的觀點(diǎn)，欣賞贊許。這些賞識(shí)和激勵(lì)，像雨露一樣滋潤(rùn)學(xué)生的心田，學(xué)生從中嘗到甜頭，獲得成就感，找回自信，能夠抬起頭，挺著胸膛走路，從而發(fā)揮出更大的潛能，得到更好的發(fā)展。

班主任面對(duì)的是有思想、有感情、變化著的學(xué)生，我們只有不斷學(xué)習(xí)，努力探求，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行科學(xué)的管理，用榜樣影響，用愛(ài)心呵護(hù)，用耐心疏導(dǎo)，用真心激勵(lì)，才能從思想上啟迪學(xué)生，從情感上打動(dòng)學(xué)生，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

編輯 謝尾合