關(guān)于地方本科院校迎接本科教學(xué)審核評估工作的若干思考

【摘 要】內(nèi)涵式發(fā)展是地方本科院校在我國高等教育由“大國”向“強(qiáng)國”轉(zhuǎn)變這一關(guān)鍵時期的內(nèi)生訴求，而審核評估正是推動高校內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵抓手。地方本科院校應(yīng)以審核評估工作為契機(jī)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，鞏固教學(xué)中心地位，提高教育質(zhì)量，辦好人民滿意的高等教育。

【關(guān)鍵詞】審核評估；內(nèi)涵發(fā)展；人才培養(yǎng)

基金項(xiàng)目：吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度課題《“一帶一路”視閾下地方本科院校中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式研究--以白城師范學(xué)院為例》

一、當(dāng)前高等教育面臨的新形勢

黨的十八大報(bào)告明確要求，“努力辦好人民滿意的教育”，“著力提高教育質(zhì)量”，“推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。黨的十八屆三中全會上審議通過《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，強(qiáng)調(diào)要深化教育領(lǐng)域綜合改革，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)高校辦出特色爭創(chuàng)一流。推動高校內(nèi)涵式發(fā)展是黨中央在我國由高等教育大國向高等教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，對高等教育做出的重要部署。而審核評估正是推動高校內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵抓手。袁貴仁部長也曾講，“評估是推進(jìn)高等教育質(zhì)量全面提高的基礎(chǔ)性工作，評估工作非常非常重要，評估是天大的事，怎么強(qiáng)調(diào)都不過分”。黨的十八屆五中全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》強(qiáng)調(diào)“提高教育質(zhì)量”，這是我們黨站在如期全面建成小康社會的戰(zhàn)略全局高度作出的重大部署，集中體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為總書記的黨中央對教育工作的高度重視和殷切期望，為“十三五”時期教育改革發(fā)展指明了方向。①

二、深入開展實(shí)踐活動，統(tǒng)領(lǐng)審核評估工作

作為人才培養(yǎng)的高地、意識形態(tài)的陣地、知識創(chuàng)新的基地和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能量輸出地，地方本科院校在開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中，應(yīng)結(jié)合實(shí)際，找準(zhǔn)定位，在彰顯高校自身特色的同時不斷開展多樣化的豐富實(shí)踐活動。地方本科院校要以辦人民滿意高度教育為目標(biāo)，進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)定位和職責(zé)，不斷深入思索并盡一切努力處理好“辦什么樣的大學(xué)”、“怎樣辦大學(xué)”與“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”這兩個根本問題，從而推動學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。審核評估要求高校根據(jù)教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估方案》和審核評估內(nèi)容及上一次本科教學(xué)工作評估存在問題的整改情況，結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真開展自我評估，這本身就是一場批評與自我批評活動。高校要以迎接教育部本科教學(xué)審核評估為契機(jī)，按照“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，認(rèn)真查找學(xué)校在辦學(xué)定位與目標(biāo)、教師隊(duì)伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障等方面存在的問題，制定整改方案，認(rèn)真整改。做好審核評估工作，就是將學(xué)校發(fā)展的內(nèi)功練好，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，也就是貫徹了群眾路線教育實(shí)踐活動的根本要求。審核評估工作能否取得實(shí)效，自然成為檢驗(yàn)教育實(shí)踐活動成效的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

三、統(tǒng)一思想，提振精神，積極落實(shí)審核評估的各項(xiàng)任務(wù)

評估工作事關(guān)地方本科院校的自身建設(shè)、整體發(fā)展和未來走向，與學(xué)校的前途命運(yùn)休戚相關(guān)。此次新一輪審核評估工作的總目標(biāo)就是要通過迎評促建工作，進(jìn)一步明確學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，促進(jìn)管理工作的規(guī)范、高效運(yùn)行，不斷完善教學(xué)質(zhì)量自我保障和監(jiān)控體系，實(shí)現(xiàn)“提高人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位的達(dá)成度，提高人才培養(yǎng)對社會需求的適應(yīng)度，提高教學(xué)資源對人才培養(yǎng)的保障度，提高教學(xué)和質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度，提高學(xué)生、社會對人才培養(yǎng)質(zhì)量的滿意度”。②為此，在全校上下凝心聚力共同“迎評促建”的進(jìn)程中，地方本科院校應(yīng)著重從以下幾點(diǎn)入手：

1.統(tǒng)一思想，凝心聚力

評估是全校共同的大事，沒有與評估無關(guān)的部門，沒有與評估無關(guān)的人，迎評的主體是全校師生。圍繞著審核評估工作的相關(guān)要求，全體師生員工必須提高認(rèn)識，端正態(tài)度，以主人翁的姿態(tài)積極主動地開展好評估的各項(xiàng)工作任務(wù)。全校上下要統(tǒng)一思想，高度重視，深刻領(lǐng)會審核評估工作對學(xué)校發(fā)展的重要意義，把本科教學(xué)工作審核評估作為重中之重的工作來抓。全校師生要端正態(tài)度，以“平常心、正常態(tài)”、“學(xué)習(xí)心、開放態(tài)”積極參與審核評估工作。

2.落實(shí)責(zé)任，真抓實(shí)干

在評建過程中，要嚴(yán)格遵循“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”這二十字工作方針，明確工作任務(wù)，有組織、有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)各項(xiàng)工作。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行“一把手”負(fù)責(zé)制和問責(zé)制，把評建工作納入對各單位及其領(lǐng)導(dǎo)班子的年終考核。

3.顧覽全局，通力合作

學(xué)校各職能部門、各學(xué)院、全體師生員工都要時刻牢牢樹立全局意識，服從學(xué)校的統(tǒng)一部署，講大局，講奉獻(xiàn)，努力把迎評的各項(xiàng)工作任務(wù)做實(shí)、做精、做細(xì)。學(xué)校職能部門要進(jìn)一步發(fā)揮管理、協(xié)調(diào)、服務(wù)的作用，樹立“服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生”的理念，不斷提升管理能力及服務(wù)水平。教務(wù)部門要負(fù)責(zé)做好頂層設(shè)計(jì)，做好任務(wù)分解，制定科學(xué)合理的工作計(jì)劃，有條不紊地推進(jìn)評估工作。學(xué)院作為專業(yè)辦學(xué)的主體，要廣泛動員，抽調(diào)專人，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。教師和學(xué)生是評估工作最重要的主體

本科教學(xué)工作審核評估事關(guān)地方本科高校的長遠(yuǎn)發(fā)展、事關(guān)學(xué)校每一位教職員工的切身利益，學(xué)校全體師生都必須高度重視、全力以赴，以飽滿的工作熱情和昂揚(yáng)的精神面貌投身到迎接審核評估的工作中來，確保地方本科院校的本科教學(xué)工作在評估建設(shè)過程中實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展跨越。

注釋：

①袁貴仁. 堅(jiān)持“四個全面”戰(zhàn)略布局，全面提高教育質(zhì)量[J]. 上海教育， 2015（34）：1-1.

②常連. 堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展 堅(jiān)定走應(yīng)用性地方高等教育發(fā)展之路——安徽省高校教學(xué)工作會議綜述[J]. 中國高等教育， 2012（Z2）：48-49.

參考文獻(xiàn)：

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[3]崔明德.我國高等教育的發(fā)展趨勢與應(yīng)對策略[J].山東高等教育：原刊名， 2014（2）：20-24.

[4]許祥云，錢宇航，陳方紅，等.應(yīng)用技術(shù)大學(xué)：地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的戰(zhàn)略選擇[J]. 職教論壇， 2015（22）：20-24.

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作者簡介：孫璇：（1989——）白城師范學(xué)院教務(wù)處，吉林白城，137000.