金碧瑤
摘要:隨著現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展,一些文化產(chǎn)業(yè)也在時(shí)代背景下不斷地改進(jìn)和深化。對(duì)于形象美的追求逐漸成為大眾追捧的熱點(diǎn),因此形象設(shè)計(jì)這個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景及空間不可估量。但作為一種新型的產(chǎn)業(yè),這一類(lèi)的專(zhuān)業(yè)人才較為貧乏,同時(shí)具備高學(xué)歷、高水準(zhǔn)的人才更是寥寥無(wú)幾。本文通過(guò)對(duì)中職院校形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革做一個(gè)初步的研究,以期找到最適合中職形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式。
關(guān)鍵詞:中職;形象設(shè)計(jì);培養(yǎng)模式;改革對(duì)策
中圖分類(lèi)號(hào):G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1992-7711(2016)03-0087
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,人們生活水平日益的提高,人們不僅僅只滿足于對(duì)物質(zhì)的追求,對(duì)于美的追求也變得越來(lái)越渴望。因此,形象設(shè)計(jì)這一行業(yè)就在這種情況下悄然興起。而一些專(zhuān)職的技術(shù)學(xué)校為了適應(yīng)市場(chǎng)的需求,也相繼開(kāi)設(shè)了許多有關(guān)于形象設(shè)計(jì)的課程,但由于這種專(zhuān)職人才的培養(yǎng)沒(méi)有得到一定的發(fā)展與完善,致使許多設(shè)計(jì)人員出現(xiàn)了一大堆令人尷尬的事情,普遍的設(shè)計(jì)人員學(xué)歷不高,專(zhuān)業(yè)性不夠強(qiáng),市場(chǎng)上參差不齊的行情影響著人們對(duì)于這一行業(yè)的看法。所以,培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、學(xué)歷高具有創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)者成為了中職院校形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的首要任務(wù)。針對(duì)現(xiàn)在很多設(shè)計(jì)人員都需要“回爐重造”的情況,在中職院校的形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程中,教師也應(yīng)該對(duì)人才培養(yǎng)的模式進(jìn)行改革與完善。
一、目前形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式
無(wú)論是從市場(chǎng)上面的形象設(shè)計(jì)人員來(lái)看,亦或是通過(guò)一些資料的顯示,在形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)流行之初,這些設(shè)計(jì)人員的文化水平普遍較低,甚至于占到大專(zhuān)文憑的也很少,更不用說(shuō)是本科以上的文憑。目前在國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)的形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)也主要是這兩大類(lèi),一類(lèi)是專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)業(yè)院校開(kāi)設(shè)的具有本科或者專(zhuān)科學(xué)歷的學(xué)校,這一類(lèi)的學(xué)校注重理論的培養(yǎng),對(duì)于設(shè)計(jì)人員有一定的專(zhuān)業(yè)的灌輸,因此學(xué)生的素質(zhì)與文化素養(yǎng)也相對(duì)高一點(diǎn),但是實(shí)際的操作能力不高。另一類(lèi)就是中職學(xué)校開(kāi)設(shè)的形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè),主要為一些中小型企業(yè)提供技術(shù)性的人才,他們的優(yōu)勢(shì)是貼近于市場(chǎng),劣勢(shì)則是在學(xué)校里面沒(méi)有經(jīng)過(guò)完整的針對(duì)性、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí),而且學(xué)員大多數(shù)是一些社會(huì)上的再就業(yè)人員,文化素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較為薄弱。因此,中職院校的形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員的培養(yǎng)模式必須要得到創(chuàng)新與發(fā)展,以此來(lái)適應(yīng)市場(chǎng)的變化與需求。
二、形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的幾點(diǎn)建議
1. 注重教材編寫(xiě)
針對(duì)市場(chǎng)的要求以及消費(fèi)者的需求,以及人才培養(yǎng)的模式和目的,需要組織一些高水準(zhǔn)的設(shè)計(jì)人才進(jìn)行教材的調(diào)整與選擇,進(jìn)行有特色的、全方位的編寫(xiě),并且要跟隨市場(chǎng)的不斷變化,及時(shí)地更新信息。這些高水準(zhǔn)的設(shè)計(jì)人員對(duì)于市場(chǎng)與時(shí)尚的了解程度決定著教材的水準(zhǔn)。
2. 加強(qiáng)師資力量
由于形象設(shè)計(jì)是一個(gè)較特殊的專(zhuān)業(yè),所以其授課教師的水平自然也是很重要的一個(gè)部分。尤其現(xiàn)在是比較開(kāi)放的社會(huì),時(shí)尚的更新程度也比較快。因此,可以適當(dāng)?shù)匾M(jìn)一些年輕教師,或者一些新的方法來(lái)實(shí)施。而且形象設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)于身體一部分的設(shè)計(jì),更聯(lián)系著化妝、服飾、裝飾這些課程。這一類(lèi)的課程也必須要有專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)授課,才能確保課程的順利進(jìn)行。再者,教師應(yīng)在課堂多舉例示范,針對(duì)不同的人應(yīng)該有不一樣的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生在面對(duì)消費(fèi)者時(shí)能夠抓住其形象特點(diǎn),打造適合消費(fèi)者的設(shè)計(jì)。
3. 利用科技構(gòu)建多樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)
教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn),建立優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)平臺(tái),把教學(xué)的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測(cè)試題目亦或是一些最新時(shí)尚資訊上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),給學(xué)生提供了可以相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互進(jìn)步的環(huán)境,讓學(xué)生可以多方面學(xué)習(xí)到知識(shí)。
4. 將最新的資訊融入到課堂教學(xué)
教師在授課過(guò)程中,可以將一些流行的案列引進(jìn)課堂。在當(dāng)下流行的一些趨勢(shì),可以對(duì)學(xué)生做一些詳細(xì)的講解,并讓學(xué)生可以暢所欲言。還有例如中外的一些經(jīng)典大片,國(guó)內(nèi)外的一些時(shí)尚圈子每年都會(huì)發(fā)布一些經(jīng)典的、流行訊息。利用這種創(chuàng)新性的教學(xué)模式可能會(huì)贏得更多學(xué)生的青睞,還能間接地提高學(xué)生的分辨能力與欣賞能力。但是在這之前,都是需要教師提前去做一些準(zhǔn)備的,獲取最新最時(shí)尚的信息,于教師來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí),因?yàn)榻處熯\(yùn)用的這些資料不僅要滿足教學(xué),而且還要有很高的藝術(shù)價(jià)值與欣賞價(jià)值。因?yàn)檫@些資料足夠影響到學(xué)生對(duì)于時(shí)尚的認(rèn)知。因此,對(duì)于教學(xué)案例資料的選擇與搜索也是教學(xué)過(guò)程中不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。
5. 注重參與實(shí)踐
現(xiàn)在大部分學(xué)校都會(huì)和外企有合作的關(guān)系,學(xué)??梢岳米陨淼钠脚_(tái)為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。形象設(shè)計(jì)屬于服務(wù)行業(yè),因此作為一名好的形象設(shè)計(jì)者,只是有高水準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)顯然是不夠的,還應(yīng)該加強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)。學(xué)生在校期間可以利用學(xué)校的一些平臺(tái),進(jìn)入到一些社會(huì)單位進(jìn)行實(shí)習(xí),讓學(xué)生面對(duì)面地去接觸各類(lèi)消費(fèi)者,不僅可以學(xué)習(xí)到許多課堂上學(xué)不到的東西,自身的服務(wù)意識(shí)也會(huì)增強(qiáng)。
6. 整合形象設(shè)計(jì)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)
剛剛前面說(shuō)到形象設(shè)計(jì)不僅僅是一部分的規(guī)劃,一個(gè)好的形象設(shè)計(jì)者注重的應(yīng)該是整體形象的改造。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)了相關(guān)技能以后,要注重化妝、發(fā)型、服飾與形象設(shè)計(jì)風(fēng)格的相結(jié)合,而不是只局限于局部的美感而忽視了整體的協(xié)調(diào)。在具體的發(fā)型設(shè)計(jì)、化妝、服飾搭配的過(guò)程中,要使學(xué)生熟練掌握相關(guān)要素與形象設(shè)計(jì)相結(jié)合的原理,我們稱(chēng)之為風(fēng)格教學(xué),這種教學(xué)方法需要各類(lèi)課程的教師互相溝通、互相協(xié)調(diào)。
三、結(jié)束語(yǔ)
由于形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)屬于新生行業(yè),它的教學(xué)勢(shì)必要緊跟潮流和設(shè)計(jì)行業(yè)的趨勢(shì)來(lái)開(kāi)展,只有在自有專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)及明確專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的情況下,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),與設(shè)計(jì)人員不斷地交流學(xué)習(xí),才能提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),才能立足于市場(chǎng)。在教學(xué)過(guò)程中,也需要不斷地創(chuàng)新與改革,制定出完善的教學(xué)模式,培養(yǎng)出一批高水準(zhǔn)的學(xué)生,才能推動(dòng)中職院校形象設(shè)計(jì)行業(yè)的不斷發(fā)展,提升這一行業(yè)的就業(yè)率,進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
(作者單位:浙江省溫州市第二職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 325000)