探究初中音樂教學中的游戲教學策略

田杰

摘要：游戲教學最初是使用于小學低年級的教學過程中，其使用的目的是為了吸引小學生的學習注意力，提高他們在課堂中的學習興趣。將游戲教學的方式運用更高一級的教學實踐中來的主要目的。是為了解決在目前的課堂教學過程中，學生的學習積極性不高以及課堂教學氣氛沉悶的問題。初中音樂教學過程中的游戲教學的目的，是為了創(chuàng)設(shè)一個更加開放的、自由的教學課堂，為了學生的學習個性能夠繼續(xù)得到培養(yǎng)與激發(fā)。本文結(jié)合目前初中音樂教學的現(xiàn)狀，來簡要談?wù)勅绾卧诔踔械囊魳方虒W中有效的使用游戲法，來實施課程教學。旨在讓課程的教學內(nèi)容更加具有趣味性，從而提高學生的學習積極性。

關(guān)鍵詞：初中音樂；游戲教學；教學現(xiàn)狀；教學策略

在初中音樂的教學過程中，我們在利用游戲教學時主要針對的方面是兩個：一個是針對如今初中生學習群體的學習興趣；另一個是針對課程的教學需求來說。從學生的學習興趣來說，游戲教學就是利用學生愛好的學習內(nèi)容或者方式，來開展教學的活動。從課程的教學需求上來說，我們在采用游戲教學時不能偏離原先的教學方向，而是要能結(jié)合教學內(nèi)容來開展游戲活動。因此，游戲教學要能以學生的需求為中心，在此基礎(chǔ)上進行整個課堂的教學設(shè)計。如今的游戲教學運用于課程教學時，我們可以發(fā)現(xiàn)在具體的實施過程中，還存在許多問題，比如傳統(tǒng)的課程教學模式限制了學生的發(fā)展；課程教學內(nèi)容缺乏針對性；教學媒體利用不夠。筆者結(jié)合自己近幾年在初中音樂教學過程中的教學經(jīng)驗，來簡要談?wù)勅绾斡行У闹v游戲法有效和課程的教學進行一個結(jié)合。

一、結(jié)合舞蹈動作來進行音樂游戲教學

在游戲方法運用于音樂教學過程中，我們可以利用舞蹈動作的編排來進行音樂的游戲的教學。讓學生在學習樂曲的過程中，還能調(diào)動自己的肢體來配合歌曲的演唱，對于他們學習個性的開放有著很好的促進作用。教師可以從節(jié)拍韻律入手來進行簡單舞蹈動作的編排，讓學生能夠盡快的適應(yīng)教學的過程。

例如，我在教學初中音樂教材中的音樂《孔雀舞》時，我就是結(jié)合著舞蹈動作來進行教學的。根據(jù)一些經(jīng)典的孔雀舞的教學視頻，我將一些舞步與動作進行簡化，并且同時將動作簡化為男生類型與女生類型的動作，讓大家都能結(jié)接受舞蹈動作的學習。在利用舞蹈動作的學習所帶來的趣味性的同時，我讓大家走下座位，站起來和我一起跟著旋律來學習舞步。這樣不僅鍛煉了學生的肢體協(xié)調(diào)性，還能讓學生在一個相對自由的課堂環(huán)境中得到學習上的樂趣。

二、利用豐富的媒體資源與設(shè)備，來實施游戲教學

多媒體中許多直觀性的教學資源，能夠很好的幫助教師來實施課堂的教學活動。尤其是在游戲的教學過程中，直觀性的教學資源從多個方面來調(diào)動學生的學習積極性。音樂中的教學資源，能給從視覺、聽覺上帶給學生一個反復的音樂享受。

例如，我在教學初中音樂教材中的經(jīng)典電視劇曲目欣賞這一個課時時，我給學生們推薦了《西游記》的主題曲。為了讓大家能給快速的學會這個經(jīng)典曲目，我在教學的過程中利用到了較為先進的媒體資源與工具，來實施游戲的教學。比如一些動畫的教學視頻，我會以視頻播放的方式，讓學生來跟唱。等到學生基本跟唱熟悉以后，我再邀請幾位幾位學生上臺來進行一個演唱與表演，再由同學們選出演唱較為優(yōu)秀的同學，給予他們鼓勵。通過這種方式不僅很好的鼓勵學生進行一個自我能力的展示，還讓學生獲得在學習過程中的滿足感。

三、利用課堂活動的開展，進行游戲教學

在初中的音樂教學過程中，我們還可以開展各種有趣的活動來豐富課堂的教學，這也屬于游戲教學中的一種，能夠很好的改善課堂的教學氣氛。

例如，我在教到初中音樂教材中的《黃河大合唱》時，在課堂的教學過程中組織了全體學生進行該歌曲的合唱的編排。為此，我還專門一個個的聽了每一位學生的演唱，確定他們在整個合唱中所擔任的位置。隨后，我開始對學生們進行一個合唱的演練，讓他們跟隨我的指揮來完成整個學習過程。通過這種方式，我不僅向?qū)W生介紹了一種演唱的形式，也讓學生們以親身實踐的方式深入了解這種合唱的方式。

四、結(jié)語

在初中的音樂教學中，游戲法的運用能夠有效的促進課程的教學質(zhì)量的上升，讓課堂的整個學習狀態(tài)呈現(xiàn)出一個新的狀態(tài)。我們在利用游戲法來實施課堂的教學時，要從學生的學習興趣入手，從而開創(chuàng)一個活躍的、開放性的課堂教學氛圍。在音樂的過程中，游戲的性質(zhì)可以體現(xiàn)在配合音樂節(jié)拍的舞蹈動作中，調(diào)動學生的學習積極性；教師也可以借助豐富的媒體資源來輔助課堂的游戲教學，在課堂的教學過程中開展豐富多樣的活動，來讓大家的學習情緒變得熱情高漲。游戲教學給音樂的課堂教學帶來了很大的改善，這是在這么久以來的教學實踐中大家有目共睹的。我相信將這些教學的策略與方法運用到實際的教學中去，對于整個初中的音樂教學，一定能起到相應(yīng)的教學效果。

參考文獻

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