抓住學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育教育

周文理

摘 要：隨著社會的發(fā)展，我國很多中等職業(yè)教育院校也已經(jīng)有了新的改善，加強(qiáng)對學(xué)生德育方面的管理和教育是社會信息化社會發(fā)展的必要保障。要想更好的實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全方位教育，首先就應(yīng)該提升學(xué)生自身的德育素質(zhì)，本文中筆者將會針對我國現(xiàn)如今中等職業(yè)院校中學(xué)生德育教學(xué)的情況進(jìn)行分析，具體的論述如何針對學(xué)生特點(diǎn)，開展德育教育工作。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)院校；德育教育；創(chuàng)新教育；學(xué)生特點(diǎn)

中圖分類號：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0177-01

引言：

中等職業(yè)院校的學(xué)生在現(xiàn)代化的社會中并不占少數(shù)，隨著我國教育行業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的中等職業(yè)院校加強(qiáng)了對于學(xué)生的德育教育。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，在未來的社會中對于人才的需求量將會更大，中等職業(yè)學(xué)校中的學(xué)生一般都是被高中淘汰的學(xué)生，所以這些學(xué)生在紀(jì)律方面普遍存在問題，所以加強(qiáng)對中職院校中的學(xué)生進(jìn)行德育教育是非常重要[1]。

1.與普通高中學(xué)生相比，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)：

與普通高中學(xué)生相比，中職院校的學(xué)生在很多方面還是有待提高的，中職院校的學(xué)生一般都是被高中淘汰下來的學(xué)生，這部分學(xué)生沒有考入理想的高中，又迫于家長和社會的壓力，所以選擇了就讀于中等職業(yè)學(xué)校。所以這部分學(xué)生普遍存在著思想道德素質(zhì)差、紀(jì)律觀念弱以及學(xué)習(xí)積極性較差的問題。中等職業(yè)院校中的學(xué)生與成績優(yōu)異的學(xué)生相比，在學(xué)校的時候受到的批評多，表揚(yáng)少。受到教師的冷落多，關(guān)懷少，所以這部分學(xué)生在心理上厭煩教師，討厭學(xué)習(xí)。

2.與高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生相比，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)：

與高等職業(yè)院校的學(xué)生相比，中職院校中的學(xué)生年齡較小。一般都是15歲到17歲左右的學(xué)生，這一時期的學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育期。這一時期的學(xué)生正是需要外界給予關(guān)愛和呵護(hù)的時期，但是在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中，這一時期的學(xué)生往往受到學(xué)校和家長兩方面的壓力，學(xué)校要求學(xué)生好好學(xué)習(xí)，家長要求學(xué)生按時完成作業(yè)，所以最終造成了這部分學(xué)生的心理壓力非常大[2]。中職院校中的學(xué)生由于年齡較小，并沒有社會經(jīng)驗(yàn)，很容易受到外界因素的影響和干擾，所以對中職院校的學(xué)生樹立正確的德育意識是非常重要的。

3.針對學(xué)生特點(diǎn)，開展德育教育：

（1）樹立以學(xué)生為主體的德育教育理念：

從目前的情況來看，職業(yè)教育院校的主要教學(xué)目的就是培養(yǎng)技能型的人才，筆者認(rèn)為在未來的社會中，我國必將會對于人才有著更高的要求，僅僅技術(shù)過硬是不夠的，更多的是自身素質(zhì)和品德修養(yǎng)好。在對于中職學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時候一定要采用以人為本的教育理念，以學(xué)生為教育的主體，從學(xué)生的角度進(jìn)行思考，學(xué)校的根本任務(wù)是教會學(xué)生如何做人，只有學(xué)會做人，才能夠做學(xué)問、學(xué)技術(shù)。在我國的傳統(tǒng)教育中，就尊崇儒家思想和德育教育，我國是一個歷史悠久的文化大國，從古至今，我國對于德育教育理念都有著一定的認(rèn)識。只有從根本上以為學(xué)生為主進(jìn)行德育教育，才會更好的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（2）以學(xué)生的終身幸福為德育教育的出發(fā)點(diǎn)：

中職教育時期正是學(xué)生的青春期階段，這一時期的學(xué)生對于未來社會的發(fā)展還存在著迷茫的心理。所以教師就一定要為學(xué)生多考慮，以學(xué)生的終身幸福為德育教育的出發(fā)點(diǎn)。在未來的社會發(fā)展中，學(xué)生還會遇到各種不同的困難和挫折，如何能夠在競爭激烈的社會中脫穎而出是很重要的。所以教師就一定要對學(xué)生進(jìn)行足夠的心理教育和德育教育，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约何磥淼陌l(fā)展有一個正確的認(rèn)識，只有擁有正確的價值觀和人生觀，才會找準(zhǔn)自己的人生方向。中職教師在對學(xué)生進(jìn)行德育素質(zhì)教育的時候一定要站在正確的角度去引領(lǐng)學(xué)生，以學(xué)生的終身幸福為教育的出發(fā)點(diǎn)，在他們的心中播下真、善、美的種子，培養(yǎng)中職學(xué)生自立自強(qiáng)，逐漸的發(fā)展為社會需要的高素質(zhì)人才[3]。

（3）樹立全員為學(xué)生服務(wù)、服務(wù)即教育的意識：

中職教師在對學(xué)生進(jìn)行教育的時候，起到的是表率的作用，教師的所作所為將會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。與其說中職學(xué)生在一個封閉的學(xué)校中讀書，還不如說是在一個封閉的小社會中生存。所以中職院校中的生存狀態(tài)對這一時期的青少年來說至關(guān)重要。教師要樹立全員為學(xué)生服務(wù)的意識，要更多的去關(guān)愛和呵護(hù)學(xué)生，建立與學(xué)生之間互相平等的關(guān)系。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，德育教育最需要的就是師生之間的平等，教師一定要讓學(xué)生感到師生之間的關(guān)系是不平等，而不是教師高高在上的感覺。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的德育意識，教師還應(yīng)該對校園中一些不規(guī)范行為進(jìn)行批評，以此來告誡學(xué)生要時刻具有正確的思想觀念和道德行為。

（4）日常生活是德育教育的重要載體：

種植學(xué)生一年在學(xué)校的時間占據(jù)了大部分的時間，幾乎一年要有200多天是在學(xué)校度過的，所以學(xué)生日常生活對于德育教育來說是非常重要的。學(xué)校是一個大家庭，學(xué)生要想在這個大家庭中生存下去，就要遵守日常生活中的行為規(guī)范，在日常生活中就要以德育教育為標(biāo)準(zhǔn)。不能夠在老師面前一套，在老師背后一套，這樣的學(xué)生在外人看來是虛偽的，也是素質(zhì)差的。筆者認(rèn)為要想樹立學(xué)生正確的德育觀念，不僅僅要對學(xué)生日常生活中抓起，更要從根本抓起。一些學(xué)生為了不違紀(jì)、不扣分就故意的表現(xiàn)出自己好的一面，筆者認(rèn)為這樣的管理方式和教育方式是不正確的，應(yīng)該在根本上讓學(xué)生認(rèn)識到德育教育的重要性[4]。

4.結(jié)束語

綜上所述，筆者簡單的論述了中職教育中德育教育的重要性以及如何進(jìn)行德育教育，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，中職院校中的學(xué)生在該方面較為欠缺，為了我國未來社會能夠更好的發(fā)展，就一定要在根本上對學(xué)生進(jìn)行德育素質(zhì)教育。只有培養(yǎng)高素質(zhì)，全方位的人才才能夠適應(yīng)我國未來社會的發(fā)展。所以現(xiàn)在就應(yīng)該加強(qiáng)中職學(xué)生的德育教育，讓素質(zhì)教育引領(lǐng)中職教育，這也是為我國未來輸送更多高素質(zhì)的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：麥積區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

[1]王凡，龔凡敏，王建歡，劉瑩瑩.時代呼喚：建構(gòu)學(xué)校生態(tài)德育觀[J].佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（09）：1270-1278.

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[3]翟玉榮.抓住學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育教育[J].張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（08）：3321—3324.

[4]胡曉慧.淺談中等職業(yè)教育中的德育教育[J].安徽文學(xué)，2012（10）：121—128.