高校貧困大學(xué)生就業(yè)困境與職業(yè)生涯規(guī)劃

周國成

內(nèi)容摘要：伴隨著我國教育制度改革，高等教育的普及讓更多人進(jìn)入到校園進(jìn)行學(xué)習(xí)、深造。但是由于學(xué)生的家庭情況有所不同，一些貧困家庭大學(xué)生需要學(xué)校給予更多的關(guān)懷和管理指導(dǎo)。尤其是，一些貧困大學(xué)生在就業(yè)階段的工作選擇和職業(yè)規(guī)劃上顯得比較保守看不清自我，常以一種自卑的心態(tài)去參與職場競爭，這將不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。本文結(jié)合貧困大學(xué)生就業(yè)困境相關(guān)問題進(jìn)行分析，討論職業(yè)生涯規(guī)劃，為加強貧困大學(xué)生就業(yè)提供支持。

關(guān)鍵詞：高校貧困生 就業(yè)困境 職業(yè)生涯規(guī)劃

目前，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)越來越多，而社會對于人才質(zhì)量的要求越來越高，致使很多大學(xué)畢業(yè)生不能夠滿足企業(yè)的需求，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢變得非常嚴(yán)峻。高校貧困大學(xué)生越來越多，一旦其就業(yè)出現(xiàn)困難將難以在社會上生存發(fā)展。大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃非常重要，其影響著大學(xué)生的一生，因此加強大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)具有十分重要的推動作用。

一.大學(xué)貧困生就業(yè)困境具體表現(xiàn)

1.綜合素質(zhì)不高。貧困學(xué)生很多來自于經(jīng)濟相對落后區(qū)域，其教育理念和教育質(zhì)量相對落后，學(xué)生自小形成了文化教育觀念落后等問題，其綜合素質(zhì)相對較低。農(nóng)村學(xué)生長大考上大學(xué)進(jìn)入大城市，貧困學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)自身存在著很多方面的不足，自身綜合素質(zhì)不高難以與其他學(xué)生相比，于是在學(xué)習(xí)過程中就會產(chǎn)生一種自卑情緒。貧困生面臨著巨大的經(jīng)濟壓力，不斷參加各種兼職或者全身心投入到學(xué)習(xí)之中，根本無暇關(guān)注校園各種文化活動。貧困生的綜合素質(zhì)較差，在就業(yè)中占據(jù)著天然劣勢，急需進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育，為職業(yè)選擇提供重要指導(dǎo)。

2.就業(yè)和擇業(yè)觀偏差。貧困生從小受到了家庭成長環(huán)境的影響，貧困學(xué)生在就業(yè)取向上同其他大學(xué)生相比，表現(xiàn)出兩級分化嚴(yán)重。由于部分貧困生不能夠正確對待貧寒問題，在就業(yè)取向上處于相當(dāng)消極狀態(tài)，甚至出現(xiàn)破罐子破摔等問題。貧困生從小受到經(jīng)濟壓力使得學(xué)生必須背負(fù)父輩和親人的希望，很多學(xué)生不愿意從基層做起，極易出現(xiàn)眼高手低情況，這將嚴(yán)重影響大學(xué)生職業(yè)選擇。

二.針對貧困生開展職業(yè)規(guī)劃必要性

1.有利于學(xué)生健康成長。當(dāng)前大學(xué)生面臨職業(yè)選擇和競爭壓力的時候，貧困生比較容易出現(xiàn)茫然和自我迷失等問題。貧困生在追求金錢和真理的同時，很多理不清其內(nèi)在關(guān)系和矛盾，出現(xiàn)盲目追求金錢。貧困大學(xué)生入學(xué)之后，通過有針對性開展職業(yè)生涯規(guī)劃，這將有利于幫助學(xué)生樹立發(fā)展目標(biāo)，在大學(xué)生活中積極做到知識儲備、能力鍛煉，以增強學(xué)生們的責(zé)任感和使命感。

2.有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃必須建立在對自身條件有所認(rèn)識的基礎(chǔ)之上。大學(xué)生缺乏相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗，必須通過專業(yè)的職業(yè)評測來確定自己的核心價值觀念和個性特點。貧困大學(xué)生要充分認(rèn)識自己，必須明確自己的劣勢和優(yōu)勢，最大限度發(fā)揮出自己的潛能。

三.加強貧困生職業(yè)生涯規(guī)劃的策略

1.樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃觀念。學(xué)校教育時必須要樹立起職業(yè)生涯規(guī)劃觀念，尤其是對貧困生要加強職業(yè)規(guī)劃教育，在實際工作中要實實在在展開，不能夠僅僅將職業(yè)生涯規(guī)劃流于形式，必須落實各項措施。另外在學(xué)校中對于貧困生還應(yīng)加上就業(yè)指導(dǎo)做好教育宣傳，積極引導(dǎo)貧困大學(xué)生主動參與到自己的職業(yè)規(guī)劃之中。

2.建立貧困生檔案掌握貧困生基本情況。職業(yè)生涯規(guī)劃對于每個人都不一樣，其主要是對學(xué)生們職業(yè)技能、職業(yè)要求、人生價值以及心理狀態(tài)等進(jìn)行全方位評估。職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為大學(xué)生一生都會產(chǎn)生影響的課程，必須要收集大學(xué)生有效信息，開展職業(yè)生涯規(guī)劃確保大學(xué)生畢業(yè)之后能夠順利走向職業(yè)化道路打下基礎(chǔ)。貧困大學(xué)生作為一個非常特殊的團(tuán)體，具有其特殊的性質(zhì)，通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以為學(xué)生提供非常良好的保障就業(yè)途徑，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)非常重要。

3.開設(shè)貧困生就業(yè)指導(dǎo)課程。對貧困大學(xué)生開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，對于幫助貧困生準(zhǔn)確定位職業(yè)生涯具有非常重要的意義。可以通過職業(yè)生涯規(guī)劃對其溝通能力、合作能力、抗壓能力、組織協(xié)調(diào)能力以及領(lǐng)導(dǎo)能力等均進(jìn)行了一個評估，對于其職業(yè)選擇非常重要。可以直接開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程或者邀請一些企業(yè)人士開學(xué)術(shù)演講會，讓學(xué)生們從他們的講述中學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗，進(jìn)而不斷完善自身的職業(yè)規(guī)劃。

4.開展職業(yè)咨詢服務(wù)幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展定位。很多大學(xué)生缺乏職業(yè)發(fā)展定位，甚至一些學(xué)生在畢業(yè)之后顯得非常迷茫，對于未來干什么事情毫無計劃、一片迷茫。因此學(xué)?？梢蕴峁┞殬I(yè)規(guī)劃咨詢服務(wù)，讓更多大學(xué)生了解職業(yè)規(guī)劃的重要性，從指導(dǎo)教育中來不斷提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。從根本上促進(jìn)大學(xué)生對于職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識，幫助其更好應(yīng)對職業(yè)問題。

貧困大學(xué)生作為高校重要組成部分，因此必須做好貧困學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，以確保貧困生能夠順利找到工作。高校開展有針對性的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，對于大學(xué)生畢業(yè)找工作是一件非常重要的事情，必須將這些準(zhǔn)備工作做好，才能夠有效幫助學(xué)生做好職業(yè)選擇。

（作者單位：浙江師范大學(xué)地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院）