德育教育在農(nóng)村初中體育教學(xué)中的滲透研究

符文亮

摘要：“五育并舉，德育為先”，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，德育教育顯得尤為重要。德育是學(xué)校教育的重要組成部分，而體育在學(xué)校教育中也有舉足輕重的作用，兩者有不同之處，但又有著共同的教育目的。所以在學(xué)校體育教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。從而會成為提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個性和意志，審時度勢，把德育滲透到體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中來。

關(guān)鍵詞：德育教育；農(nóng)村；初中體育；教學(xué)

《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》指出：“德育要滲透、貫穿在各科教材和教學(xué)過程及學(xué)校的各項活動中，并力求生動和形象化?！薄吨行W(xué)德育大綱》亦指出：“寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，是每一個教師的職責(zé)。”

德育教育是學(xué)校教育的重點，體育教學(xué)不但要育體還要育心。尤其是農(nóng)村初級中學(xué)，學(xué)生都來自附近的農(nóng)村家庭，家庭教育相對缺乏，在體育教學(xué)中滲透德育教育也就顯得尤為重要。因此，在中學(xué)體育教學(xué)，尤其是農(nóng)村初中體育教學(xué)中如何滲透德育教育，已成為新課程改革亟須解決的重要問題。

一、農(nóng)村初中德育教育的現(xiàn)狀

1、農(nóng)村是一個特殊的環(huán)境，思想、文化、交通比較落后，信息相對閉塞。農(nóng)村初中學(xué)生的生活環(huán)境，父母的文化水平與教育方式，學(xué)校相對落后的傳統(tǒng)教育觀念等都或多或少地影響著學(xué)生的身心發(fā)展，進(jìn)而影響到學(xué)生的思想水平。

2、農(nóng)村學(xué)校德育工作停滯不前，難以有所突破。在當(dāng)前影響農(nóng)村學(xué)校德育工作發(fā)展的主要因素有二：一是學(xué)校因素；二是人的家庭因素。經(jīng)調(diào)查，在學(xué)生中進(jìn)過網(wǎng)吧、游戲廳、舞廳、錄象廳、桌球室娛樂過的占42%，68%的學(xué)生有自卑感，85%的家長有不同程度的封建迷信和重男輕女的思想，85%的村莊存在賭博現(xiàn)象，有37%的家長參加賭博，因而，在學(xué)校里，這對學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。另外學(xué)生家長的文化素質(zhì)較低，據(jù)統(tǒng)計，小學(xué)文化程度占50%，初中文化程度占40%，高中畢業(yè)僅占10%左右。加之農(nóng)村信息閉塞，教育觀念落后，16.2%的家長認(rèn)為送子女到學(xué)校的目的就是給學(xué)校幫看管，把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校，在一年的時間里，以5%的家長從未主動與學(xué)校聯(lián)系過，相當(dāng)部分家長對子女在校學(xué)習(xí)和生活漠不關(guān)心，造成家校聯(lián)系脫節(jié)。

二、體育教學(xué)中德育教育的滲透

1、挖掘教材內(nèi)容，滲透德育教育。體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)校實施素質(zhì)教育、加強思想政治教育的重要途徑。德育是體育與健康教學(xué)目的的重要組成部分，同時，由于體育與健康教學(xué)內(nèi)容廣泛，反過來又為實施德育提供了豐富材料，所以，我們要不失時機地把德育滲透在教學(xué)中。

體育鍛煉運動量大，一些體質(zhì)較弱的學(xué)生常常不愿參加，這就需要體育教師在教學(xué)中采用多種教學(xué)方法和手段，有選擇性和針對性地設(shè)計教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想方設(shè)法為學(xué)生營造愉悅、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把教學(xué)變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，寓教于樂，培養(yǎng)他們樹立克服困難、迎難而上的精神，從而自覺刻苦地參加體育鍛煉，達(dá)到鍛煉身體和陶冶情操的目的，使學(xué)生的身心得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。

2、把握課堂常規(guī)教學(xué)，滲透德育教育。教材的靈活應(yīng)用是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動和身體活動結(jié)合起來，尊重學(xué)生人格和自主性，選擇合理、科學(xué)的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。注重對學(xué)生自我管理能力以及獨立性、自主性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個性的全面發(fā)展。

3、利用體育活動，滲透德育教育。豐富多彩的體育活動是滲透德育的有效途徑。學(xué)校體育以其豐富多彩的內(nèi)容和形式，蘊涵著競爭因素，為培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進(jìn)取精神創(chuàng)造了良好的條件。通過開展各種不同形式的體育競賽能較好地動員學(xué)生全身心地投入到練習(xí)和競賽中去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進(jìn)取精神，同時能在學(xué)生中產(chǎn)生一種凝聚力和向心力，增強集體榮譽感，培養(yǎng)集體主義精神。

4、積極評價，滲透德育教育。心理學(xué)家認(rèn)為：“贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑?！币痪溆芍缘馁澝溃梢允箚适判?、挫敗的兒童懸崖勒馬，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進(jìn)。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并及時進(jìn)行表揚、鼓勵。運動之前可用適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵和表揚，使其放下心理包袱，輕松地完成運動，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。從學(xué)生實際出發(fā)，對有進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵，培養(yǎng)他們的責(zé)任心、榮譽感及自覺學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神。批評時，應(yīng)把批評放在贊揚之后，這樣可取得較好的效果。在批評時要盡量做到不傷害孩子的心理和身體；避免言行粗暴；就事論事，不以孩子為發(fā)泄對象，既往不咎。

5、以身作則，滲透德育教育。體育教學(xué)中的德育教育，關(guān)鍵還在于教師的言傳身教?！坝H其師，信其道”、“身教重于言教”這兩句話足以證明良好的教師形象在課堂教學(xué)中的重要意義。所以，教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。

體育教師的言行舉止、儀表服飾、神態(tài)氣質(zhì)甚至習(xí)性，無不作為信息傳達(dá)于學(xué)生的大腦中，反饋于教學(xué)的過程中。因此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)做到舉止大方、談吐文明；規(guī)范語言、講解清楚；示范規(guī)范、言行一致；嚴(yán)于律己、率先示范。要給學(xué)生樹立良好的形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到德育教育的目的。

體育教學(xué)中滲透德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，同時也是體育教育觀念更新的需要。體育教學(xué)中的德育教育必須與體育教學(xué)的特點、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價，具有可操作性的實際內(nèi)容，建立合理、客觀、科學(xué)的德育教育評價體系，使學(xué)校體育在德育教育方面發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)

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