大專學(xué)生就業(yè)心理分析及對策探討

肖堯

摘 要： 就業(yè)問題不只是眾多大學(xué)關(guān)注的重點，而且是整個社會關(guān)注的焦點。隨著現(xiàn)在教育規(guī)模的不斷擴大，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)要求也隨之提高。但是畢業(yè)生的增加，使得大專學(xué)生的就業(yè)壓力隨之增加，導(dǎo)致很多大專學(xué)生畢業(yè)后找不到合適的工作。大專學(xué)生不同于本科生，其在面對就業(yè)問題時承受的壓力要比本科生大，心理負擔(dān)也比較重。面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大專學(xué)生如何保持良好的就業(yè)心態(tài)非常重要。在現(xiàn)狀和原因分析的基礎(chǔ)上，本文提出解決大專學(xué)生就業(yè)難的若干對策，其中包括社會方面、大專學(xué)校方面和大專學(xué)生自身方面的一些建議，具有一定的參考價值。

關(guān)鍵詞： 大專學(xué)生 就業(yè)心理 對策

近年來，我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，隨著畢業(yè)生的不斷增加，就業(yè)難已經(jīng)成為目前社會最突出的問題。大專學(xué)生在就業(yè)時面臨巨大壓力，由于學(xué)歷不如本科畢業(yè)生，面臨的困難也比較多，因此他們更容易產(chǎn)生心理問題，這些心理問題的出現(xiàn)，也是我國勞動力出現(xiàn)供需不平衡現(xiàn)象的影響因素之一。因此，對于大專學(xué)生就業(yè)心理分析和對策探討非常有必要。本文從大專學(xué)生目前就業(yè)的情況出發(fā)，針對大專學(xué)生就業(yè)心理存在的問題及應(yīng)對的策略進行論述，希望能為改善大專學(xué)生就業(yè)心理提供幫助。

一、大專學(xué)生就業(yè)心理存在的問題

1.自卑與自負雙重心理

大專學(xué)生在求職過程中會在心理認知方面產(chǎn)生自卑和自負兩種心理。自卑心理通常是因為大專學(xué)生對自身的否定，形成了自慚形穢的心理。大專學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生主要是因為他們的學(xué)歷較低，認為自己在能力等很多方面都不如別人。很多大專學(xué)生一般都認為自己存在工作能力較差、基礎(chǔ)知識缺乏等問題。自卑心理會使大專學(xué)生夸大自己的缺點，有些甚至?xí)岩勺约捍嬖诘膬r值，這是一種嚴(yán)重缺乏自信的表現(xiàn)。這些問題使大專學(xué)生的就業(yè)受到影響，以至于很難走向自己理想的崗位。

與自卑心理相比，大專學(xué)生的自負心理主要是指大專學(xué)生高估了自己的能力，沒有對自己進行客觀評價。大專學(xué)校一般是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的院校，其畢業(yè)生的就業(yè)方向通常是為了滿足生產(chǎn)、服務(wù)、建設(shè)等基礎(chǔ)工作方面需求。但是很多大專學(xué)生在求職過程中不能對自己進行合理定位，產(chǎn)生自負心理，一些大專學(xué)生在就業(yè)過程中對自己的職位和薪資要求期望過高，擇業(yè)要求超過了自身實際能力，不符合現(xiàn)實情況。

2.從眾心理和攀比心理

在實際求職過程中，大專學(xué)生存在嚴(yán)重的從眾心理和攀比心理。大專學(xué)生的從眾心理使他們不僅不能從自身的實際情況出發(fā)，而且在求職時盲目從眾，只一味地追求熱門職業(yè)和單位，這將會給自己的就業(yè)道路設(shè)下重重障礙。

攀比心理是指大專學(xué)生不能很好地根據(jù)自身條件定位自己，經(jīng)常和他人攀比，這樣也導(dǎo)致大專學(xué)生無法找到適合自己的工作。

3.焦慮心理和抑郁心理

大專學(xué)生在求職過程中，面臨嚴(yán)重的焦慮與抑郁心理。焦慮主要是由于大專學(xué)生在求職時遭遇到了挫折與困難，長時間的焦慮、不安等可能會使學(xué)生出現(xiàn)抑郁的心理問題。這種狀態(tài)如果不及時調(diào)節(jié)，長期的病態(tài)心理就會嚴(yán)重影響他們正常的工作和生活。

二、解決大專學(xué)生就業(yè)心理問題的對策

1.社會方面

在社會層面，社會應(yīng)該為大專學(xué)生創(chuàng)造一個健康、開放的就業(yè)環(huán)境。這樣做不僅可以實現(xiàn)大專學(xué)生的公平就業(yè)，而且可以形成一個正確的輿論導(dǎo)向。社會及用人單位應(yīng)該樹立正確的人才觀，公平公正地看待大專學(xué)生，為他們提供良好的機會和發(fā)展空間，不能一味追求高學(xué)歷。由于一些企業(yè)只是單純地追求高文憑，以至于許多大專學(xué)生不能順利就業(yè)。因此，企業(yè)應(yīng)該客觀對待畢業(yè)生，創(chuàng)造一個和諧的就業(yè)環(huán)境。

2.大專學(xué)校方面

首先，大專學(xué)校要加強對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作。在加強學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)過程中對學(xué)生進行教育，提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力，在大專學(xué)生選擇工作的過程中做好心理輔導(dǎo)。消除學(xué)生的自卑心理、攀比心理等一些不健康的心理問題，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的技術(shù)優(yōu)勢，在激烈的就業(yè)中選擇適合自己的職業(yè)。其次，大專院校不僅是教授書本知識的地方，而且應(yīng)該注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。學(xué)?？梢杂嗅槍π缘亻_展就業(yè)方面講座，進一步加強學(xué)生選擇職業(yè)的能力，使學(xué)生做好就業(yè)的心理準(zhǔn)備。最后，大專院校應(yīng)該重視學(xué)生的就業(yè)心理問題，給予他們積極向上的影響，讓他們能夠以積極的心態(tài)面對工作。

3.大專學(xué)生自身方面

首先，大專學(xué)生應(yīng)該注重提高自身的基礎(chǔ)技能和心理素質(zhì)，全面客觀地認識自己，對自己有一個適應(yīng)社會的真實評價，知道自己的優(yōu)勢，同時要了解自己的不足，及時把自卑心理、自負心理等一些負面心理消除掉，保持良好心態(tài)。其次，在就業(yè)過程中積極應(yīng)對職業(yè)的壓力，樹立正確的擇業(yè)觀，努力選擇自己喜歡而又適合自己的職業(yè)，制訂符合自身實際的就業(yè)計劃，既不好高騖遠，又不自慚形穢。最后，如果沒有達到自己預(yù)期的目標(biāo)，應(yīng)及時調(diào)整自己的期望值，不必刻意追求結(jié)果。

總之，隨著當(dāng)代社會的不斷發(fā)展，社會對于高等教育提出了新要求，同時對不同層次的人才需要有所不同。大專學(xué)生與本科生相比，自然也是有其優(yōu)點的。他們雖然具有一定的技術(shù)能力，但是在創(chuàng)造性與能動性等方面稍有欠缺。人生不是一帆風(fēng)順的，在就業(yè)方面遇到挫折也不可避免。大專學(xué)生在就業(yè)心理方面的問題，不是單方面的問題，而是要由社會、學(xué)校和學(xué)生自己都做出努力。社會提供良好的就業(yè)環(huán)境，大專院校積極引導(dǎo)，加強培訓(xùn)，學(xué)生也要樹立正確的擇業(yè)觀，有一個健康心態(tài)。

參考文獻：

[1]李紅.高職院校學(xué)生就業(yè)心理問題分析及應(yīng)對策略[J].中國成人教育，2012（2）：121-123.

[2]都本偉.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與政策咨詢[M].大連：遼寧師范大學(xué)出版社，2002.

[3]趙麗華.高職學(xué)生就業(yè)心理存在的問題與解決之策[J].內(nèi)蒙古教育，2012（3）：17-19.

[4]張林，等.大學(xué)生心理壓力應(yīng)對方式的特點研究[J].心理科學(xué)，2005，28（1）：36-41.