關(guān)注學(xué)生心理引領(lǐng)健康成長

張凱雯

“張老師，我不想來上學(xué)了，我覺得人生沒什么意思?！碑?dāng)眾人眼中的乖乖女小麗說出這句話的時候，我的頭就像要炸開了一般。

小麗是個典型的文弱女生。她不是特別聰明，但非常刻苦，學(xué)習(xí)起來總像是要跟誰較勁似的。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)小麗的雙胞胎姐姐小蘭也在這個年級學(xué)習(xí)，只是不同班。姐妹倆學(xué)習(xí)都很好，但是姐姐從小成績更好，是全家人眼中的驕傲?！拔乙恢迸Γ胱兊煤徒憬阋粯觾?yōu)秀，可是我太笨了，怎么學(xué)也比不過姐姐?！毙←愒煅手鴮ξ艺f出心里的想法。

功夫不負(fù)有心人。隨著小麗的努力，近幾次考試她的成績比姐姐要高一些。我正從心底里替她高興，她突然說出這樣的話，這讓我開始認(rèn)真反思自己之前的行為。我一直在不遺余力地幫助小麗學(xué)習(xí)，原來，自己的勁兒壓根兒就沒使對地兒。

通過分析小麗和我的談話，我發(fā)現(xiàn)小麗非常自卑，她認(rèn)為幾次成績高于姐姐是由于自己的運(yùn)氣好。這說明她的學(xué)習(xí)動機(jī)歸因有問題。所以，我決定首先幫她樹立自信，培養(yǎng)積極的動機(jī)。知道她寫得一手好字，我推薦她參加書法比賽。我料想到小麗聽到“比賽”二字會打退堂鼓。于是，我只是讓她寫好字，說是拿給其他老師看一看。等到獲獎證書真的來了，我把證書親手遞給她：“聽說有個比賽，老師們都說你的字好，大家?guī)湍阃陡辶耍坏锚劻恕Ｄ阍跁ǚ矫婧苡兴??！毙←惖难劾锓褐鴾I光?！澳慵热贿@么有才，以后咱們班的板報(bào)就交給你出了?！辈蝗菟芙^，我就開始熱情地跟她討論起下期板報(bào)的內(nèi)容。

小麗一貫是個認(rèn)真做事的學(xué)生。自從負(fù)責(zé)班級板報(bào)后，我們連續(xù)幾次獲得了學(xué)校板報(bào)評比的優(yōu)秀獎。我面對全班同學(xué)，表揚(yáng)了小麗的能力和努力，并提名她做班里的宣傳委員。從此，小麗的工作熱情更高漲了。

其次，我?guī)椭龑W(xué)會面對挫折。每個人面對挫折的表現(xiàn)不盡相同，小麗身上出現(xiàn)的非理智的反應(yīng)主要是逃避行為和自我懲罰行為。我深知：逃避行為盡管能起到暫時緩解心理痛苦的作用，但是本質(zhì)問題并沒解決，長期下去，會使人害怕挫折，不敢進(jìn)取。我找到團(tuán)支書小紅，讓她多和小麗接觸，希望能用小紅的熱情與開朗感化小麗。我召開班會，讓大家分享自己在通往目標(biāo)的道路上遇到困難和阻礙時，是如何百折不撓，鼓足勇氣加倍努力的。最后我分享了愛迪生的故事，并總結(jié)發(fā)言：“如果大家在暫時的挫折面前保持愛迪生這樣樂觀積極的態(tài)度，成功將為期不遠(yuǎn)?！闭Z畢，我看到小麗的眼里再次泛著淚花。

最后，我要做的就是變競爭為合作。一天放學(xué)后，我把小麗留下來。簡單問了問她最近的學(xué)習(xí)和生活后，我看似隨意地打開電腦里一個早已精心準(zhǔn)備的文件夾，那里面放著我去各地旅游的照片和游記。我看出了小麗的興趣，對她說：“老師把自己的旅游見聞和你分享了，你也不能吝惜，改天把你的旅游見聞也給老師看看吧。”小麗拼命點(diǎn)著頭。“不過，你的旅游肯定是有姐姐參與的，所以這個游記要由你和姐姐一起完成?！钡鹊搅苏故镜哪翘欤野l(fā)現(xiàn)小麗再說到姐姐時，眼神里透著溫情。

中考前，小麗放棄了一所離家近的重點(diǎn)高中，報(bào)了另外一所更好的學(xué)校。最終，她如愿以償，而且通過自己的實(shí)力又考進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班。小麗真的變了，如今的她開朗、自信、頑強(qiáng)、進(jìn)取，但是不變的是，每個假期，小麗都會記錄下自己和家人的旅行。

對學(xué)生進(jìn)行個別教育，是教師日常工作中的重要一環(huán)。教師要根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)，分別對待。小麗是努力的，但不自信，所以我引導(dǎo)小麗在面對成功或滿意的結(jié)果時，做內(nèi)部的歸因，如能力和努力，從而使她認(rèn)清了自己的水平，樹立了自信心，激發(fā)了自豪感。同時我通過創(chuàng)造條件，使小麗獲得成功經(jīng)驗(yàn)，提高了她的自我效能感。

為做好學(xué)生的思想工作，教師必須預(yù)先制定計(jì)劃，擬定實(shí)施方案，絕對不能靈機(jī)一動，隨便應(yīng)付，否則會事與愿違。我深知改善學(xué)生的心理狀態(tài)決不能單純地依靠學(xué)習(xí)成績來調(diào)節(jié)。在整理游記的過程中，小麗既重新認(rèn)識了自己和姐姐之間的關(guān)系，又培養(yǎng)出了一個長期的愛好。這樣的精神轉(zhuǎn)移法使得她建立了強(qiáng)大的精神世界。試問：當(dāng)我們的學(xué)生能用強(qiáng)大的精神世界撐起自己的時候，我們又何愁他們不能健康成長呢？

編輯 付江泓