淺談如何做好高校實驗室建設(shè)中的安全環(huán)保工作

李俊 張琳

摘 要：高校實驗室建設(shè)是一項系統(tǒng)性工程，其中安全環(huán)保因素作為重要的組成部分，必須在實驗室建設(shè)過程中同步論證、同步建設(shè)、同步實施。本文通過圍繞實驗室建設(shè)過程的各個環(huán)節(jié)，就如何結(jié)合安全環(huán)保工作提出對策建議，從而將以人為本真正落到實處。

關(guān)鍵詞：高校實驗室建設(shè)；實驗室安全環(huán)保；以人為本

實驗室安全環(huán)保工作是高等學(xué)校實驗室建設(shè)的重要內(nèi)容，是實驗室實現(xiàn)良性運行的基礎(chǔ)，是人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基本保障[1]。近年來，伴隨國內(nèi)各高校的飛速發(fā)展，實驗室安全事故時有發(fā)生，越來越多的高校正在逐漸重視和加強實驗室安全環(huán)保工作，給實驗室的安全環(huán)保帶來了更高的保障。

由于各高校實驗室安全環(huán)保管理工作開展的時間不長，沒有成熟的經(jīng)驗和模式可以遵循，更多的管理工作都處于一種探索的階段，從而不可避免的帶來工作上的失誤和遺憾；同時實驗室安全環(huán)保工作在實驗室建設(shè)過程中并沒有真正體現(xiàn)出來它的真正價值和作用，往往“安全第一”只是實驗室建設(shè)過程中的一種附屬和補救措施，正是這樣一種思維模式和管理體制帶來了高校實驗室安全環(huán)保工作的被動性，給實驗室管理人員帶來了極大的工作困難。

一、高校實驗室組成要素和安全環(huán)保的關(guān)系

1.實驗室環(huán)境

實驗室環(huán)境包括實驗室外環(huán)境和內(nèi)環(huán)境。實驗室的建設(shè)，要充分考慮實驗室對周邊生態(tài)環(huán)境和人群的影響，進行必要的可行性論證、分析和調(diào)查，開展必要的安全環(huán)保評價；同時還要考慮實驗室內(nèi)環(huán)境的建設(shè)，包括消防系統(tǒng)、排污系統(tǒng)、安全指示和照明系統(tǒng)及安全識別系統(tǒng)。

2.人

實驗室活動的主體是人，只有充分調(diào)動人的主觀能動性，使人自發(fā)的去保護自我，實驗室安全管理才能真正落到實處。廣大教學(xué)和科研工作者，可能是某一學(xué)科領(lǐng)域的專家或?qū)W者，但并不一定就是實驗室環(huán)境的安全專家，他們的實驗習(xí)慣和實驗方法也在影響著學(xué)生；而廣大教師也應(yīng)在教學(xué)和科研過程中，不斷深化安全理念，傳授學(xué)生安全思想，大力宣傳安全文化建設(shè)，做到“人人懂安全，人人講安全”。

3.儀器設(shè)備

廣大教學(xué)和科研工作者，在申報購置儀器設(shè)備時，應(yīng)做到充分調(diào)研，充分考慮所購置的儀器設(shè)備是否存在對周邊環(huán)境和人群產(chǎn)生影響的可能性，以及配備必需的安全防護器具，以及儀器設(shè)備報廢后如何正確處置，特別是安全防護器具，在儀器設(shè)備的購置中應(yīng)包含實驗室環(huán)境的改造和必要的安全防護器具，以免為日后的實驗室管理留下安全隱患，以及留下“經(jīng)費真空”，造成儀器設(shè)備購置后，“無人”為安全“埋單”，給學(xué)校的良性發(fā)展帶來負擔。

4.管理

實驗室應(yīng)建立完整的安全管理架構(gòu)和安全管理網(wǎng)絡(luò)，全面落實實驗室安全管理責任制，建立實驗室安全管理層層落實的管理制度[2]，避免任何管理環(huán)節(jié)出現(xiàn)“盲區(qū)”；建立和健全安全管理規(guī)章制度，建立安全事故應(yīng)急響應(yīng)預(yù)案和措施。

二、高校實驗室安全環(huán)保工作是實驗室建設(shè)過程中“堅持以人為本”的真正體現(xiàn)

實驗室環(huán)境是人、機和環(huán)境系統(tǒng)之間復(fù)雜的相互作用。實驗教師、學(xué)生在教學(xué)科研活動中接觸到各種試劑、藥品、機械和儀器設(shè)備。在實驗過程中，化學(xué)反應(yīng)可產(chǎn)生多種氣體、煙霧以及具有易燃、易爆、劇毒和腐蝕性的有害物質(zhì)，儀器設(shè)備在運行中也會產(chǎn)生諸如光、電、熱、射線、高壓氣體、高壓電、高頻和各種電磁輻射等危害[3]。而人在實驗室環(huán)境中一切實驗活動的最根本要求和出發(fā)點就是“安全”，一切實驗活動都必須在安全這個框架內(nèi)進行，保證和體現(xiàn)人權(quán)價值，滿足人性安全感的基本需要，離開或偏離安全這根主線去發(fā)展，就如同“走鋼絲繩”，稍一偏離，就無法挽回。實驗室的存在既要保護實驗室中的人、機和環(huán)境，也要保護全社會共同擁有的環(huán)境和生態(tài)資源，同時，實驗室安全管理也是體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵，實驗室建設(shè)要開展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，必須本著“實事求是”的科學(xué)態(tài)度，尊重科學(xué)規(guī)律，客服主觀經(jīng)驗，扎扎實實的發(fā)展，應(yīng)該說安全要素在實驗室建設(shè)中具有重要的作用和意義，實驗室的安全環(huán)保不達標、不合格，就不能允許教學(xué)和科研活動的開展。

三、高校實驗室安全環(huán)保在實驗室建設(shè)過程中的同步地位

實驗室安全環(huán)保作為實驗室建設(shè)過程中的同步因素，應(yīng)自始至終伴隨實驗室的發(fā)展而發(fā)展，在實驗室建設(shè)過程中的每一個階段，都要充分考慮到安全環(huán)保因素。我國神舟載人航天工程，是一項龐大的系統(tǒng)工程，這項工程實施過程中最重要的核心問題就是“可靠性”，反復(fù)不斷的提高“可靠性”的根本目的就是要從根本上保證飛船和航天員的全過程安全，從飛船的起飛、入軌、在軌到飛船返回等，任意環(huán)節(jié)都不能存在僥幸心理，也正是因為有了我國廣大科研工作者對航天安全的苛刻要求，我國神舟載人航天工程才取得了的偉大成就。而就在我們的身邊，很多實驗室在建設(shè)過程中，缺乏系統(tǒng)而全面的考慮，人為地割裂了安全環(huán)保這個同步要素，片面的強調(diào)“人”的高層次和“機器”的先進性；或者出于成本考慮，在安全建設(shè)方面的投入常常是能省就省，能砍就砍，保證儀器設(shè)備的購置優(yōu)先，在實驗室安全管理中“亡羊補牢”，這就造成了實驗室建設(shè)的不完整性和統(tǒng)一性，從而帶來了不安全因素，或后期改造而帶來的不必要的困難和浪費。

四、高校實驗室安全環(huán)保在實驗室建設(shè)中的具體體現(xiàn)

實驗室不是公共建筑，每一個實驗室的使用功能要求都有其唯一性，都有其不同于其他建筑物、其他實驗室的特點[4]，絕不是簡簡單單的一個房間、幾個人或幾臺設(shè)備。作為實驗室安全環(huán)保的管理部門，應(yīng)在實驗室建設(shè)過程中，全面介入實驗室建設(shè)全過程，要求并協(xié)助實驗室人員圍繞實驗室安全環(huán)保工作通盤考慮，做好有關(guān)論證評估，將實驗室安全環(huán)保作為實驗室建設(shè)的一個有機組成部分，避免顧此失彼。

1.工程建設(shè)

實驗室建筑屬于一種特殊的建筑類型。每一個實驗室根據(jù)其自身的專業(yè)特點，對建筑安裝工程都有特殊的工藝要求。在工程設(shè)計、施工或改造之前，必須進行充分的方案論證和調(diào)查研究，避免走彎路，造成不必要的損失[4]。為此，在進行實驗室工程項目建設(shè)前，需要實驗室的專業(yè)教師、消防安全人員、實驗室安全管理人員、儀器設(shè)備管理人員與規(guī)劃建設(shè)部門共同聯(lián)動，共同參與論證，對通用型實驗室應(yīng)從建筑物樓板承重、門窗開啟方向和高度、普通用電及功率、三相電及功率、上下水等問題進行評估和確認；對特殊類的如輻射類實驗室，還要充分考慮輻射安全，對實驗室外環(huán)境和內(nèi)環(huán)境的輻射影響，做好環(huán)境評價工作，在墻體、樓層板之間考慮防護及防護等級，并對發(fā)生輻射事故而采取的應(yīng)急救援，對隔離區(qū)、樓梯、樓道和緊急疏散通道都要有充分的考慮，避免邊建邊改或剛建成就改等問題的發(fā)生；除此之外，在工程設(shè)計時，還要對實驗室運行進行支撐保障的如放射源源庫、化學(xué)藥品暫存室以及化學(xué)性廢棄物暫存室等輔助用房一并考慮，避免房屋資源配置后，缺少輔助用房，影響教學(xué)科研工作的順利開展。

2.實驗室內(nèi)部建設(shè)

在實驗室工程建設(shè)或改造結(jié)束后，將面臨內(nèi)部建設(shè)階段，其中主要因素是儀器設(shè)備和實驗環(huán)境。

（1）儀器設(shè)備包括儀器設(shè)備的立項、購置、安裝、調(diào)試、驗收。其中在立項階段，教師必須對購置的儀器設(shè)備進行安全環(huán)保評估，對生產(chǎn)廠家的資質(zhì)情況、儀器設(shè)備運行時產(chǎn)生的安全風險和相應(yīng)的防范措施進行充分調(diào)研，并提出相應(yīng)的解決措施，以及需配備的如護目鏡、鉛衣等防護的用品和緊急噴淋、洗眼設(shè)備、急救箱等工具，并以此形成預(yù)算，報經(jīng)費審批部門。

（2）實驗室安全文化建設(shè)是實驗室安全環(huán)保工作的重要組成部分。要將實驗安全環(huán)保制度以及儀器設(shè)備操作規(guī)程放置在明顯地方，方便實驗人員查看；同時按照實驗室安全視覺識別系統(tǒng)規(guī)范要求，設(shè)置如實驗室安全信息卡、警示線等各種安全環(huán)境警示標識，可以對實驗室中的人員進行日常的安全文化宣傳，培養(yǎng)安全意識和安全氛圍，促使實驗室人員對實驗室安全隱患高度重視，克服麻痹大意的思想，防患于未然。

3.實驗人員隊伍建設(shè)

實驗室安全事故的發(fā)生多數(shù)是由于實驗人員操作失誤造成的，因此實驗人員必須按照要求進行實驗前的崗位培訓(xùn)，做到能夠熟練掌握儀器設(shè)備的操作程序和注意事項，能夠掌握應(yīng)急情況下的安全處置和自救辦法，個別崗位的實驗人員還應(yīng)參加地方安全管理部門組織的如特種設(shè)備作業(yè)人員、輻射環(huán)境工作人員資格培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)合格后方可上崗，進入實驗室。

4.實驗室的后期處置

實驗室由于房屋使用性質(zhì)或用途發(fā)生變更時，例如取消該實驗室，在搬運或拆遷過程中，也應(yīng)注意考慮相關(guān)的安全環(huán)保要素，對危險化學(xué)品及放射性物質(zhì)等對人體和環(huán)境能夠造成重大傷害的，要充分考慮如何進行安全合法的處置，不能無人管理，“揚長而去”，更不能冒失地自行處置。

五、高校實驗室安全環(huán)保要素在實驗室建設(shè)過程中的長遠效應(yīng)

在實驗室的建設(shè)過程中，應(yīng)伴隨著安全環(huán)保工作而建設(shè)。安全環(huán)保建設(shè)的投入在實驗室建設(shè)中也必須占有相應(yīng)的比重，這種投入產(chǎn)生的效果并不會像教學(xué)科研成果表現(xiàn)的那樣顯著，或者說可能不會產(chǎn)生實質(zhì)性的回報，但我們卻不能主觀的認為可以忽略安全環(huán)保方面的投入，試想為一間化學(xué)實驗室配備的緊急淋浴裝置，有可能一直到實驗室取消時也不會使用一次，但它的存在價值就在于當危險一旦來臨時，可以挽救實驗人員的生命和健康，從長遠角度思考，這就是它價值的最大體現(xiàn)。

綜上所述，高校實驗室安全環(huán)保工作是實驗室建設(shè)的一個有機整體，是實驗室建設(shè)的組成要素。我們應(yīng)看到在實驗室建設(shè)的全過程中，必須同步、平行的進行實驗室安全環(huán)保建設(shè)，避免人為地進行割裂，從而將科學(xué)發(fā)展觀真正落實到實處，構(gòu)建和諧的校園和社會環(huán)境，保護人類共同擁有的生態(tài)環(huán)境。

參考文獻：

[1]夏永林，葉超.構(gòu)建實驗室安全體系，保障教學(xué)科研的良性運行[J].實驗室技術(shù)與管理，2006，12（23）：135-136.

[2]孫曉霞，趙光烈，殷宏斌.基于SWOT分析的高校實驗室安全管理對策研究[J].實驗室技術(shù)與管理，2010，27（7）：179-181.

[3]張友杰，曹飛.構(gòu)建實驗室安全保障體系初探[J].實驗室技術(shù)與管理，2006，23（7）：110-112.

[4]李鳳木.淺談高校實驗室工程建設(shè)[J].實驗室科學(xué)，2009（8）：115-117.

（作者單位：李?。褐袊痛髮W(xué)（華東）國有資產(chǎn)與實驗室管理處；張琳：中國石油大學(xué)（華東）信息與控制工程學(xué)院）