中職會計(jì)教學(xué)之我見

戴夢竹

摘 要：中職會計(jì)教學(xué)必須面向?qū)嶋H開展教學(xué)工作，面向?qū)嶋H對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能的培養(yǎng)以提高辦學(xué)水平；必須從中職會計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問題出發(fā)，更新會計(jì)教學(xué)觀念，采用多種措施進(jìn)一步做好會計(jì)教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：會計(jì)；實(shí)踐教學(xué)；會計(jì)教學(xué)

一、目前中職會計(jì)教學(xué)中存在的主要問題

1.教材的設(shè)置不適應(yīng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

有些課程的開設(shè)超越學(xué)生的理解和接受能力范圍，且有可能在他們畢業(yè)之后并不能派上用場。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多來自初中畢業(yè)生。年紀(jì)小，缺少社會生活經(jīng)驗(yàn)，對于經(jīng)濟(jì)方面的常識知之甚少，且學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)。有些課程對于大學(xué)生來說理解上都有難度。更何況職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。課程設(shè)置呆板，模式長期不變，不能根據(jù)學(xué)生的情況，社會要求的變化進(jìn)行調(diào)整。導(dǎo)致的結(jié)果就是課程開是開設(shè)了，但學(xué)生學(xué)無所獲，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2.教學(xué)方式和手段落后，現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用不多

存在著“教師念講義，學(xué)生記筆記，考試背筆記，考后全忘記”的現(xiàn)象?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用不夠，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)踐基地建設(shè)嚴(yán)重滯后，甚至沒有實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐基地，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不夠緊密，教學(xué)方法和教學(xué)手段簡單化，只注重書本知識傳授，不能很好地培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，注重職業(yè)教育，卻忽視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)備不齊全，仿真效果不好

會計(jì)學(xué)是一門理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的社會科學(xué)，因此會計(jì)教學(xué)不僅要向?qū)W生全面、系統(tǒng)地傳授基本會計(jì)理論和會計(jì)方法，更要注重培養(yǎng)他們應(yīng)用會計(jì)理論和方法解決實(shí)際問題的能力。會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是會計(jì)實(shí)踐性教學(xué)中非常重要的一環(huán)，而目前一般學(xué)校這方面的設(shè)施都比較薄弱，起不到仿真效果。

二、會計(jì)教學(xué)中可采取的相關(guān)策略

1.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則

會計(jì)來源于人類實(shí)踐，但從實(shí)踐中抽象出來以后，又有相對的獨(dú)立性和穩(wěn)定性。會計(jì)教學(xué)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展環(huán)境，講清楚會計(jì)概念內(nèi)部的聯(lián)系，會計(jì)理論的科學(xué)意義，會計(jì)與其他學(xué)科的聯(lián)系，學(xué)習(xí)會計(jì)要自覺培養(yǎng)“應(yīng)用意識”。在會計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式的改革中，要做到會計(jì)理論和會計(jì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，會計(jì)實(shí)踐教學(xué)在校內(nèi)、校外實(shí)踐教學(xué)中要形成科學(xué)嚴(yán)密的實(shí)踐教學(xué)體系和完備的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)要避免實(shí)踐教學(xué)流于形式的弊端。只有這樣，才能提高會計(jì)職業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化

會計(jì)學(xué)科作為現(xiàn)代科學(xué)中一門應(yīng)用學(xué)科是國際通用的商業(yè)語言。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的深入發(fā)展，生產(chǎn)要素的國際間流動性和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的跨地區(qū)發(fā)展日益加快，我國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的相互影響日益加深，迫切需要我們從深化經(jīng)貿(mào)合作，維護(hù)國家利益和長遠(yuǎn)發(fā)展的大局出發(fā)，吸收我國會計(jì)教育的經(jīng)驗(yàn)，借鑒國際會計(jì)教學(xué)內(nèi)容，形成我國的會計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)者掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，熟悉企業(yè)的經(jīng)營管理，了解企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，能夠根據(jù)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和企業(yè)自身的特點(diǎn)為企業(yè)制定合適的發(fā)展戰(zhàn)略。這類人才的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該由會計(jì)知識、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、企業(yè)管理、金融貿(mào)易、市場營銷、審計(jì)、法律等理論知識和應(yīng)用技術(shù)構(gòu)成。會計(jì)學(xué)科職業(yè)的教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化，是對課程體系而言。對會計(jì)基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)在內(nèi)容上、觀點(diǎn)、語言上進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)，為后續(xù)課程的現(xiàn)代化做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

3.讓學(xué)生從做中學(xué)，在學(xué)中做

我國偉大的教育家孔子說過“講給我聽，我會忘記；指給我看，我會記?。蛔屛胰プ?，我會理解”，只有更多地給學(xué)生自己做的機(jī)會，他們才能更好地消化理解。而要想讓我們的學(xué)生出去后馬上就能上崗操作，也必須讓他在學(xué)校就已能做、會做。所以在教學(xué)中要重視學(xué)生的動手情況，讓學(xué)生從做中學(xué)，然后在學(xué)中做，先知其然，然后知其所以然，從而真正會學(xué)。這其實(shí)就是人類認(rèn)識發(fā)展的一般規(guī)律：實(shí)踐—理論—實(shí)踐。由于會計(jì)工作中最主要的是以下三步驟：填制和審核憑證—登記賬簿—編制會計(jì)報(bào)表，其中填制和審核憑證是會計(jì)工作的基礎(chǔ)，尤其是現(xiàn)在進(jìn)行會計(jì)電算化的企業(yè)，對填制和審核憑證更加重視。

4.高度重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)

在思想上高度重視，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化知識可能不如普通中學(xué)的學(xué)生，但動手能力一定要多加鍛煉，使學(xué)生畢業(yè)就能很快“頂崗”，這也是會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程開設(shè)的目的。在開設(shè)理論課的基礎(chǔ)上，必須同時(shí)要求進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。因此學(xué)校應(yīng)該克服“重理論，輕實(shí)踐；重書本，輕實(shí)訓(xùn)”的教育觀念。首先，學(xué)校應(yīng)該建立專門的會計(jì)實(shí)訓(xùn)室，既有手工會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室，又有會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室。再次，應(yīng)該為實(shí)訓(xùn)室配備專門的實(shí)訓(xùn)人員。同時(shí)，為了保證會計(jì)實(shí)訓(xùn)的正常進(jìn)行和實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平的不斷提高，還應(yīng)該有相應(yīng)的會計(jì)實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。只有這樣，才能培養(yǎng)出社會需要、滿足用人單位要求的合格會計(jì)人才。

總之，在會計(jì)課教學(xué)中，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，以提高教學(xué)質(zhì)量為前提，讓學(xué)生刻苦鉆研、不斷探索、認(rèn)真設(shè)計(jì)選用案例，并充分發(fā)揮案例的作用，從而更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

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（作者單位：福建省南安職業(yè)中專學(xué)校）