我國法務(wù)會計(jì)的人才培養(yǎng)

李彥姣

【摘 要】改革開放以來，我國各種促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源泉涌流。在此過程中，雖然市場經(jīng)濟(jì)體制與法律體系都在逐步完善，但經(jīng)濟(jì)案件的比重卻在增加。隨之產(chǎn)生的新興領(lǐng)域——法務(wù)會計(jì)在處理經(jīng)濟(jì)案件糾紛的作用也愈發(fā)明顯。而法務(wù)會計(jì)在我國起步較晚，基本處于初步發(fā)展階段，對法務(wù)會計(jì)的人才輸送也很不全面。本文通過對法務(wù)會計(jì)從業(yè)素質(zhì)的分析，結(jié)合我國法務(wù)會計(jì)現(xiàn)狀，針對人才培養(yǎng)提出一些思考建議。

【關(guān)鍵詞】法務(wù)會計(jì)；人才培養(yǎng)；實(shí)踐創(chuàng)新

一、法務(wù)會計(jì)及業(yè)務(wù)領(lǐng)域概述

孕育于實(shí)務(wù)操作，法務(wù)會計(jì)成為一門集會計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、法學(xué)、犯罪學(xué)、證據(jù)學(xué)和偵察學(xué)等學(xué)科于一身的綜合性學(xué)科。而綜合性使得很難將法務(wù)會計(jì)分類于某種已有學(xué)科中，造成了法務(wù)會計(jì)又具有邊緣性的特點(diǎn)。以上特點(diǎn)，間接導(dǎo)致學(xué)術(shù)界對其進(jìn)行的理論研究較少，關(guān)于法務(wù)會計(jì)的定義，至今還沒有權(quán)威的說法。筆者認(rèn)為可以參考西方學(xué)者的說法，將法務(wù)會計(jì)界定為：注冊會計(jì)師等具有專業(yè)資格的人，以會計(jì)方法為主要工具，處理企業(yè)在經(jīng)營過程與財(cái)務(wù)交易中的法律問題。本質(zhì)上看，法務(wù)會計(jì)是一種專業(yè)會計(jì)行為，其執(zhí)業(yè)領(lǐng)域主要包括：提供訴訟支持、實(shí)施會計(jì)判斷以及實(shí)施會計(jì)鑒定三大業(yè)務(wù)。

無論是從學(xué)科性質(zhì)、定義還是從業(yè)領(lǐng)域來看，都要求法務(wù)會計(jì)工作者的專業(yè)基礎(chǔ)在具備良好財(cái)務(wù)專業(yè)知識與技能的同時(shí)，通曉舞弊規(guī)律技巧且能靈活運(yùn)用相關(guān)法律知識。對從業(yè)人員的高要求也是法務(wù)會計(jì)適應(yīng)其愈加寬廣的服務(wù)領(lǐng)域的首要前提。國內(nèi)已有學(xué)者提出，法務(wù)會計(jì)的服務(wù)領(lǐng)域?qū)ⅰ坝蓭椭瞬榭赡艽嬖诘奈璞罪L(fēng)險(xiǎn)、在訴訟中進(jìn)行證據(jù)分析支持、提供專家證言進(jìn)一步拓展到破產(chǎn)清算和公司企業(yè)內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)控制的評價(jià)領(lǐng)域。”

法務(wù)會計(jì)是目前國際會計(jì)市場發(fā)展的新業(yè)務(wù)領(lǐng)域，同時(shí)也成為了我國會計(jì)師事務(wù)所進(jìn)一步發(fā)展的著力點(diǎn)。作為會計(jì)師事務(wù)所業(yè)務(wù)的新領(lǐng)域，法務(wù)會計(jì)一定會極大地拓寬會計(jì)師事務(wù)所的業(yè)務(wù)范圍從而為其提供一個(gè)更為廣闊的發(fā)展空間，甚至對整個(gè)會計(jì)市場都會具有良性的推動(dòng)作用。

二、從業(yè)主體素質(zhì)

按工作性質(zhì)可以將法務(wù)會計(jì)人才分為研究型和實(shí)務(wù)型。但無論專注于哪一方面，一名合格的法務(wù)會計(jì)工作者，都應(yīng)該具備良好的職業(yè)道德、扎實(shí)的專業(yè)基本功以及靈活的實(shí)際運(yùn)用能力。具體可以分為以下幾點(diǎn)：

（1）職業(yè)道德要求。法務(wù)會計(jì)工作者職業(yè)道德最重要的要求是客觀公正，即在提供服務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)坦率誠實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，收集的證據(jù)應(yīng)確保能了解真相，不因自身因素?fù)p害專業(yè)性。此外，法務(wù)會計(jì)工作者還要做到保密，不能在未經(jīng)允許的情況下將調(diào)查過程中取得的客戶信息泄露給無關(guān)第三方，對調(diào)查材料的收集與存放必須符合相關(guān)規(guī)定，不得私自保留。

（2）專業(yè)基本功。每行每業(yè)都必須有自己相應(yīng)的專業(yè)知識，法務(wù)會計(jì)作為一門綜合性尤為突出的學(xué)科，更是如此?；蛟S根據(jù)服務(wù)對象的不同，所需專業(yè)基礎(chǔ)知識的范圍與深度會有所不同。但它對從業(yè)者的基本要求是：能將會計(jì)審計(jì)知識與法律、證據(jù)學(xué)、犯罪學(xué)等相關(guān)知識靈活地結(jié)合；在信息化高度發(fā)展的當(dāng)下，還要掌握必要的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

（3）實(shí)際運(yùn)用能力。法務(wù)會計(jì)從業(yè)者需要具備的實(shí)踐運(yùn)用能力主要包括：

a.敏感的職業(yè)嗅覺、辨證的思維能力。法務(wù)會計(jì)從業(yè)者對于經(jīng)濟(jì)犯罪要有敏銳的洞察力，熟悉各種舞弊技巧。面對看似雜亂無關(guān)的信息，能抽絲剝繭地分析、辨證地思考，從而獲得關(guān)鍵線索。

b.調(diào)查方式與溝通技巧靈活并行。法務(wù)會計(jì)人員在參與調(diào)查過程中，靈活運(yùn)用調(diào)查方式的同時(shí)，加以巧妙的溝通方式，為取證推波助瀾；出具報(bào)告時(shí)要求有較強(qiáng)的口頭和書面溝通能力。

c.創(chuàng)新思維與能力。創(chuàng)新才能促進(jìn)事物更好更快地進(jìn)步。在法務(wù)會計(jì)理論建設(shè)還不成熟的當(dāng)下，要求法務(wù)會計(jì)人員要有充分的創(chuàng)新意識并盡可能地付諸實(shí)踐，這樣才能保障法務(wù)會計(jì)事業(yè)有效發(fā)展。

三、我國法務(wù)會計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）欠缺理論研究，相關(guān)法律體系不完善

相較于國外在1871年便有了法務(wù)會計(jì)的雛形，我國在20世紀(jì)末才引入“法務(wù)會計(jì)“這個(gè)詞。短暫的發(fā)展歷史使得我國的法務(wù)會計(jì)理論研究跟不上國際理論研究的發(fā)展。理論研究水平滯后又與社會對法務(wù)會計(jì)的需求逐年增長相矛盾。致力于法務(wù)會計(jì)研究的專家學(xué)者較少，使得理論研究發(fā)展速度進(jìn)一步受到影響，加大了我國研究成果同國際上相對成熟的成果達(dá)成共識的難度。法律體系方面，我國目前缺少對法務(wù)會計(jì)工作進(jìn)行統(tǒng)一管理監(jiān)督的組織與機(jī)構(gòu)，缺少相關(guān)的法律法規(guī)。對法務(wù)會計(jì)人才培養(yǎng)的制度建設(shè)也基本空白。

（二）高校重視度低，人才培養(yǎng)模式模糊

目前，法務(wù)會計(jì)并沒有被納入我國普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，高校也沒有開設(shè)法務(wù)會計(jì)專業(yè)的先例。從2001年開始，才有很少數(shù)院校根據(jù)自身情況，開設(shè)了法務(wù)會計(jì)專業(yè)方向。由于法務(wù)會計(jì)涉及層面十分寬泛復(fù)雜，一般的課程難以達(dá)到理想的效果，因此在缺乏充分經(jīng)驗(yàn)的情況下，高校開設(shè)的相關(guān)課程存在固有的局限性。部分高校雖然開設(shè)法務(wù)會計(jì)課程，但學(xué)校本身對課程的重視度卻并不高，老師學(xué)生都得過且過，課程設(shè)置并沒有多大意義。

同時(shí)，我國也缺乏教育團(tuán)隊(duì)研究法務(wù)會計(jì)人才培養(yǎng)模式，尤其是高等教育模式。目前，我國法務(wù)會計(jì)從業(yè)者主要是法學(xué)或者會計(jì)相關(guān)領(lǐng)域的在職人員，轉(zhuǎn)業(yè)后從事法務(wù)會計(jì)工作，很少有應(yīng)屆畢業(yè)生直接從事。宏觀上沒有關(guān)于何為優(yōu)秀的法務(wù)會計(jì)人才、如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的法務(wù)會計(jì)人才等問題上較為統(tǒng)一的認(rèn)識，再一次加大了高校人才培養(yǎng)的難度。

（三）師資力量不足，教學(xué)質(zhì)量不高

開設(shè)高校中，承擔(dān)法務(wù)會計(jì)相關(guān)課程講授的老師主要來自于校內(nèi)會計(jì)審計(jì)或法學(xué)專業(yè)，缺乏法務(wù)會計(jì)相關(guān)實(shí)踐工作的同時(shí)，也很少有人參與過法務(wù)會計(jì)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，更談不上參與相關(guān)理論的深入研究。而在社會中，進(jìn)行法務(wù)會計(jì)相關(guān)培訓(xùn)的老師資質(zhì)更是參差不齊，而初學(xué)者要去分辨教師水平幾乎不可能。由于教師缺乏這些經(jīng)歷，無法將法務(wù)會計(jì)的綜合性融入課程學(xué)習(xí)，難以培養(yǎng)出真正具備專業(yè)素質(zhì)及工作能力的高水平人才。

四、應(yīng)對策略

（一）鼓勵(lì)對法務(wù)會計(jì)的相關(guān)理論研究，加快相關(guān)制度建設(shè)

（下轉(zhuǎn)第167頁）

（上接第165頁）

就實(shí)際領(lǐng)域應(yīng)用來看，法務(wù)會計(jì)的重要作用已越發(fā)明顯。但目前作為未來人才主體的高校學(xué)生對此認(rèn)識度并不高，因此需要加大這方面的宣傳。而政策上的鼓勵(lì)是該學(xué)科將成為前沿學(xué)科的重要信號，比文稿、老師的強(qiáng)調(diào)宣傳更為直觀。同時(shí)，也是對整個(gè)社會的激勵(lì)作用，有利于多方源泉涌流。

針對目前我國法務(wù)會計(jì)制度方面的缺失，理論研究更應(yīng)以此為重點(diǎn)。制度建設(shè)是一項(xiàng)學(xué)科成熟的基礎(chǔ)，這與人才培養(yǎng)又是相互促進(jìn)的關(guān)系。制度建設(shè)不僅包括相關(guān)法律法規(guī)的建設(shè)，還應(yīng)包括相關(guān)部分之間如何合作協(xié)調(diào)，以及對法務(wù)會計(jì)師資格的認(rèn)定。

同時(shí)，理論研究還應(yīng)包括對法務(wù)會計(jì)教育模式的研究。在教育模式漏洞百出的情況下，無論開設(shè)多少相關(guān)課程都是無用功。但理論研究也不能脫離實(shí)際，只有不斷的實(shí)踐、修正才能逐漸形成一個(gè)更為完善的教育模式，提供教學(xué)效率，輸送有用人才。

（二）鼓勵(lì)高校設(shè)置法務(wù)會計(jì)相關(guān)專業(yè)、課程，實(shí)踐中互相探討、學(xué)習(xí)

要建立起一個(gè)完善的教育模式是一個(gè)艱難、漫長的過程。為了能提高研究效率，不斷地實(shí)踐需要更多的學(xué)校參與進(jìn)來，更多地去創(chuàng)新、總結(jié)、取長補(bǔ)短。從課程設(shè)置來看，是必修課好還是選修課好？從學(xué)科性質(zhì)來看，法務(wù)會計(jì)的學(xué)習(xí)一般又要分為教學(xué)和實(shí)踐兩個(gè)部分，兩部分的比重分配怎樣比較好？目前已提出的相關(guān)教學(xué)方案是不是有效果的？還有很多問題都需要在實(shí)踐中進(jìn)一步思考。

但在設(shè)置相關(guān)專業(yè)課程之前，高校必須有一個(gè)明確的設(shè)置目標(biāo)，不能抱以為了實(shí)踐而實(shí)踐的心態(tài)，要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。

（三）主動(dòng)借鑒國外的經(jīng)驗(yàn)，少走彎路

我國的法務(wù)會計(jì)發(fā)展相對較晚，因此在國際上不乏有國家已經(jīng)經(jīng)歷過我們目前的階段，雖然國情有所不同，但總有借鑒的價(jià)值，經(jīng)過適當(dāng)?shù)淖兓赡芫褪且粋€(gè)很好的創(chuàng)新。比如，美國無論在培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、培養(yǎng)課程、師資力量還是培養(yǎng)目標(biāo)上都先進(jìn)于我國，而作為一個(gè)世界強(qiáng)國，美國的發(fā)展趨勢在一定程度上也是全球的發(fā)展趨勢，因此我們很有必要多向其學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)

要充分認(rèn)識到我國目前法務(wù)會計(jì)還處于發(fā)展階段的事實(shí)。而作為法務(wù)會計(jì)未來發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α獙I(yè)人才卻十分缺乏，并且沒有形成完善的人才培養(yǎng)機(jī)制。人才培養(yǎng)將是我國法務(wù)會計(jì)發(fā)展中必須做好的環(huán)節(jié)，鑒于此，筆者提出以下三個(gè)應(yīng)對策略：

（1）鼓勵(lì)對法務(wù)會計(jì)的相關(guān)理論研究，加快相關(guān)制度建設(shè)；

（2）鼓勵(lì)高校設(shè)置法務(wù)會計(jì)相關(guān)專業(yè)、課程，實(shí)踐中互相探討、學(xué)習(xí)；

（3）主動(dòng)借鑒國外的經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。

每一次新領(lǐng)域的發(fā)展都不會一帆風(fēng)順，我們要有足夠的勇氣邁出發(fā)展的第一步，不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，培養(yǎng)出未來法務(wù)會計(jì)的中堅(jiān)力量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黎仁華.法務(wù)會計(jì)概論[M].北京：中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社.2005（01）

[2]劉巍巍，徐麗，韓勁松.應(yīng)用型財(cái)經(jīng)院校設(shè)置法務(wù)會計(jì)專業(yè)路徑探析[J].哈爾濱金融學(xué)院學(xué)報(bào).2015（02）.

[3]王玉蘭，李雅坤.我國法務(wù)會計(jì)人才培養(yǎng)困境與出路[J].會計(jì)之友.2014（15）.

[4]牛建平，王艷麗.我國高校法務(wù)會計(jì)人才培養(yǎng)困境與可能性出路芻議[J].黑龍江省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào).2013（05）.

[5]黎仁華.中國法務(wù)會計(jì)的職業(yè)定位與發(fā)展分析[J].會計(jì)之友.2009（33）.

[6]黎仁華.論法務(wù)會計(jì)的行為邊界及其職業(yè)領(lǐng)域[J].南京審計(jì)學(xué)院學(xué)報(bào).2010（01）.

[7]江暮紅.法務(wù)會計(jì)人才培養(yǎng)研究[J].人力資源管理.2012（24）.

[8]齊興利，王靜.法務(wù)會計(jì)：基于人才培養(yǎng)方案的實(shí)踐探索[J].商業(yè)會計(jì).2015（08）.

[9]王麗愛.法務(wù)會計(jì)人才培養(yǎng)的若干思考[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào).2010（11）.