體驗(yàn)式教學(xué)在中職政治課中的實(shí)踐與思考

陸慧

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了體驗(yàn)性目標(biāo)。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)注重學(xué)生自身的體驗(yàn)，通過引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、感悟，讓學(xué)生真正參與到課堂中來。中職政治課堂中以小組辯論、競賽游戲、角色扮演、情境設(shè)置、調(diào)查實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)等方式開展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力，煥發(fā)政治課堂的生機(jī)。

關(guān)鍵詞：中職政治課；體驗(yàn)式學(xué)習(xí)；學(xué)生主體

中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）21-0206-02

面對市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科技的進(jìn)步，教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，倡導(dǎo)全人教育，并提出了過程與方法、情感與態(tài)度、知識(shí)與技能綜合發(fā)展的三維教學(xué)目標(biāo)，但在思想政治教學(xué)過程中，知、情、意、行相脫節(jié)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。對于這種現(xiàn)象的改變，在體驗(yàn)式教學(xué)的過程中我總結(jié)了一下幾項(xiàng)措施：

一、對體驗(yàn)式教學(xué)的認(rèn)識(shí)

學(xué)生在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，自覺地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、得出結(jié)論。教師在這之前不能把已經(jīng)有的結(jié)論告訴學(xué)生的方式就是體驗(yàn)式教學(xué)。這樣做可以達(dá)到變單純接受老師講解為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。給學(xué)生創(chuàng)造出更加開放的教學(xué)環(huán)境，提供更多的獲取知識(shí)渠道，同時(shí)能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)在實(shí)踐中得到應(yīng)用，使學(xué)生養(yǎng)成更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

二、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用

貪玩、好動(dòng)、較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望、動(dòng)手能力強(qiáng)是中職院校學(xué)生的特征?？梢酝ㄟ^精心的安排，讓學(xué)生全方位動(dòng)起來，主動(dòng)參加與體驗(yàn)的方式，在課堂中運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中找到快樂，在快樂中充分學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取知識(shí)。具體可以參考以下幾種方式：

（一）辯論賽的開展，使學(xué)生在思想中體驗(yàn)

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，通過實(shí)踐辯論看學(xué)生能否積極發(fā)揮。爭辯是政治課堂中不可缺少的部分，通常都可以辯出更多有價(jià)值的東西。辯論能使學(xué)生在動(dòng)口辯論的同時(shí)，用眼閱讀教材內(nèi)容，動(dòng)腦分析總結(jié)教材，這樣能夠最高效地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，達(dá)到意外的效果。例如，在教學(xué)《職業(yè)道德——愛崗敬業(yè)》這一課時(shí)，我把學(xué)生分成正、反兩方，正方的辯題是“干一行 愛一行”，反方的辯題是“愛一行 干一行”，正方兩方各抒己見，思想進(jìn)行了激烈的碰撞。正方同學(xué)認(rèn)為找工作不能光憑自己的興趣愛好，有些興趣愛好并不能當(dāng)成職業(yè)，比如某人喜歡唱歌，但喜歡唱歌的人能真正成為歌手的卻鳳毛麟角，一個(gè)人只有先找到一份工作，然后在工作中慢慢培養(yǎng)起對這份職業(yè)的熱愛，這才是正確的職業(yè)態(tài)度。反方同學(xué)認(rèn)為，一份工作如果自己一開始都不了解、不喜歡的話，是干不出成績來的，找一份自己不喜歡而整天愁眉苦臉的工作是一種折磨。通過正反兩方同學(xué)的激烈辯論，大家明白了在如今就業(yè)競爭如此之大的形勢下，應(yīng)該先就業(yè)再擇業(yè)，在工作中、在和團(tuán)隊(duì)的相處中，你會(huì)慢慢地愛上你的職業(yè)，或者找到自己的擅長之處，如果你的職業(yè)是和你的興趣愛好相吻合，那一定要好好珍惜這個(gè)工作機(jī)會(huì)，努力做出成績來。通過這場辯論，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的這個(gè)教學(xué)目標(biāo)就達(dá)成了

（二）在玩中體驗(yàn)，開展競賽類的游戲

在中職生的政治課堂上，老師可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)、親自參與一些精心設(shè)計(jì)的小游戲，這樣學(xué)生才能從中體會(huì)到快樂并且獲得知識(shí)?？梢苑殖尚〗M，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式來開展活動(dòng)競賽。這樣學(xué)生有了對手，有了競爭，就有了壓力，同樣每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該為了自己本組的榮譽(yù)而熱烈討論，積極動(dòng)腦，這樣的課堂往往會(huì)有意想不到的收獲和效果，從競賽的過程中，學(xué)生可以體驗(yàn)成功的快樂。

如在講授《社會(huì)公德》這一課時(shí)，我把全班分成六個(gè)小組，每個(gè)小組先合作設(shè)計(jì)“社會(huì)公德警示標(biāo)語”，看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的好，設(shè)計(jì)的多，在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們都紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制作好精美的標(biāo)語。到了PK競賽環(huán)節(jié)，小組代表都使盡渾身解數(shù)推廣自己的標(biāo)語，通過這樣的小組合作和競爭游戲，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，活躍了課堂氛圍，把原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容上得輕松、愉悅，教學(xué)目標(biāo)自然而然達(dá)成。

（三）通過角色扮演，在表演中體驗(yàn)

角色扮演不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼耳口鼻，在積極參與學(xué)習(xí)體驗(yàn)的過程中，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的心理、生理的各種機(jī)能，使學(xué)生學(xué)習(xí)潛能以及創(chuàng)造性能夠得到最大程度發(fā)揮。

例如在教學(xué)《求職的技巧》這一課時(shí)，我事先寫好了一個(gè)小品劇本，讓幾位同學(xué)來扮演其中的角色，小品主要展現(xiàn)了四個(gè)不同的面試場景，其中前三個(gè)面試場景都有問題，比如儀表不端正，說話不得體，勞動(dòng)合同簽訂有問題，面試過程接電話等各種類型的錯(cuò)誤，前三個(gè)小品表演完后，讓其他同學(xué)找出其中的錯(cuò)誤并予以糾正，最好一組展示正確的面試過程，通過學(xué)生的表演，學(xué)生們好像身臨其境地參加了一回面試。通過“找錯(cuò)”環(huán)節(jié)，大家也知道了面試過程中應(yīng)注意的問題，比老師單純地講授知識(shí)形象具體的多。

（四）創(chuàng)設(shè)一定的情境，重視情境體驗(yàn)

所謂的情境體驗(yàn)，指的是教師根據(jù)一定的教學(xué)目的，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的具體生動(dòng)的場景，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對理論知識(shí)的理解，提高學(xué)生的知識(shí)水平，完善和發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，積極設(shè)置一定的生活場景，幫助學(xué)生融入其中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，進(jìn)而拓寬學(xué)生解決問題的思路。

例如：在講授《投資與理財(cái)》這一課時(shí)，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置這樣的場景：王大爺拿著自己的全部積蓄20萬元來到理財(cái)中心打算詢問理財(cái)顧問該如何對這20萬進(jìn)行合適的理財(cái)，班級(jí)4位同學(xué)分別代表儲(chǔ)蓄顧問、債券顧問、炒股顧問、保險(xiǎn)顧問，4位同學(xué)各盡所能宣傳自己理財(cái)方式的優(yōu)點(diǎn)，李老漢通過比較選擇出最適合自己的理財(cái)方式。同學(xué)們的表現(xiàn)非常逼真，真有點(diǎn)理財(cái)顧問的架勢。通過這樣的編排，學(xué)生自己就能找出了各種投資方式的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)了理財(cái)?shù)囊恍┗驹?，同時(shí)也活躍了課堂氣氛，深受學(xué)生的喜愛。

（五）在調(diào)查中體驗(yàn)，就必須展開市場調(diào)查

以課堂學(xué)習(xí)為主體，向社會(huì)實(shí)踐拓展，是新課標(biāo)理念之一。老師可以引導(dǎo)并幫助學(xué)生走向社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)體驗(yàn)，領(lǐng)悟新知識(shí)，受到教育。例如教學(xué)《多彩的價(jià)格》一課時(shí)，結(jié)合學(xué)校舉行的大型圣誕節(jié)售賣活動(dòng)，先讓學(xué)生設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，了解學(xué)生喜歡哪些商品，還缺哪些商品，這些商品的市場價(jià)格是多少，然后在圣誕節(jié)當(dāng)天進(jìn)行售賣活動(dòng)。通過調(diào)查大大提高了商品的出售率，也讓學(xué)生們多方面地了解了商品的價(jià)格和商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律——價(jià)值規(guī)律，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)延伸到了課外，大家興趣濃厚，當(dāng)他們賺到第一筆錢的時(shí)候，那種開心的感覺簡直太棒了！這比我在課堂上單純地講授經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)有效的許多。

（六）進(jìn)行創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中體驗(yàn)

中職學(xué)生是面向社會(huì)的，畢業(yè)后直接就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)業(yè)意識(shí)是需要培養(yǎng)的，中職學(xué)生的政治課應(yīng)幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，因此在上《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程時(shí)，我讓學(xué)生先進(jìn)行市場調(diào)查，然后自己設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的規(guī)劃，結(jié)果學(xué)生們的設(shè)計(jì)好得出乎我的意料：有的設(shè)計(jì)做奶茶生意；有的針對學(xué)校紙張?zhí)貏e多的狀況，植入環(huán)保理念，做起回收廢紙的生意；有的設(shè)計(jì)賣女生喜歡的小禮品、發(fā)飾等生意；有的甚至把QQ農(nóng)場搬到現(xiàn)實(shí)生活中，打算賣綠色蔬菜。從這些學(xué)生的設(shè)計(jì)來看，其實(shí)學(xué)生是有很多想法的，只要老師能充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，他們將迸發(fā)出巨大的潛力，說不定未來的大企業(yè)家、大老板就在其中。

三、體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題

以上幾點(diǎn)是筆者在教學(xué)實(shí)踐中的具體運(yùn)用，此外筆者對體驗(yàn)式教學(xué)也進(jìn)行了一定的思考與研究，覺得有幾個(gè)問題需特別注意：

（一）注意擺正體驗(yàn)式教學(xué)的位置

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和接受性學(xué)習(xí)在每個(gè)人的個(gè)性發(fā)展過程中起著重要的作用，在學(xué)習(xí)過程中，這兩者是相輔相成的關(guān)系。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式的推廣，并不意味著接受式學(xué)習(xí)方式?jīng)]有可取之處，主要是因?yàn)槲覀冎斑^于重視接受性學(xué)習(xí)，往往忽視了體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。要想體現(xiàn)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在課程教學(xué)中的重要性，就必須強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)然我們不能否定接受性學(xué)習(xí)的作用，更不能徹底地拋棄這一學(xué)習(xí)方式。所以體驗(yàn)式教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)合理分配，最大限度地發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，打造優(yōu)質(zhì)課堂。

（二）倡導(dǎo)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注重過程而不應(yīng)太重結(jié)果

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把他們的眼、耳、口、筆都充分調(diào)動(dòng)起來，培養(yǎng)學(xué)生的能力，因此結(jié)果并不重要，有時(shí)甚至?xí)]有結(jié)果，過程中的鍛煉是才最重要的。

（三）充分發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用

在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師應(yīng)對整堂課的過程有一個(gè)整體把控，不要過多干涉學(xué)生的活動(dòng)，從分組調(diào)查、選擇課題、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，每一個(gè)環(huán)節(jié)都少不了老師的指點(diǎn)和教導(dǎo)。作為教師，第一應(yīng)想到體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的作用，目標(biāo)定位有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，這樣指導(dǎo)學(xué)生時(shí)才能做到收放自如，體驗(yàn)式教學(xué)才能真正發(fā)揮作用。

總而言之，作為一名合格的教師，就應(yīng)該在新課程下積極嘗試新的以及不同的教學(xué)模式，大膽改變傳統(tǒng)而單一的傳授式教學(xué)。要想使學(xué)生的主體地位得到確認(rèn)，教師就應(yīng)該將體驗(yàn)式的教育模式滲透到教學(xué)中，讓學(xué)生感到生活中有政治，政治就是生活，從而讓學(xué)生關(guān)注人生，主動(dòng)了解社會(huì)，在體驗(yàn)中慢慢感悟，在感悟中得到更好的成長，讓每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，自我完善。

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