初中數(shù)學生活化教學探略

周鳳梅

摘 要： 作為基礎教育的重要組成部分，初中數(shù)學的教學與學習一直備受人們關注。新課程改革實施以來，強化學生的知識運用能力與實踐能力是教師教學的重點與難點。因此，在初中數(shù)學教學中，讓課堂教學不斷貼近學生的日常生活，讓教學活動在生活背景下有效實施，是實現(xiàn)素質教育的有效途徑。本文就初中數(shù)學教學現(xiàn)狀，分析生活化教學在初中數(shù)學課堂教學中的應用。

關鍵詞： 初中數(shù)學 生活化教學 教學策略

所謂生活化教學，是指教師在教學活動中，將教學內容和實際生活聯(lián)系起來，將教學活動置于現(xiàn)實的生活背景之下，從而激發(fā)學生作為生活主體參與活動的強烈愿望，同時將教學的目的要求轉化為學生作為生活主體的內在需要，讓他們在生活中學習，在學習中更好地生活，從而獲得有活力的知識，并使情操得到真正的陶冶。新課程改革強調教師在教學過程中要重視教學內容與實際生活的聯(lián)系性，強調學生實踐能力的發(fā)展。因此，在初中數(shù)學教學中，教師應當加強生活化教學，將教學內容建立在學生生活經驗的基礎上，讓學生在學習數(shù)學知識的同時了解生活中的數(shù)學知識，讓學生深刻體會到學習數(shù)學的價值，從而提高學生學習數(shù)學的興趣，達到素質教育的基本目標。

一、初中數(shù)學教學現(xiàn)狀

作為我國基礎教育的重要組成部分，當前，初中數(shù)學的課堂教學在新課程改革理念的指導下發(fā)生了極大的變革。教學理念和教學手段的創(chuàng)新已經成為當前眾多教學的目標，實現(xiàn)教學效率的最大化是當前初中數(shù)學教學的重點和難點。但是，由于諸多因素的影響，當前的初中數(shù)學教學中，教學內容陳舊，教學理念落后，課堂教學過于抽象化和刻板化，使得初中數(shù)學課堂教學低效甚至無效的現(xiàn)象比比皆是。如何將初中數(shù)學教學內容與生活實際聯(lián)系起來，是眾多教師教學中容易忽視的一個關鍵性環(huán)節(jié)。因為，很多教師在教學過程中往往過分關注學生數(shù)學計算能力的培養(yǎng)，注重學生各種學習技巧，卻忽視了教學關鍵性的目的：學以致用。學習的最終目的是為了使用，因此相比較計算能力和計算技巧而言，學生的數(shù)學生活化能力同樣重要。此外，在初中數(shù)學教學中，由于受到經濟條件的影響，很多初中學校缺乏先進的教學設施和教學設備，從而使得教師的教學缺乏多媒體等先進教學設備的輔助和支持，從某種程度上降低了教師的教學效率。

二、初中數(shù)學教學中生活化教學的必要性分析

從根本上講，數(shù)學教學生活化的最直接目的，就是提高了學生理論聯(lián)系實際的能力和實踐能力。而數(shù)學教學的生活化，可以激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性。學生的學習積極性提高了，在學習過程中能夠更主動，從而提高了學生的自主學習能力，促進學生綜合素質的全面提升，為學生今后的數(shù)學學習和生活奠定了堅實的基礎。從教師層面來講，實施生活化教學，可以讓學生意識到實踐能力的重要性。從而促進教師在教學過程中更關注學生的個性化發(fā)展，并在課件的制作中，認真思考，努力改進，尋找與教學內容有關聯(lián)的生活化教學案例，從而提高教學效率。

總而言之，在初中數(shù)學中實施生活化教學，是新課程改革的需要，是知識經濟時代發(fā)展的必然，符合時代的特征，符合新時代青少年的需要，同時也可以不斷創(chuàng)新教學手段，實現(xiàn)初中數(shù)學課堂教學效率的最大化。

三、新課程背景下初中數(shù)學教學生活化策略分析

當前，在初中數(shù)學教學中實施生活化的教學，是時代發(fā)展的必然，是新課程改革的要求。那么，在初中數(shù)學教學中教師如何實施生活化教學呢？

1.創(chuàng)設生活化的教學情境

情境教學是新課程背景下一種有效的教學模式。情境教學的優(yōu)勢在于學生在既定的情境中，能夠更積極主動地學習，達到良好的學習效果。在初中數(shù)學教學中，教師可以通過創(chuàng)設生活化的教學情境，實現(xiàn)課堂教學生活化的教學效果。從根本上講，學生在課堂教學中的思想有時候與課堂氛圍息息相關，生活化教學能夠讓學生對課堂教學內容有更直觀的感受，這樣，在生活化的情境下，數(shù)學知識不再顯得那么抽象，而是具體的，不再那么枯燥，而是有趣的。學生的學習興趣提高了，課堂教學效率得以極大的提高。

2.教學內容的生活化

生活中到處都有學問。因此，教師在教學內容的設計中，應當不斷引入生活化的教學案例，加強學生對教學內容的了解。要想加強教學內容的生活化，需要教師對自己的教學內容有深入了解，并通過認真研究生活案例，將生活案例與教學內容有機結合起來，方能實現(xiàn)數(shù)學教學生活化的教學目標。教學內容的生活化，可以提高學生運用數(shù)學理論知識解決日常生活問題的能力，全面提升學生的實踐能力和綜合素質。

3.充分利用多媒體技術的優(yōu)勢

多媒體技術引入課堂教學是當前初中數(shù)學教學的必然趨勢。因此，教師在課堂教學中應當合理利用多媒體技術的優(yōu)勢，實現(xiàn)初中數(shù)學教學的生活化。例如，教師可以通過多媒體演示的方式，給學生展示一些生活化的教學案例，通過這些教學案例的展示，可以從根本上改變傳統(tǒng)枯燥的課堂教學模式，提高初中數(shù)學課堂教學的趣味性，促進課堂教學效率的提高。

總之，初中數(shù)學是國家基礎教育的重要組成部分。在新課程改革的大背景下，教師的教學理念、教學模式和教學手段都應當順應時代的發(fā)展，符合新課程改革的目標。生活化教學在初中數(shù)學教學中的應用，可以改變傳統(tǒng)數(shù)學知識過于抽象化的現(xiàn)狀，實現(xiàn)初中數(shù)學教學知識生活化和簡單化，不斷促進學生實踐能力的提高。初中數(shù)學教學的改革是一個長期的過程，加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，在這個過程中教師需要不斷積累經驗和知識，方能促進初中數(shù)學教學改革的有序進行。

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