淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

吳美云

【摘要】英語(yǔ)是初中學(xué)習(xí)中一門(mén)重要學(xué)科，其宗旨是為了讓初中生能夠掌握基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)交際。在初中英語(yǔ)教學(xué)中除了要培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)思維和行為習(xí)慣，還需要注重其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以便于為學(xué)生日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中 英語(yǔ) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，部分教師往往只注重教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，卻忽視了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，更有教師一味地讓中學(xué)生埋頭于單詞背誦、語(yǔ)法理解和試題練習(xí)中，造成很多中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)生上存在“念死書(shū)”的現(xiàn)象。初中英語(yǔ)是學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在日后更高層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難。因而，在教學(xué)中教師應(yīng)將創(chuàng)新理念融入其中，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、借助多媒體激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

多媒體能夠?qū)⑽淖?、圖片、聲音、視頻等融為一體，具有生動(dòng)、形象、直觀等特點(diǎn)，其斑斕的色彩、優(yōu)美的圖片、動(dòng)態(tài)的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)更能夠吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在一種動(dòng)靜結(jié)合、圖文并茂、音像俱全的氛圍下進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，既可以在最大程度上展現(xiàn)英語(yǔ)魅力，提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)還可以集中學(xué)生精力，加深學(xué)生理解和記憶。另外，借助多媒體還能夠使得學(xué)生由“無(wú)意注意”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝幸庾⒁狻?，在他們?cè)谧疃虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而對(duì)英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生新的感悟和體驗(yàn)，有助于他們創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

例如：在講解“What would you like？ Id like...”、“Would you like... ”這一句型過(guò)程中，我便借助多媒體制作了一個(gè)視頻動(dòng)畫(huà)，讓各種不同動(dòng)物針對(duì)自己喜歡食物的形狀、大小、顏色等進(jìn)行描述，雖然看似與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不大，但這種視頻動(dòng)畫(huà)能夠給枯燥的課堂帶來(lái)新鮮感和刺激感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)而主動(dòng)參與到英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中，并結(jié)合動(dòng)態(tài)圖像和語(yǔ)音對(duì)話展開(kāi)想象，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生思維，促使其創(chuàng)新意識(shí)的建立。

二、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境并鼓勵(lì)學(xué)生求異思維

俗話說(shuō)：學(xué)源于思，思源于疑。在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須要有疑問(wèn)才會(huì)有思考，才能夠站在不同角度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而有進(jìn)一步創(chuàng)造。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要注意合理提問(wèn)，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑教學(xué)情境，讓學(xué)生在質(zhì)疑環(huán)境下產(chǎn)生求異思維。而所謂創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，是指教師在課堂教學(xué)中通過(guò)科學(xué)合理地提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生敢于突破常規(guī)思維模式，對(duì)固定思維說(shuō)“No”，進(jìn)而從全方位、多方面去思考問(wèn)題，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。

例如：在講解九年級(jí)Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes 時(shí)，我首先借助多媒體向?qū)W生展示三幅畫(huà)面：抽煙的男生、紋身染發(fā)的女生和大家的一群學(xué)生。學(xué)生們一看到便疑惑地問(wèn)道：這些人都是學(xué)生嗎？，我趁機(jī)提出問(wèn)題：What do you think of them？Are they good students？Should we obey the rules？，許多平時(shí)總愛(ài)違反班規(guī)校紀(jì)的同學(xué)都變得不好意思起來(lái)。然后，我又組織學(xué)生之間互相討論What rules do we have in our school？Have you ever broken any school rules？，通過(guò)不斷提出問(wèn)題，學(xué)生回答問(wèn)題，潛移默化中提升了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力，同時(shí)學(xué)生在思考過(guò)程中也能夠進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

三、創(chuàng)新教學(xué)手段提高課堂活動(dòng)豐富度

英語(yǔ)屬于語(yǔ)言實(shí)踐類(lèi)課程，需要建立在大量應(yīng)用和實(shí)踐上，因而在教學(xué)過(guò)程中教師必須要改變傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式，在教材基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)手段，采用豐富多樣的教學(xué)方式來(lái)提高課堂活動(dòng)豐富度，為學(xué)生制造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們能夠在課堂活動(dòng)中進(jìn)行大量實(shí)踐應(yīng)用，以此來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力，有助于學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

例如：在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生采用group work、team work、pair work等方式來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，這種方式既可以增強(qiáng)課堂討論，同時(shí)又能夠培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。另外，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行改編，或者是在原文基礎(chǔ)上進(jìn)行概括或擴(kuò)寫(xiě)，這樣也能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。除此之外，教師還可以通過(guò)游戲、表演、比賽等手段進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生能夠更好投入到豐富的英語(yǔ)活動(dòng)中，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，提高其創(chuàng)新能力。

四、開(kāi)展生動(dòng)有趣有啟發(fā)性的課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要方式，教師可以通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。通過(guò)組織各種具有啟發(fā)作用的課外活動(dòng)，不僅可以創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)還可以讓他們?cè)谶@種氛圍下發(fā)散思維，有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的建立。

總而言之，創(chuàng)新能力是學(xué)生基于舊事物、舊知識(shí)上創(chuàng)造出有價(jià)值的新事物、新知識(shí)的能力，這種能力可以幫助學(xué)生在日后學(xué)習(xí)中取得事半功倍的效果，因而培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力至關(guān)重要。英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，必須要在基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上融入創(chuàng)新教育理念，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力貫穿在英語(yǔ)教學(xué)中，積極探索英語(yǔ)創(chuàng)新教育新途徑。

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