畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查分析及對(duì)策研究

余建明

摘要：就業(yè)是民生之本，提高就業(yè)質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)對(duì)口率是所有學(xué)校努力的目標(biāo)。該課題通過(guò)對(duì)我院已畢業(yè)2年的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，找出并解決我院通信類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的困難和問(wèn)題，采取有效措施，優(yōu)化和創(chuàng)新我院的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，深化內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、用人單位與學(xué)生的“三贏”目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：就業(yè)；專(zhuān)業(yè)對(duì)口率；調(diào)查分析

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）08-0148-03

1引言

就業(yè)是民生之本，十八大報(bào)告明確提出要“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”，并將其作為“在改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)”的一個(gè)組成部分。通過(guò)有針對(duì)性的就業(yè)調(diào)查分析，找出并解決我院通信類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的困難和問(wèn)題。有針對(duì)性地進(jìn)行人才培養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)，有利于優(yōu)化和創(chuàng)新我院的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，深化內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，有效解決企業(yè)的高技能崗位虛位以待和大批學(xué)生求職無(wú)門(mén)的矛盾， 實(shí)現(xiàn)學(xué)校、用人單位與學(xué)生的“三贏”目標(biāo)。

2研究對(duì)象及方法

2.1研究對(duì)象及樣本選取

本次調(diào)查對(duì)象為2011級(jí)計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院移動(dòng)通信專(zhuān)業(yè)360113班的所有同學(xué)，包括后期離開(kāi)該班級(jí)去訂單班的學(xué)生。該班級(jí)在大一時(shí)期共43人，其中2人在大一下學(xué)期休學(xué)。1人參軍。通過(guò)各種聯(lián)系方式對(duì)其余40人進(jìn)行訪問(wèn)并發(fā)放問(wèn)卷，收回39份，回收率98%。

2.2調(diào)查法

為了調(diào)查我院通信類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，參考麥可思調(diào)查報(bào)告和中國(guó)大學(xué)生就業(yè)調(diào)查，結(jié)果我院學(xué)生特點(diǎn)，提出本研究的調(diào)查報(bào)告。包括五個(gè)部分。第一部分為個(gè)人基本信息，包括5項(xiàng)，分別為性別、政治面貌、在校期間擔(dān)任干部情況、生源地、就業(yè)所在地；第二部分為工作選擇情況，包括4項(xiàng)，分別為參加的訂單班名稱(chēng)、再次選擇是否參加訂單班、工作與專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口以及就職單位性質(zhì)；第三部分為薪酬部分，包括4項(xiàng)，分別為獲得工作的時(shí)間、第一份工作的薪酬、畢業(yè)轉(zhuǎn)正后的薪酬以及目前的薪酬。第四部分為工作及工作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，包括8項(xiàng)，分別為多長(zhǎng)時(shí)間能夠勝任工作、就業(yè)中面臨過(guò)的問(wèn)題、就業(yè)準(zhǔn)備時(shí)間、提前頂崗時(shí)間、職業(yè)生涯有規(guī)劃、最欠缺的素質(zhì)、對(duì)就業(yè)成敗的影響、擇業(yè)時(shí)需要考慮的最重要因素；第五部分為就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，包括12項(xiàng)，分別為開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程時(shí)間、就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容、獲取就業(yè)信息主要渠道、就業(yè)指導(dǎo)滿意度、對(duì)工作幫助最大的知識(shí)和能力、課程設(shè)置是否合理、哪些專(zhuān)業(yè)課對(duì)工作最有幫助、哪些非專(zhuān)業(yè)的知識(shí)對(duì)工作最有幫助、通信專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平、通信專(zhuān)業(yè)的師資水平、教學(xué)或管理中的薄弱環(huán)節(jié)；最后讓畢業(yè)生同學(xué)給即將要畢業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹們提供一些經(jīng)驗(yàn)和建議。

2.3統(tǒng)計(jì)法

設(shè)計(jì)的問(wèn)卷調(diào)查表通過(guò)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)卷平臺(tái)問(wèn)卷星進(jìn)行發(fā)布和收回，再采用SPSS19軟件包對(duì)收回的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)所涉及的問(wèn)題進(jìn)行全方位的比較分析，得出一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)報(bào)表。

3研究結(jié)果分析

3.1第一部分基本信息

參加本次調(diào)查的男性18人，占總數(shù)的46.15%；女性21人，占總數(shù)的53.85%。94.87%為共青團(tuán)員，35.9%的同學(xué)擔(dān)任班級(jí)干部，10.26擔(dān)任院級(jí)干部；最明顯的一點(diǎn)就是生源地為蘇北的學(xué)生占82.05，而就業(yè)地在蘇北的只有33.33%，其中有大部分都是回到自己的家鄉(xiāng)，大部分同學(xué)都在蘇南地區(qū)就業(yè)，占到53.85。

3.2第二部分工作選擇情況

參加訂單班的同學(xué)為18人，占46.15%，而如果現(xiàn)在還能選擇訂單班的話，會(huì)選擇訂單班的同學(xué)有29人，占75.37%。專(zhuān)業(yè)對(duì)口率為64.1%。所從事的工作崗位占比最大的是技術(shù)類(lèi)工作，其次為銷(xiāo)售類(lèi)。

3.3第三部分薪酬部分

89.74%的同學(xué)都能在實(shí)習(xí)期找到對(duì)應(yīng)的工作，其他同學(xué)也能夠在剛畢業(yè)的時(shí)候找到合適的工作。工作待遇大部分同學(xué)實(shí)習(xí)期每月為1500-3000，轉(zhuǎn)正后為2000-4000，而現(xiàn)在的待遇大部分集中在3000-5000。

3.4第四部分找工作及工作過(guò)程中遇到的問(wèn)題

71.79%的同學(xué)能夠在一個(gè)月內(nèi)勝任相應(yīng)的工作，20.51%的同學(xué)能夠在三個(gè)月內(nèi)勝任工作。在就業(yè)中越到的最大的三個(gè)問(wèn)題分別是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、缺乏就業(yè)技巧和難以確定方向。所以同學(xué)們都希望能夠在大二剛開(kāi)始就可以開(kāi)始就業(yè)的準(zhǔn)備工作，能夠在大三剛開(kāi)始就開(kāi)始頂崗實(shí)習(xí)，對(duì)自己的職業(yè)生涯大部分都是邊做邊看，認(rèn)為自己最欠缺的能力是相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和溝通協(xié)調(diào)能力。對(duì)就業(yè)影響最大的也是工作經(jīng)驗(yàn)，其次是個(gè)人素質(zhì)。他們?cè)谡夜ぷ鞯目紤]最多的是個(gè)人在單位的發(fā)展空間、單位的發(fā)展前景、薪水福利和工作地點(diǎn)。

3.5第五部分就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

主要是針對(duì)已畢業(yè)學(xué)生對(duì)我院的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的滿意程度和需要提高的地方。59%的同學(xué)希望在大二剛開(kāi)始就開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程。最重要的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容包括面試技巧、就業(yè)形勢(shì)和政策、生涯規(guī)劃和提供就業(yè)信息。最希望的就業(yè)指導(dǎo)方式是就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)課的方式進(jìn)行。66.6%的同學(xué)獲取就業(yè)信息的方式為校園招聘。所以需要我們學(xué)校的校園招聘能夠更上一層樓。爭(zhēng)取更多的優(yōu)秀企業(yè)來(lái)校招聘。同學(xué)們對(duì)我們的就業(yè)服務(wù)很滿意和滿意只占66.7%，說(shuō)明我們還有很多需要做的。在大學(xué)中所獲得的知識(shí)和能力對(duì)工作最大的是協(xié)調(diào)溝通能力、社會(huì)活動(dòng)能力、組織能力和專(zhuān)業(yè)技能。對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置認(rèn)為合理的占97.44%。其中認(rèn)為對(duì)工作幫助最大的三門(mén)課程分別為網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、路由交換和CAD制圖。認(rèn)為對(duì)工作幫助最大的非專(zhuān)業(yè)知識(shí)是社團(tuán)活動(dòng)。認(rèn)為我院教學(xué)水平和師資水平很好喝較好的占97.44%，在教學(xué)和管理中比較薄弱的地方主要在于創(chuàng)新培養(yǎng)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

3.6建議指導(dǎo)

最后一部分主要是希望畢業(yè)生能夠以自己的親身經(jīng)歷給予即將畢業(yè)的學(xué)生一些建議和指導(dǎo)。其中提到最多的是要求大家學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程，尤其是實(shí)踐課程一定要多動(dòng)手，多問(wèn)。其次是多參加社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的溝通協(xié)調(diào)能力。在大二訂單班成立的時(shí)候盡量的去爭(zhēng)取參加訂單班，給自己多積攢一些工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)對(duì)自己的職業(yè)生涯要有一定的規(guī)劃。

4畢業(yè)生就業(yè)存在問(wèn)題

通過(guò)對(duì)該班級(jí)的調(diào)查及訪問(wèn)，主要存在著以下問(wèn)題：

4.1從眾心理

有些學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，周邊朋友或者宿舍舍友干什么他就干什么，尤其是在大二選擇訂單班期間，發(fā)現(xiàn)要么一個(gè)宿舍都報(bào)名參加，要么都不參加。在這個(gè)問(wèn)題上，我們應(yīng)該加強(qiáng)宿舍集體榮譽(yù)感的同時(shí)，班主任要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，比如學(xué)生的性格、興趣愛(ài)好、學(xué)生的理想以及學(xué)生的家庭情況進(jìn)行綜合考慮來(lái)決定是繼續(xù)升學(xué)還是工作，是參加訂單班還是自己找自己感興趣的工作。

4.2就業(yè)心態(tài)的問(wèn)題

主要是有部分學(xué)生存在眼高手低的意識(shí)。覺(jué)得自己做的事情簡(jiǎn)直就是小學(xué)生都能完成的事情。建議學(xué)生能夠把自己的心態(tài)調(diào)整好，任何工作都要從基礎(chǔ)做起。尤其是實(shí)習(xí)期，要有好的心理素質(zhì)和準(zhǔn)備，不要期望過(guò)高，即使不太滿意，也可作為一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。盡量調(diào)整心態(tài)，放底架子，虛心學(xué)習(xí)，在能力沒(méi)達(dá)到時(shí)到自己的期望值稍微降低些，更務(wù)實(shí)些。

4.3缺乏工作經(jīng)驗(yàn)

從就業(yè)調(diào)查的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)絕大部分同學(xué)都認(rèn)為自己在找工作的過(guò)程中最缺的是工作經(jīng)驗(yàn)和協(xié)調(diào)溝通。這就要求我們學(xué)生在校期間豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增加對(duì)社會(huì)的了解和實(shí)踐，多參加一些社會(huì)實(shí)踐、部門(mén)活動(dòng)、集體活動(dòng)等，從而提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，務(wù)實(shí)勤奮并及時(shí)調(diào)整就業(yè)心態(tài)，達(dá)到相對(duì)理想就職。

4.4專(zhuān)業(yè)知識(shí)不扎實(shí)

不論是從事專(zhuān)業(yè)對(duì)口工作還是非對(duì)口工作，自身的學(xué)習(xí)能力必須要不斷地提高。從事專(zhuān)業(yè)對(duì)口工作的學(xué)生，更要在校期間提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程，尤其是專(zhuān)業(yè)課程中的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐項(xiàng)目，一定要多做多問(wèn)多思考。。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)自己在校期間沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)感到后悔和慚愧。

4.5缺乏生涯規(guī)劃

很多學(xué)生能夠“俯下身”，但卻“行不遠(yuǎn)”。具體來(lái)說(shuō)就是有些學(xué)生在出校門(mén)的時(shí)候是打算吃苦到單位最底層去學(xué)習(xí)的，但大多數(shù)學(xué)生都是在比較優(yōu)越的環(huán)境中長(zhǎng)大，對(duì)社會(huì)了解不是很深入，通常是有熱情，但無(wú)方向，在在崗位中碰壁后便會(huì)選擇逃避和放棄，加上同學(xué)們之間的攀比心理，導(dǎo)致很多學(xué)生不能忍受基層的辛苦。這需要我們?cè)诰蜆I(yè)培訓(xùn)的過(guò)程中培養(yǎng)自己對(duì)未來(lái)的生涯規(guī)劃，在自己成長(zhǎng)的道路上盡量少走彎路。

4.6綜合素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)我院教學(xué)或管理中最薄弱的環(huán)節(jié)就是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。所謂創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是指創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是指基于技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、渠道創(chuàng)新等方面的某一點(diǎn)或幾點(diǎn)創(chuàng)新而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。創(chuàng)新是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特質(zhì)，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。綜合素質(zhì)是指?jìng)€(gè)人在特定的時(shí)期，所應(yīng)具備的知識(shí)水平、道德素養(yǎng)、社會(huì)修為能力，以及對(duì)社會(huì)生活、工作、學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的應(yīng)變能力和所體現(xiàn)的價(jià)值觀念等。綜合素質(zhì)的提高對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。它比單純的知識(shí)水平重要得多。而這兩種能力在教學(xué)過(guò)程中不可能用考試的方式去衡量?jī)?yōu)劣，也非一朝一夕就能立竿見(jiàn)影的，它們需要我們教師和學(xué)生的共同參與，并密切配合，而且必須持之以恒地常抓不懈，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的綜合素質(zhì)是會(huì)大大提高的。

5學(xué)院及教師應(yīng)對(duì)措施

5.1及時(shí)調(diào)整及合理優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程

我院通信專(zhuān)業(yè)是江蘇省品牌專(zhuān)業(yè)，我們可以利用自身的優(yōu)勢(shì)和特色，建設(shè)特色學(xué)科、特色專(zhuān)業(yè)、增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力。通信行業(yè)的快速發(fā)展也要求我們必須及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)核心課程，使得我們?cè)谛Ｋ趟鶎W(xué)能夠跟上時(shí)代的發(fā)展，從而讓我們培養(yǎng)的學(xué)生能夠符合市場(chǎng)的需求。

5.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身專(zhuān)業(yè)能力

高素質(zhì)的教師是保證辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要培養(yǎng)出高素質(zhì)的高職院校畢業(yè)生，必須要有一支穩(wěn)定的、數(shù)量充足的、自身素質(zhì)過(guò)硬的有責(zé)任心的教師?？赏ㄟ^(guò)三方面來(lái)實(shí)現(xiàn)：一是優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，從高校或企業(yè)招聘優(yōu)秀人才，經(jīng)過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)，充實(shí)教師隊(duì)伍；二是對(duì)目前教師隊(duì)伍進(jìn)行分方向的進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，使得每個(gè)教師能夠“持證”上崗。三是從有合作關(guān)系的企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招聘一些具有較豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理和技術(shù)人員，擔(dān)任相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的指導(dǎo)，這樣不僅解決師資不足的問(wèn)題，而且有利于合作企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與院校建立穩(wěn)定的合作共贏的關(guān)系，為畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)找好出路。

5.3堅(jiān)持訂單培養(yǎng)，努力提高專(zhuān)業(yè)對(duì)口率和就業(yè)質(zhì)量

訂單培養(yǎng)模式是我院十多年來(lái)一直堅(jiān)持的一種模式?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式就是學(xué)院與企業(yè)人力資源部門(mén)共同研究用人規(guī)劃和培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)簽訂委培協(xié)議書(shū)或以企業(yè)正式文件的形式予以落實(shí)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。為此，我院一直大力支持各專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的直接聯(lián)系，實(shí)行學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，通過(guò)訂單培養(yǎng)，讓企業(yè)參與到學(xué)校的招生、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)的全過(guò)程，使學(xué)生在入學(xué)時(shí)就已經(jīng)解決就業(yè)的后顧之憂，真正讓企業(yè)來(lái)檢驗(yàn)高職院校的辦學(xué)水平。一方面學(xué)校要主動(dòng)與合作企業(yè)聯(lián)系，企業(yè)的需求進(jìn)行面對(duì)面的考察，并盡量滿足企業(yè)的要求，在企業(yè)建立頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)基地，組織學(xué)生到合作企業(yè)去實(shí)習(xí)，讓學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)中去，從而能夠不斷地提高自身的動(dòng)手能力，獲得更多的工作經(jīng)驗(yàn)。另一方面學(xué)校也可聘請(qǐng)合作企業(yè)的專(zhuān)家和資深技術(shù)人員參與到學(xué)校的日常教學(xué)，讓學(xué)校教師與企業(yè)專(zhuān)家、和資深技術(shù)人員互相交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而使得理論與實(shí)踐教學(xué)能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)能夠更加全面、專(zhuān)業(yè)技能更加扎實(shí)。

5.4加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作

從調(diào)查的結(jié)果也可以看出，我們的學(xué)生還是非常的希望能有人在早期就給予指導(dǎo)。而指導(dǎo)的方式更多的希望能夠直接通過(guò)培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)的方式進(jìn)行。要想讓學(xué)生找到滿意的工作，提高就業(yè)率，我們的就業(yè)指導(dǎo)就必須貫穿于人才培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)的全程，而不僅僅是離校前的一個(gè)階段性工作。這就要求我們的就業(yè)指導(dǎo)中心和各院系要有有一批高素質(zhì)的既熟悉學(xué)生工作又了解就業(yè)市場(chǎng)的師資人才能經(jīng)常性地開(kāi)展畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)、咨詢、推薦和服務(wù)工作，并能開(kāi)設(shè)一定的講座和課程，幫助學(xué)生掌握求職的技能和知識(shí)。同時(shí)，各高職院校要特別重視加強(qiáng)心理咨詢和輔導(dǎo)工作，建設(shè)一支以專(zhuān)職教師為骨干，專(zhuān)兼結(jié)合、專(zhuān)業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的高校大學(xué)生心理咨詢工作隊(duì)伍，有針對(duì)性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。

5.5加強(qiáng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)我們學(xué)校感到最薄弱的環(huán)節(jié)就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。所以，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立新型的教育理念，同時(shí)面向社會(huì)需求，實(shí)施素質(zhì)教育，重視因材施教，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，使得學(xué)生就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有能力。 要求我們自身能夠深刻理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高素質(zhì)勞動(dòng)者的培養(yǎng)；建立新型的師生關(guān)系，運(yùn)用各種教學(xué)方法及教學(xué)手段，比如我們通過(guò)第二課堂、人生導(dǎo)師制、興趣小組等不同的形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。一、樹(shù)立“自主”觀念，強(qiáng)化學(xué)生重視自我發(fā)展的意識(shí)；二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的“五官”，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐的能力；三、挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)其一技之長(zhǎng)；四、重試培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，不斷提高其綜合素質(zhì)。從而能夠更好地促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性高素質(zhì)學(xué)生的培養(yǎng)。

總之，高質(zhì)量的就業(yè)和專(zhuān)業(yè)對(duì)口率是所有學(xué)校努力的目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要政府、高校、企業(yè)、教師和學(xué)生本人在學(xué)校的整個(gè)周期內(nèi)的積極配合和不懈努力。

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