機械設(shè)計課程教學(xué)改革途徑解析

賈紅濤

摘要：隨著科技的不斷發(fā)展，社會生產(chǎn)的機械化程度不斷提高。社會對機械專業(yè)人才的要求也發(fā)生了很大的改變。為了提高專業(yè)人才的綜合素質(zhì)，高校的機械專業(yè)教育也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。機械設(shè)計課程是機械相關(guān)專業(yè)學(xué)生的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。教師應(yīng)該適應(yīng)社會的發(fā)展，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)模式和方法的改革，實現(xiàn)學(xué)校教育與社會生產(chǎn)的緊密結(jié)合，以提高專業(yè)人才的綜合能力，培養(yǎng)更多的社會需求的復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：機械設(shè)計；課程教學(xué)；改革

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）007-000-01

引言

現(xiàn)階段，全球化進(jìn)程不斷加快，不同學(xué)科之間的交流不斷的深入，機械的內(nèi)涵和技術(shù)不斷創(chuàng)新。為了適應(yīng)社會的發(fā)展，機械專業(yè)的教育也應(yīng)該與時俱進(jìn)，把握現(xiàn)階段社會對專業(yè)人才的要求，進(jìn)行人才的培養(yǎng)。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于陳舊，并不能滿足現(xiàn)代社會對人才的要求。因此，專業(yè)教師應(yīng)該進(jìn)行深入的教學(xué)改革，提高機械專業(yè)人才的綜合素質(zhì)。

一、機械設(shè)計課程中存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容

機械設(shè)計課程是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)能力的很重要途徑?，F(xiàn)階段，素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生全方位的綜合能力，不僅要求學(xué)生掌握專業(yè)的理論知識，還要鍛煉實踐技能，了解學(xué)科的先進(jìn)技術(shù)，具備一定的創(chuàng)新能力。但是，現(xiàn)階段的機械設(shè)計課堂的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)并不相符。首先，機械設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容過于落后，很多教師沒有將教學(xué)上的知識與科技的尖端技術(shù)相結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識比較落后。其次，教師的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計比較死板，沒有將理論教學(xué)與實踐教學(xué)統(tǒng)一起來，雖然很多院校有專門的機械設(shè)計實踐課程，但是一般是在所有的專業(yè)知識進(jìn)行后開展，學(xué)生不能及時的利用所學(xué)進(jìn)行實踐的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率低下。最后，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置沒有考慮到社會現(xiàn)實，專業(yè)技能的培養(yǎng)不足。現(xiàn)代機械設(shè)計多使用計算機進(jìn)行繪圖，但是很多高校的課程內(nèi)容中，計算機軟件的教學(xué)內(nèi)容存在明顯的不足，使學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)難以達(dá)到現(xiàn)實的需求。

2.教學(xué)理念

教師的教學(xué)理念是影響教學(xué)活動的主要因素。但是，現(xiàn)階段機械類專業(yè)教師的教學(xué)理念過于落后。教師沒有認(rèn)識到學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，忽視學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。特別是機械專業(yè)的學(xué)生，需要具備一定的自主思考和創(chuàng)新的意識和能力。但是，由于教師不重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生的思維和實踐能力的培養(yǎng)受到限制。很多學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣，只懂理論不會設(shè)計。

3.教學(xué)方法

為了提高教學(xué)的效率，促進(jìn)人才的全面發(fā)展，現(xiàn)階段很多高職院校的均在進(jìn)行教學(xué)方法的改革。但是，機械專業(yè)的教學(xué)方法的改革不夠徹底。很多學(xué)校還是以課堂教學(xué)為主，缺少新的教學(xué)方法的使用。實訓(xùn)實驗室教學(xué)的比例較少，學(xué)生的動手實踐能力培養(yǎng)不足。教師與學(xué)生的互動較少，學(xué)生的思考和探究的能力欠缺。

二、機械設(shè)計課程教學(xué)改革的策略

1.整合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)策略

為了改變機械設(shè)計課程教學(xué)的不足，首先就要從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計入手，進(jìn)行合理的改進(jìn)。首先，在科目的設(shè)置上，學(xué)院應(yīng)該適當(dāng)增加實踐課程的比例。而且在理論課程中穿插實踐課程，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)完理論知識之后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，鞏固所學(xué)知識。再者，在課程設(shè)置上，應(yīng)該增加計算機軟件的教學(xué)，提高學(xué)生的計算機運用能力，使學(xué)校教育與社會實踐相接軌。在課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，教師應(yīng)該注意將理論知識與先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，使學(xué)生能夠了解到社會的發(fā)展現(xiàn)狀，開闊視野。最后，由于機械設(shè)計的課程內(nèi)容比較多而且零散，相互之間聯(lián)系差，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很難系統(tǒng)的掌握專業(yè)知識。因此，教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼希菇虒W(xué)成為一個整體。加深學(xué)生對各個知識點的認(rèn)識，把握課程的系統(tǒng)性和規(guī)律性，更好地掌握理論知識。

2.改變教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體地位

教師應(yīng)該改變原有的教學(xué)模式，將教學(xué)重點放在提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考，進(jìn)行師生有效的互動交流上來。學(xué)生不應(yīng)該是被動的接受知識，應(yīng)該是主動的發(fā)現(xiàn)和探究知識，教師應(yīng)該采用啟發(fā)式教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，以啟發(fā)性問題為基礎(chǔ)，誘發(fā)學(xué)生的自主思考，主動的發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，使學(xué)生進(jìn)入有意識學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，營造出活躍的課堂氛圍。實踐證明，這種教學(xué)模式可以提高學(xué)生解決問題能力，提高教學(xué)的效率。

3.改革教學(xué)方法，創(chuàng)建高效課堂

在教學(xué)方法上，教師應(yīng)該探究先進(jìn)的教學(xué)方法，進(jìn)行合理的創(chuàng)新。由于機械設(shè)計課程的內(nèi)容涉及到機械的運行、零件的構(gòu)造以及工作原理等內(nèi)容，大部分是比較抽象難懂的。對于學(xué)生并沒有實際的操作或者試驗，很難達(dá)到真正的理解。因此，教師可以利用圖片、錄像或者模型等方式，創(chuàng)設(shè)具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生利用多感官進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且加深了學(xué)生對理論知識的理解，提高了教學(xué)的效果。

綜上所述，為了提高機械設(shè)計課程的效率，教師應(yīng)該采取多元化的教學(xué)方法，進(jìn)行深入的教學(xué)改革。全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

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