中學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)漫談

高理忠

摘 要：語文課程的學(xué)習(xí)很大程度上是需要教師給予引導(dǎo)的，因而中學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言至關(guān)重要。中學(xué)語文教師若要做好教學(xué)工作必須具備充足的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、具備良好的職業(yè)素質(zhì)、較高的職業(yè)修養(yǎng)，以此增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更為專業(yè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；語文教師；專業(yè)素養(yǎng)

語文作為中學(xué)階段最基本的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)有著很大的影響。部分中學(xué)語文教師在教學(xué)過程中普遍存在著一定的問題，專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足、科研能力差、教學(xué)方式過于落后，這樣對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生許多負(fù)面的影響，因而如何提高中學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)成為了現(xiàn)階段需要研究和探索的重要問題。

一、提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

語文教師的專業(yè)素質(zhì)主要是指教師對(duì)語文相關(guān)專業(yè)知識(shí)掌握的能力，中學(xué)語文教師需要具有非常豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，無論是人文地理、天文歷史還是風(fēng)土人情、政治、經(jīng)濟(jì)、文化都要有所涉獵，這樣在教學(xué)過程中才能夠游刃有余，為學(xué)生樹立好的榜樣。首先，作為一名中學(xué)語文教師自身要有危機(jī)意識(shí)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)結(jié)構(gòu)更新速度越來越快，如果作為一名教師沒有危機(jī)意識(shí)、不懂得時(shí)刻精進(jìn)自己，勢(shì)必會(huì)遭到時(shí)代的淘汰。因而語文教師需要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)新聞、熱門主題，在課堂之上可以以最新的資訊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考，讓學(xué)生通過課堂了解最前沿的信息以及觀念，樹立自己正確的價(jià)值取向。其次，作為一名語文教師還需要做好豐富的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，中學(xué)語文的學(xué)習(xí)包括相關(guān)成語、語法、文言文等內(nèi)容，涉及到聽、說、讀、寫很多方面，如果教師無法很好的掌握這些基本的專業(yè)知識(shí)勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，因而中學(xué)語文教師要謹(jǐn)記學(xué)習(xí)、進(jìn)步的重要性，要時(shí)刻豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，多看一些世界名著、有借鑒價(jià)值的教科書、以此提高自己的專業(yè)水平，在教學(xué)過程中以更加專業(yè)的教學(xué)方式為學(xué)生傳授知識(shí)。專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于一名中學(xué)語文教師非常的重要，作為一名教師如果不具備很好的專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)過程中勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，在一定程度上會(huì)產(chǎn)生誤人子弟的不良效果，因而中學(xué)語文教師要深刻的認(rèn)識(shí)到問題所在，時(shí)刻警醒自己進(jìn)步、學(xué)習(xí)，更好的為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。

二、提高教師的教育技能素養(yǎng)

教師的教學(xué)技能素養(yǎng)主要體現(xiàn)在教師的教學(xué)方式上，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有著很大的影響，好的教學(xué)方式可以很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不好的教學(xué)方式在一定程度上會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要依賴于教師的言傳身教，過于枯燥、單一，學(xué)生在課堂之上處于被動(dòng)接收的地位，積極主動(dòng)性發(fā)揮存在一定的問題，在此種情況下中學(xué)語文課堂的教學(xué)質(zhì)量不高、課堂不活躍，從而影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因而，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式勢(shì)在必行。首先，隨著科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，多媒體教學(xué)方式越來越多的應(yīng)用于教學(xué)過程中，學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)也越來越多的依賴于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，中學(xué)語文教師要在分析學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，借助于多媒體設(shè)備改進(jìn)自己的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。視頻可以通過更為直觀的方式展現(xiàn)故事主題，相對(duì)于文字而言有著不可小覷的優(yōu)勢(shì)，在講解《我的戰(zhàn)友邱少云》本片文章時(shí)，語文教師就可以借助一定的視頻資料為學(xué)生直觀展示當(dāng)時(shí)故事發(fā)生的歷史背景以及戰(zhàn)士邱少云“犧牲小我，成就大我”的大無畏精神。借助于多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)可以很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中去，以此提高語文課堂的教學(xué)效率。其次，在教學(xué)過程中語文教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給予學(xué)生足夠的討論時(shí)間，表達(dá)自己對(duì)某個(gè)問題的不同見解，積極活躍課堂的氛圍，改變傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，使課堂氛圍逐漸活躍起來，從而更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以此提高教學(xué)效率。

三、為教師提供進(jìn)步機(jī)會(huì)

學(xué)校作為承載教師的載體，要時(shí)刻關(guān)注教師的需求，盡最大努力滿足教師生活上、心理上的各種需求，以此使教師得以穩(wěn)定，更好投入到教書育人的光榮事業(yè)當(dāng)中去。作為一名中學(xué)語文教師除了尋求實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值以外，更重要的就是能夠在崗位上得到更好的發(fā)展和進(jìn)步，因而學(xué)校要為在職的教師提供更好的進(jìn)修機(jī)會(huì)，讓中學(xué)語文教師可以充分的提升自己的能力、實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?！盎畹嚼?，學(xué)到老”，作為一名教師更是深知其中的道理，學(xué)校要關(guān)注教師的個(gè)人成長(zhǎng)，為教師提供進(jìn)步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。首先，學(xué)校要定期為中學(xué)語文教師進(jìn)行培訓(xùn)，聘請(qǐng)德高望重的優(yōu)秀語文教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方式等多方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷給中學(xué)語文教師提供“充電”的機(jī)會(huì)，使中學(xué)語文教師及時(shí)的精進(jìn)自己、改善自己的教學(xué)方式、提高自己的教學(xué)質(zhì)量。其次，學(xué)校要完善自己的硬件設(shè)施，圖書館藏書方面要更加專業(yè)，分門別類，滿足不同專業(yè)教師的不同需求；多媒體設(shè)備要逐漸的完善，滿足教師的教學(xué)需求；各類教學(xué)器材也要逐漸適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，以提供給學(xué)生更好的硬件支持。

四、提高教師的待遇水平

教師待遇問題成為制約教師隊(duì)伍發(fā)展的另一個(gè)瓶頸，在一定程度上影響了教師的人才培養(yǎng)，導(dǎo)致大量的人才流失，最終的結(jié)果導(dǎo)致優(yōu)秀教師資源的嚴(yán)重匱乏，因而提高教師的素養(yǎng)關(guān)鍵之處還是在于能留住人才，才能進(jìn)一步去培養(yǎng)人才。如果學(xué)校連最基本的教師穩(wěn)定的生活環(huán)境都無法提供，勢(shì)必會(huì)影響教師的各種心態(tài)，在此基礎(chǔ)上會(huì)直接導(dǎo)致教師無法全身心的投入到教學(xué)過程中去，從而影響教學(xué)質(zhì)量。因而對(duì)于中學(xué)語文教師提高專業(yè)素養(yǎng)的重要前提——提高教師的待遇水平成為了現(xiàn)階段學(xué)校亟需重視的問題之一。

五、結(jié)語

總之，語文教學(xué)在中學(xué)階段非常的重要，語文教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。作為一名中學(xué)語文教師要時(shí)刻具有危機(jī)意識(shí)、時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)、創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，同時(shí)要豐富自己的專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生提供更為專業(yè)的教學(xué)。學(xué)校也要充分的考慮教師的發(fā)展需求、生活需求，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)秀的語文教師，確保學(xué)校人才的可持續(xù)發(fā)展。

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（作者單位：甘肅省隴南市宕昌縣城關(guān)第二小學(xué)）