中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入醫(yī)學院校思想政治理論課教學研究

陳蕊 蔡勝

摘要：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族偉大復興的堅強基石。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入醫(yī)學院校思想政治理論課有助于傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高思想政治理論課教學實效、緩解緊張的醫(yī)患關(guān)系；弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和醫(yī)學院校思想政治理論課教學具有相通性，在課堂教學和實踐教學等方面具有可行路徑；在融合中還需把握與培育和踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合、與實施醫(yī)學院校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；醫(yī)學院校；思想政治理論課

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）39-0035-02

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入醫(yī)學院校思想政治理論課教學的重要性

1.有助于傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。文化是民族的血脈，是人民的精神家園。習近平總書記高度重視和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認為“沒有中華文化繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。一個民族的復興需要強大的物質(zhì)力量，也需要有強大的精神力量。沒有先進文化的積極引領(lǐng)，沒有人民精神世界的極大豐富，沒有民族精神力量的不斷增強，一個國家、一個民族不可能屹立于世界民族之林?！?/p>

當前醫(yī)學院校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育卻不容樂觀。為了探究當前醫(yī)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知狀態(tài)，作者對四所不同類型層次的醫(yī)學院校計597名學生進行問卷調(diào)查，從問卷結(jié)果來看，只有34.87%的學生經(jīng)?？从嘘P(guān)中國傳統(tǒng)文化的書籍，而且主要是中醫(yī)院校學生；幾乎沒看過相關(guān)傳統(tǒng)文化書籍的學生占到16.67%；86.31%的學生表示愿意了解更多的中國傳統(tǒng)文化；有25.34%的學生認為所在高校傳統(tǒng)文化教育嚴重不足；88.62%的問卷者認為學生有必要加強傳統(tǒng)文化教育，其中93.6%的同學表示沒有良好的傳統(tǒng)文化學習途徑。調(diào)查結(jié)果顯示出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在醫(yī)學院校的缺失現(xiàn)狀亟待改變。

思想政治理論課是高校必修課，教學學時能得到保障，在當前醫(yī)學院校人文課程十分缺乏的情況下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以通過思想政治理論課予以傳承與發(fā)揚。

2.有利于提高醫(yī)學院校思想政治理論課的教學實效。思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，是幫助大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會主義大學的本質(zhì)要求。但傳統(tǒng)教育理念下的思想政治理論課教學內(nèi)容存在空洞枯燥現(xiàn)象，醫(yī)學院校思想政治理論課實效性差的問題更加突出。醫(yī)學生的培養(yǎng)具有其特殊性，治病救人的使命對醫(yī)生專業(yè)性要求很高，醫(yī)學院校課程專業(yè)性強，且醫(yī)學專業(yè)課程門類多，臨床實踐能力的培養(yǎng)又需要大量時間，醫(yī)學生專業(yè)學習壓力大、負擔重，導致師生雙方更容易忽視思想政治理論課。如何豐富思想政治理論課的內(nèi)容，加強針對性和實效性是思想政治課教學的迫切需求。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人具有潛移默化的特點，具備獨特優(yōu)勢。2014年，教育部頒布《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》，要求“促進思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的緊密結(jié)合，以愛國主義教育為核心，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的豐富思想政治教育資源”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課教學，為增強思想政治理論課的吸引力和說服力提供了新途徑，有利于提高醫(yī)學院校思想政治理論課的教學實效。

3.有助于緩解緊張的醫(yī)患關(guān)系。當前我國醫(yī)患關(guān)系較為緊張、醫(yī)學人文屬性失落。2010年，衛(wèi)生部等六部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加強衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)的意見》，強調(diào)醫(yī)學人才培養(yǎng)要“加強醫(yī)德和職業(yè)素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展”。醫(yī)學兼具自然科學和人文科學的雙重屬性。近年來醫(yī)患糾紛頻發(fā)，暴力傷醫(yī)殺醫(yī)事件更是從一個側(cè)面凸顯了醫(yī)學人文教育的價值。醫(yī)學人文教育中最為核心的便是人文素質(zhì)教育，其任務(wù)即是將醫(yī)學人文知識轉(zhuǎn)化為醫(yī)學生、醫(yī)生的內(nèi)在精神品格。思想政治理論課教育作為高校人文素質(zhì)教育的重要載體，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代醫(yī)學教育的契合點，通過創(chuàng)新研究，將其轉(zhuǎn)化為新的方法路徑，開展醫(yī)德和職業(yè)素質(zhì)教育，將有利于提高醫(yī)護人員的醫(yī)學人文素質(zhì)，提升臨床醫(yī)生的人文執(zhí)業(yè)能力，進而有效化解醫(yī)患矛盾和規(guī)避醫(yī)學的現(xiàn)代性危機。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入醫(yī)學院校思想政治理論課教學的可行性

1.弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和醫(yī)學院校思想政治理論課教學具有相通性。醫(yī)學院校思想政治理論課的培養(yǎng)目標與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有一致性。根據(jù)《本科醫(yī)學教育標準——臨床醫(yī)學專業(yè)》，本科臨床醫(yī)學專業(yè)教育的目標是培養(yǎng)具備初步臨床能力、終身學習能力和良好職業(yè)素質(zhì)的醫(yī)學畢業(yè)生，思想政治理論課在育人及醫(yī)學生整體素質(zhì)層面的培養(yǎng)上具有不可替代的作用。思想政治理論課具有政治性與文化性相結(jié)合的特性，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有相通性。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是思想政治理論課資源載體。正如教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》中指出，“深刻認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國特色社會主義植根的沃土，辯證看待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當代價值，正確把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中國化馬克思主義、社會主義核心價值觀的關(guān)系。引導學生完善人格修養(yǎng)，關(guān)心國家命運，自覺把個人理想和國家夢想、個人價值與國家發(fā)展結(jié)合起來，堅定為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”不懈奮斗的理想信念?！?/p>

2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿醫(yī)學院校思想政治理論課教學的路徑。充分發(fā)揮課堂教學在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人上的主渠道作用。深挖思想政治理論課與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化想結(jié)合的素材，并與醫(yī)學生特點相銜接，將思想政治理論課的教材體系轉(zhuǎn)化為教學體系，更積極地推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入醫(yī)學院校思想政治理論課教學。比如中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等思想，在當前醫(yī)學院校思想政治理論課育人方面具有重要的現(xiàn)實意義；“仁者愛人”、“義重于利”、“天人合一”的整體觀等傳統(tǒng)醫(yī)德教育更是對當前醫(yī)學生的職業(yè)道德素養(yǎng)等方面的提升具有積極作用。探索以考促學，創(chuàng)新考試考核辦法，增加平時成績比重，將主題討論等納入平時成績，進一步推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在融入醫(yī)學院校思想政治理論課教學中推陳出新、古為今用。

有效發(fā)揮實踐教學和網(wǎng)絡(luò)教學的有效補充作用。探索實踐教學的有效形式，“請進來”和“走出去”相結(jié)合。邀請醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的典型人物，宣揚典型事跡；到當?shù)夭┪镳^等傳統(tǒng)文化資源豐富區(qū)域感悟體會，進行情境教學；建設(shè)第二課堂，舉辦各種形式的學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動，創(chuàng)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)學術(shù)理論社團。加強思想政治理論課程網(wǎng)站建設(shè)，依托于各級別精品資源共享課程，建立醫(yī)學生思想政治理論課傳統(tǒng)文化主題學習網(wǎng)站和微信公眾賬號學習平臺，引導醫(yī)學生自主學習、拓展學習。

三、注意把握兩個結(jié)合

1.弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與培育和踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合。社會主義核心價值觀教育融入高校思想政治理論課的教學，能更好地幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與培育和踐行社會主義核心價值觀密切相關(guān)，2013年12月，中共中央辦公廳在《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中明確指出，社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接。2014年5月4日，習近平總書記在北京大學師生座談會上指出：“我們倡導的社會主義核心價值觀必須從中國優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng)，否則就不會有生命力和影響力?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了“仁義禮智信”等古代核心價值觀，社會主義核心價值觀是由古代社會價值體系不斷發(fā)展演變而來，富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這24字都能在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中找到相應(yīng)資源。在醫(yī)學院校的社會主義核心價值觀培育中，如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治理論課相結(jié)合，充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進課堂這一有效方式，提高醫(yī)學生的傳統(tǒng)文化底蘊及人文素養(yǎng)，提升醫(yī)學生醫(yī)德素養(yǎng)，推動社會主義核心價值觀進醫(yī)學生頭腦顯得尤為重要。

2.弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與實施醫(yī)學院校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃相結(jié)合。2015年7月，中共宣傳部、教育部印發(fā)《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》，這為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課教學提供了契機與保障。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入醫(yī)學院校思想政治理論課改革，整體推進教師、教學等各方面綜合改革創(chuàng)新成為醫(yī)學院校思想政治理論課創(chuàng)新內(nèi)容之一。

師資力量是弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心，加強師資培訓，提高教師優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，將其納入教師考核評價制度中。不斷探索中班上課，小班研學談?wù)摰乃枷胝卫碚撜n教學模式，在課堂中倡導討論法教學改革，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中。著力提高校園文化建設(shè)的理論品質(zhì)，組織開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列主題理論學習討論會，開展形式多樣的文化藝術(shù)活動。從醫(yī)學院校整體思想政治教育中弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷改善思想政治理論課教學狀況，努力把思想政治理論課建設(shè)成為醫(yī)學生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的課程。

參考文獻：

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