區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展下的廣西高職院校商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究

龐中燕

摘 要： 高職院校商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)以就業(yè)為導(dǎo)向、以工作崗位能力為目標(biāo)，具有扎實的英語語言知識與國際貿(mào)易、國際物流、國際金融等基礎(chǔ)專業(yè)知識及其基本操作技能，并熟練地運用商務(wù)英語完成各項國際商務(wù)活動的知識型、發(fā)展型、應(yīng)用型專業(yè)人才。高職教育作為一種面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高等教育，其培養(yǎng)的專業(yè)人才應(yīng)服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然影響到高職教育的發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、勞動力結(jié)構(gòu)決定著高職教育的發(fā)展速度與規(guī)模。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，中國與世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系日益緊密，對具備商務(wù)英語專業(yè)技能的人才需求不斷擴(kuò)大，要求越來越高。本文研究是基于廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展，探索廣西高職院校商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，為商務(wù)英語專業(yè)人才改革建言，促進(jìn)廣西高職院校商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 高職院校 商務(wù)英語 人才培養(yǎng) 發(fā)展趨勢 北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)

廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)地處華南經(jīng)濟(jì)圈、西南經(jīng)濟(jì)圈和東盟經(jīng)濟(jì)圈的結(jié)合部，是我國西部大開發(fā)地區(qū)唯一的沿海區(qū)域，區(qū)位優(yōu)勢明顯，戰(zhàn)略地位突出。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)加快推進(jìn)等一系列合作機(jī)制的建立和實施，深化了中國-東盟合作，為北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)揮面向東盟合作前沿和橋頭堡作用奠定基礎(chǔ)。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)，特別是國際經(jīng)濟(jì)合作和外貿(mào)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對商務(wù)英語人才的需求急劇增加。在此基礎(chǔ)上，商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)要與廣西大背景下的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，努力培養(yǎng)符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展并適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的專業(yè)人才。

1.企業(yè)對商務(wù)英語專業(yè)人才需求的狀況

1.1與商務(wù)英語專業(yè)相關(guān)的工作崗位主要有公司的貿(mào)易業(yè)務(wù)，客服、編制報價、參與商務(wù)談判，簽訂合同，負(fù)責(zé)生產(chǎn)跟蹤、發(fā)貨、現(xiàn)場監(jiān)裝，負(fù)責(zé)單證審核、報關(guān)、結(jié)算、售后服務(wù)等工作。這些崗位既要求較強(qiáng)的語言表達(dá)和溝通能力，又要求熟悉貿(mào)易操作流程及相關(guān)法律法規(guī)；既要具備貿(mào)易領(lǐng)域?qū)I(yè)知識，熟悉國際業(yè)務(wù)的開拓渠道，又要了解東盟各國風(fēng)土人情及相關(guān)公關(guān)和談判等方面的職業(yè)能力。

1.2近年來，企業(yè)在涉外商務(wù)人才的需求上發(fā)生了極大變化，過去單純招聘技術(shù)人員，近年來開始擴(kuò)聘商務(wù)、文秘、外貿(mào)、市場營銷等專業(yè)人才。民營企業(yè)正在成為勞動力市場上人才需求的主力軍。隨著廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃的實施，南寧等城市有越來越多的企業(yè)開始組織對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動，勞動力市場對熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)流程、熟練掌握外語技能的外貿(mào)人才需求激增。針對崗位培養(yǎng)出來的畢業(yè)生，實際操作能力強(qiáng)，大大降低企業(yè)的培訓(xùn)成本。

1.3新的就業(yè)模式與就業(yè)崗位不斷產(chǎn)生，為東盟博覽會提供翻譯、導(dǎo)游、導(dǎo)購、技術(shù)支持、貿(mào)易接洽等服務(wù)的職業(yè)團(tuán)體，各類勞動服務(wù)公司、物流配送公司、信息咨詢公司、翻譯公司等。

2.高職院校商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

2.1培養(yǎng)具有外語能力和實踐能力相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用型人才。教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》指出：“高等職業(yè)英語教育必須面向地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展，適應(yīng)就業(yè)市場的實際需要，培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線需要的實用人才，真正辦出特色?！庇纱丝梢姡瑸閰^(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)不僅是高職院校的基本職責(zé)，更是高職院校提高自身競爭力、實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的需要。高職商務(wù)英語專業(yè)要培養(yǎng)具有扎實的外語語言應(yīng)用能力和實際操作能力；具有寬泛的跨行業(yè)知識和較強(qiáng)實踐能力、能夠直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的應(yīng)用型人才。

2.2以就業(yè)為導(dǎo)向，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向，人才培養(yǎng)目標(biāo)必須結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展，對涉外的、一線的商務(wù)人才需求劇增，商務(wù)英語專業(yè)人才的重要性日趨明顯。

2.3就業(yè)面向中小型企業(yè)和民營企業(yè)。隨著廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展，中小型企業(yè)、民營企業(yè)越來越多地參與對外經(jīng)濟(jì)活動，對一線的技能型業(yè)務(wù)操作人員的需求增加。高職商務(wù)英語專業(yè)主要面向民營企業(yè)、涉外中小型企業(yè)，從事國際貿(mào)易、外貿(mào)跟單、進(jìn)出口貨物報關(guān)、涉外商務(wù)代理、貨運代理、業(yè)務(wù)員、文員等工作。

3.圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量改革

3.1構(gòu)建與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系。圍繞“強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)，與市場接軌，適應(yīng)社會需求”宗旨，強(qiáng)化商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生理論基礎(chǔ)、專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，更新教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)課程結(jié)構(gòu)。一方面應(yīng)充分滿足崗位群的技能要求，另一方面課程體系應(yīng)充分體現(xiàn)工作過程的系統(tǒng)化。

3.2充分利用校內(nèi)的專業(yè)實訓(xùn)室和校外的教學(xué)實習(xí)基地，完善實踐教學(xué)體系，擴(kuò)展學(xué)生科研平臺。把學(xué)生的實訓(xùn)、實踐活動、頂崗實習(xí)納入三年的學(xué)習(xí)過程中?！败浻布媸?，“軟”是指定期聘請企業(yè)、政府及本專業(yè)畢業(yè)從事商務(wù)英語相關(guān)專業(yè)工作的人員到學(xué)校給學(xué)生做講座、答疑解惑、傳授經(jīng)驗；“硬”則是指校內(nèi)的專業(yè)實訓(xùn)室和校外的教學(xué)實習(xí)基地，以此模式為學(xué)生提供實踐機(jī)會，擴(kuò)展學(xué)生的科研平臺。

3.3實施“雙證書”的教育實踐。根據(jù)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的要求和學(xué)生實際情況開設(shè)各類證書課程，如單證員、報關(guān)員、外銷員證，文秘證、導(dǎo)游證，BEC國際商務(wù)英語證等。

4.將高技能人才需求納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃

建立一種將企業(yè)、學(xué)校與學(xué)生融為一體的模式，既能有效鞏固學(xué)生的專業(yè)知識，提升專業(yè)技能，又能更好地為經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展服務(wù)。把高技能人才需求納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，把人才的培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密聯(lián)系起來；對接受頂崗實習(xí)的企業(yè)給予政策優(yōu)惠則實現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)政府三方的有機(jī)互動，既體現(xiàn)了政府的職能，又為學(xué)校的發(fā)展拓寬了道路，還滿足了企業(yè)對人才的需求。

高職院校商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，也是對教育更高水平的要求；同時，對于加快廣西北部灣區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展有著十分重要的意義。

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