新課改背景下高中班主任德育工作方法探究

作者簡介：柴官會(huì)（1985.12-），女，漢族，四川省成都市新都香城中學(xué)。

摘 要：新課改背景下德育工作仍是高中班主任工作的核心內(nèi)容[1]，要做好德育工作我們必須做到：用心關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，和學(xué)生之間建立和諧的師生關(guān)系；創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)，形成正確的班級(jí)輿論，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)進(jìn)步；批評(píng)和表揚(yáng)相結(jié)合，幫助學(xué)生正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，健康成長。

關(guān)鍵詞：德育工作；關(guān)愛學(xué)生；尊重學(xué)生；班風(fēng)；表揚(yáng)

中圖分類號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）02-0044-01

班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)、德育工作的得力助手，其思想道德、世界觀、人生觀、價(jià)值觀和對(duì)教育的信念與追求，無不滲透于對(duì)學(xué)生的德育工作中。在新課改背景下德育工作仍是高中班主任工作的核心內(nèi)容，班主任在德育工作中有以下幾種可行方法。

一、用心關(guān)愛學(xué)生，真正尊重學(xué)生

高中班主任要像佛家一樣博愛仁德，要用真心去關(guān)愛每一位學(xué)生，這份關(guān)愛既有慈母般的仁愛，又有嚴(yán)父般關(guān)愛，還有小伙伴間的友愛，只有這樣學(xué)生才會(huì)真心的接受教導(dǎo)[2]。

1.用心關(guān)愛學(xué)生。愛是班主任工作中最重要、最核心的部分，只有用這份對(duì)學(xué)生的真愛，才能平靜理智的面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，才能在苦累繁瑣的班主任工作中無怨無悔，才能在工作中產(chǎn)生無盡的幸福感。

2.真正尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是愛學(xué)生的前提，班主任只有在尊重學(xué)生、師生平等的基礎(chǔ)上去愛學(xué)生，才能正確對(duì)待學(xué)生犯下的錯(cuò)誤，從而取得學(xué)生的信任擁護(hù)[3]。因此，班主任應(yīng)走出辦公室，走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。班主任和學(xué)生談話是和他們進(jìn)行思想交流的最有效的方法。

二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)，引導(dǎo)正確的輿論

班風(fēng)是一個(gè)班集的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營造的一種氛圍，反映了班級(jí)成員整體的精神風(fēng)貌和個(gè)性特點(diǎn)，引領(lǐng)著班集的未來發(fā)展。引領(lǐng)班集形成正確的輿論有利于良好班風(fēng)的形成。正確的輿論是一種巨大的教育力量，有了正確的輿論就可明是非，支持正確的批評(píng)不正確的事物，使班級(jí)成員的思想、行為有正確的標(biāo)準(zhǔn)。

1.培養(yǎng)良好的班風(fēng)。良好班風(fēng)一旦形成，對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起著潛移默化的影響[4]，要建立一個(gè)具有良好班風(fēng)的學(xué)習(xí)型班級(jí)，可從以下幾方面做：

首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生的學(xué)習(xí)需求是千變?nèi)f化的，班主任應(yīng)根據(jù)他們的不同點(diǎn)來擬定具針對(duì)性的方針策略，如：魏書生的故事里有一位學(xué)生期中考試只考了58分，他不敢把成績單給父母看，便向魏老師借了2分，并保證期末考試還給魏老師，結(jié)果期末考試這位學(xué)生的成績迅速提高。魏老師借給學(xué)生的不只是2分，而是借給他進(jìn)取的動(dòng)力，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)欲望。

其次，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容多而難，加上高中生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中很多會(huì)出現(xiàn)一段時(shí)期停滯不前，甚至學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距越來越大。這種情況下教師的一些主觀偏頗，往往是教師教不好，學(xué)生學(xué)不好的根源。因此，需要高中班主任向本班科任教師做好“如何正確看待、評(píng)價(jià)學(xué)生”的工作。

再次，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。班主任必須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，運(yùn)用影響學(xué)習(xí)質(zhì)量的學(xué)習(xí)策略，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的調(diào)節(jié)。幫助學(xué)生確立可行的學(xué)習(xí)目的，正確認(rèn)識(shí)面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的挫折，為自己勾畫一副勤奮上進(jìn)積極的自我意象。

2.正確的輿論。在班級(jí)管理中我們可從抓養(yǎng)成、明觀察、樹榜樣三方面來培養(yǎng)班級(jí)正確輿論。

首先，抓養(yǎng)成，形成正確輿論的基礎(chǔ)。在新班級(jí)建立之初，即向?qū)W生宣講學(xué)校的規(guī)章制度，中學(xué)生守則和行為規(guī)范，并把其中的內(nèi)容具體化，情景化。

其次，明觀念，確立正確輿論標(biāo)準(zhǔn)。在日常班會(huì)課和教學(xué)課上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀、審美觀教育，培養(yǎng)高中學(xué)生正確的公私觀，榮辱觀、戀愛觀、幸福觀，使他們初步具有明辨是非，辨別美丑，開拓進(jìn)取的能力[5]。

再次，樹榜樣，樹立正確的輿論形式。通過樹立具有優(yōu)秀品質(zhì)的榜樣，可使抽象的道德觀規(guī)范具體化。學(xué)生易于理解、觀察、學(xué)習(xí)和效仿。因此，班主任可考慮從歷史上的英雄人物，現(xiàn)實(shí)中的先進(jìn)模范人物，學(xué)生的家長和老師，學(xué)生中的先進(jìn)分子中尋找榜樣，對(duì)學(xué)生起間接或直接的示范作用。

三、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評(píng)學(xué)生

在班主任工作中表揚(yáng)和批評(píng)是重要的手段[6]，恰當(dāng)?shù)氖褂帽頁P(yáng)和批評(píng)不僅有利于形成良好的班風(fēng)，而且可幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們樹立自信，提高自我認(rèn)知能力和辨別是非的能力。

班主任工作中我們應(yīng)做到表揚(yáng)要深入具體，有針對(duì)性；表揚(yáng)要適可而止，不能夸大其詞；表揚(yáng)要實(shí)事求是，不得無中生有；表揚(yáng)要及時(shí)，不能拖拖拉拉；表揚(yáng)要一視同仁，不得厚此薄彼。

總之，高中班主任德育工作方法是多種多樣的，具體哪些方法適合我們的學(xué)生，這是因人而異的。這需要我們?cè)诎嘀魅稳粘９ぷ髦胁粩嗵剿骺偨Y(jié)，同時(shí)需要我們持之以恒的學(xué)習(xí)，以提高自身的素養(yǎng)，只有這樣我們才能把班主任工作做的更好。

（作者單位：成都市新都香城中學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]溫興喆.職業(yè)學(xué)校班主任德育工作研究.成才之路，2015（4）：43-44.

[2]何娟娟.德育案例分析——用愛心去愛學(xué)生. 中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2015（18）： 207-208.

[3]于德宏.愛、理解，尊重學(xué)生是班主任做好德育工作的前提. 小作家選刊：教學(xué)交流，2013（9）： 52-53.

[4]龐碧濤.良好班集體的班風(fēng)建設(shè). 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2014（7）： 74-74.

[5]陳時(shí).班會(huì)課——班主任開展德育教育的主陣地. 新課程研究：下旬，2014（7）： 87-88.

[6]馬希良.李玉花.表揚(yáng)的德育心理價(jià)值及引導(dǎo)策略. 教學(xué)月刊：小學(xué)版（綜合），2014（5）： 41-43.