淺談中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生計算機實踐能力的提升路徑

杜小玉

【摘要】在當今時代，計算機已經(jīng)滲透到生活的方方面面中。從一定程度上來說，一個人的計算機能力將決定個人未來的職業(yè)發(fā)展。一個不懂電腦的人，肯定不能很好地勝任今后的工作。中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)后將直接面臨就業(yè)問題，因此學(xué)生掌握良好的計算機理論和實踐能力，將會對學(xué)生未來的求職提供很大的幫助。本文將立足于目前中等專業(yè)學(xué)生計算機實踐能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，分析如何提高中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生計算機實踐能力，力求培養(yǎng)出符合社會需求的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】中等專業(yè)學(xué)校 計算機 實踐能力

伴隨著計算機時代的到來，計算機已經(jīng)給人們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了極大的便利。未來，不懂電腦的人將無法在社會中立足。為了培養(yǎng)出合格的計算機人才，我國各個層次的教育中幾乎都開設(shè)了計算機課程，中等專業(yè)學(xué)校亦然如此。中等專業(yè)學(xué)校除了教給學(xué)生基本的計算機理論知識外，需要更加注意學(xué)生計算機實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生將來走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。如何提高中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生的計算機實踐能力，是教育的重中之重。

一、中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生計算機實踐能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.教師在實際教學(xué)中，過于注重學(xué)生計算機理論知識的掌握，輕視了學(xué)生實踐能力的提高。教師沒有認真研讀中等專業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標，僅僅側(cè)重計算機理論知識的傳授，讓學(xué)生被動地、機械地接受大量的抽象化知識，導(dǎo)致學(xué)生漸漸地失去了學(xué)習(xí)的興趣，同時也影響了學(xué)生計算機實踐能力的提高。

2.教師的教學(xué)方式落后，沒有進行創(chuàng)造性教學(xué)。教師為了提高課堂效率，減少麻煩，會選擇在上機操作之前，把操作的目的、內(nèi)容、流程詳細地介紹給學(xué)生，同時，把實驗中可能出現(xiàn)的問題提前展示給學(xué)生，避免學(xué)生出現(xiàn)同樣的錯誤。這樣，看似提高了教學(xué)質(zhì)量，實際上，并不能很好地提高學(xué)生的實踐能力。學(xué)生的上機操作只是一個簡單的模仿，缺少自己的思考，不利于學(xué)生今后處理實際的計算機問題。

3.學(xué)校計算機設(shè)備陳舊，學(xué)生得不到應(yīng)有的發(fā)展。在中等專業(yè)學(xué)校中，由于學(xué)校資金的不足，以及管理上的缺失，導(dǎo)致學(xué)校里的計算機數(shù)量達不到教學(xué)所需的數(shù)量，影響了學(xué)生的實際練習(xí)。另外，課程表中安排的計算機上機課時數(shù)過少也會阻礙學(xué)生計算機實踐能力的提升。

二、中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生計算機實踐能力的提升路徑

通過對中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生計算機實踐能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀進行分析，我們得知提高中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生的計算機實踐能力迫在眉睫。我們可以通過以下幾方面進行提高：

（一）、提高教師的計算機專業(yè)素質(zhì)

教師的計算機專業(yè)素質(zhì)將會影響到學(xué)生計算機實踐能力的培養(yǎng)，因此必須不斷提高教師的計算機綜合素質(zhì)。學(xué)校可以組織教師定期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建立高素質(zhì)的教師隊伍。教師的專業(yè)知識不僅指的計算機基礎(chǔ)理論知識，還應(yīng)該包括當下先進的計算機發(fā)展動態(tài)。作為一種科技產(chǎn)物，計算機更新的速度遠遠超過我們的想象，如果僅僅教授課本的知識，肯定是不能跟上時代的步伐的。另外，也要提高教師的教學(xué)能力，可以定期舉行教師技能大賽，促進教師不斷對計算機教學(xué)進行思考和研究，進而提高課堂效率。

（二）、培養(yǎng)學(xué)生進行計算機實踐的興趣

興趣是最好的老師，有效地激發(fā)學(xué)生進行上機實踐的熱情是提高學(xué)生計算機實踐能力的前提。教師可以使用說服法進行教學(xué)，提前對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生明白自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容對將來就業(yè)有什么幫助，進而明確學(xué)習(xí)的目標。向?qū)W生灌輸就業(yè)時，應(yīng)聘單位所需要的相關(guān)證書及相應(yīng)技能，促進學(xué)生對自身的嚴格要求，激發(fā)其積極上進。另外，也可以將優(yōu)秀的計算機作品，如網(wǎng)頁、軟件等展示給學(xué)生，并給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵他們也努力提高自身的計算機實踐能力。

（三）、提高計算機實踐課的課堂效率

利用有限的課堂時間，提高計算機實踐課的課堂效率是培養(yǎng)學(xué)生計算機實踐能力的根本途徑。教師在教學(xué)中，要注重實驗的演示和講解，但是不要扼殺學(xué)生自己的想法，給學(xué)生一些發(fā)展的空間，讓學(xué)生進行操作，在針對操作中出現(xiàn)的問題對學(xué)生進行糾正，更有利于提高學(xué)生的實踐能力。另外，也要多使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體模擬教學(xué)等，通過學(xué)生的自學(xué)、分組討論、實際操作等將知識傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，以學(xué)生為主體。

（四）、建立多樣性的計算機考評機制

目前，中等專業(yè)學(xué)校中有關(guān)計算機實踐課的考評機制不夠完善，僅僅依靠期末考試中教師所給出的成績作為最終成績不利于真正培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師在實際教學(xué)中，要注重學(xué)生平時的學(xué)習(xí)，同時考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，將學(xué)生的平時表現(xiàn)作為總成績的一部分，納入考評。此外，學(xué)校也要多組織有關(guān)計算機方面的比賽，如網(wǎng)頁制作比賽等。同時，也要鼓勵學(xué)生去考取一些實用性較強的計算機類證書，將這些比賽的成績和相關(guān)證書也納入考評之中。這樣，不僅可以提高學(xué)生的計算機實際能力，讓學(xué)生在考試中，體會到學(xué)習(xí)的成就感，也為將來學(xué)生的就業(yè)提供了條件。

三、結(jié)論

計算機實踐能力的培養(yǎng)是中等專業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標之一，是提高中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)的一大保證。因此，中等職業(yè)學(xué)校必須重視學(xué)生這一方面的發(fā)展，聯(lián)合計算機專業(yè)教師，分析各個學(xué)校教學(xué)中存在的問題，及時采取有效措施，將學(xué)生的計算機理論知識和計算機實踐聯(lián)系起來，提高課堂效率，培育出更多合格的、符合社會需要的合格畢業(yè)生。

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