強(qiáng)化應(yīng)用數(shù)學(xué)意識提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的措施分析

賀敏佳

【摘要】在整個學(xué)習(xí)生涯中，數(shù)學(xué)都是非常重要的一門課程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于應(yīng)用，能否用數(shù)學(xué)的方法去解決實(shí)際問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目的.在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，關(guān)鍵就在于引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)際的問題用所學(xué)的知識解答，也就是提高學(xué)生的應(yīng)用能力，而學(xué)生應(yīng)用能力的提高離不開應(yīng)用數(shù)學(xué)意識的強(qiáng)化，所以，應(yīng)該對強(qiáng)化應(yīng)用數(shù)學(xué)意識提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的措施進(jìn)行分析.

【關(guān)鍵詞】強(qiáng)化；數(shù)學(xué)意識；數(shù)學(xué)能力；分析

數(shù)學(xué)是一門理解性的課程，死記硬背反而未必能夠取得良好的效果，即使背過了所有的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，那學(xué)生也不一定能夠解答出數(shù)學(xué)題目，更不一定能夠取得良好的學(xué)習(xí)成績，數(shù)學(xué)的重要意義在于應(yīng)用，所以，必須要強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，并且要提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力.

一、應(yīng)用數(shù)學(xué)意識的強(qiáng)化

1.數(shù)學(xué)的教學(xué)應(yīng)該和實(shí)際的生活緊密的結(jié)合起來，通過教學(xué)過程來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索精神，從而保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渴望.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的就是為了和實(shí)際的生活聯(lián)系起來，如果在教學(xué)中聯(lián)系到實(shí)際具體的生活，那么學(xué)生就能夠感受到數(shù)學(xué)的神奇力量，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣所在.在實(shí)際生活的基礎(chǔ)上，將要講授的新數(shù)學(xué)知識引申進(jìn)去，會使學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要現(xiàn)實(shí)意義，同時，也能夠逆向的引導(dǎo)學(xué)生主動應(yīng)用其他數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力.數(shù)學(xué)應(yīng)該和生活緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，對于生活中的事情愿意用數(shù)學(xué)的角度去思考.作為數(shù)學(xué)老師，更應(yīng)該深刻的認(rèn)識到這個問題，在進(jìn)行教材講解的時候，一定要注意和實(shí)際生活之間的關(guān)聯(lián)，可以給學(xué)生事先設(shè)定問題，然后讓學(xué)生自己去思考，引導(dǎo)學(xué)生自己去對問題進(jìn)行深入的探討，從而用數(shù)學(xué)去解決實(shí)際的問題.老師的教學(xué)理念應(yīng)該是緊密的聯(lián)系生活，一些教學(xué)素材應(yīng)該和平時的生活緊密的相關(guān)，尤其是一些學(xué)生熟悉的素材，這會讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識到，生活的周邊充滿了數(shù)學(xué)，充滿了需要解決的數(shù)學(xué)問題.同時，對于教材中的一些課后題，應(yīng)該讓學(xué)生自己的思考，增加他們應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，從而提高解決實(shí)際問題的能力.

2.為學(xué)生創(chuàng)造一個開放式的數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生有空間和時間去進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的探索，并應(yīng)用到實(shí)際的問題中.要想達(dá)到這樣的效果，首先應(yīng)該具備良好的硬件條件，同時，老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，打破以往的灌輸式的教育方式，給學(xué)生更多的思考空間，老師主要起到一個大方向指導(dǎo)的作用.老師應(yīng)該仔細(xì)研究教材，并結(jié)合實(shí)際的情況，改變以往的教學(xué)模式，更多的去和實(shí)際結(jié)合起來，使學(xué)生充分的認(rèn)識到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)起學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，同時，在探索的過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)各種各樣的數(shù)學(xué)問題，指導(dǎo)他們自己去思考問題的解決思路、解決方法，這樣就會極大的提高他們的創(chuàng)新意識.整個教學(xué)的內(nèi)容學(xué)生應(yīng)該易于接受，這就給老師提出了更高的要求，老師要精心的組織課堂上要講的內(nèi)容，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，還能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生進(jìn)一步探索的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識.

二、應(yīng)用能力的提高

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就在于使用，使用數(shù)學(xué)來解決身邊的一些問題，如果僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，而不去應(yīng)用到實(shí)際的生活中，那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是毫無意義的，所以，必須要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，下面將提出建議.

1.將數(shù)學(xué)問題和實(shí)際的生活緊密的鏈接起來，鍛煉學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力.在上數(shù)學(xué)課的時候，老師引入知識的方法應(yīng)該是引用一些生活中同學(xué)們經(jīng)?？吹降乃夭?，這就能夠吸引學(xué)生對內(nèi)容的關(guān)注度，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、整個課堂的氛圍都會調(diào)動起來，這樣，新課的教學(xué)就能夠順利的開展下去，同學(xué)們也會聚精會神的聽講.在平時的教學(xué)中，教師還可以根據(jù)課堂的需要，結(jié)合生活實(shí)際，為同學(xué)們設(shè)計(jì)一些針對性強(qiáng)、充滿樂趣的數(shù)學(xué)游戲，在游戲中，同學(xué)們不僅心情愉悅，還能夠體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是多么的樂趣，當(dāng)一些游戲的問題用數(shù)學(xué)的問題解決以后，學(xué)生還會進(jìn)一步的對知識進(jìn)行探索，從而提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績.

2.精心的設(shè)計(jì)一些教學(xué)過程中的問題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.當(dāng)前，我國的數(shù)學(xué)教材確實(shí)還有一些不足的地方，尤其是教材中的一些課后問題，往往脫離了實(shí)際的生活，僅僅是純粹的數(shù)學(xué)問題，做這樣的習(xí)題或者思考類似的問題，學(xué)生往往會具備比較強(qiáng)的純粹數(shù)學(xué)知識，但是，應(yīng)用數(shù)學(xué)去解決實(shí)際問題的能力往往有所欠缺.但是，數(shù)學(xué)本身就來源于生活，學(xué)習(xí)它的最終目的也是為了更好的服務(wù)社會，在保證教學(xué)效果的前提下，教師應(yīng)該重新為學(xué)生準(zhǔn)備一些和實(shí)際相關(guān)且和教材內(nèi)容相關(guān)的課后問題，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)和生活的距離有多近，多鼓勵學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法去解決現(xiàn)實(shí)中存在的問題.數(shù)學(xué)雖然是邏輯性和抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，但是也是很靈后的，只要能夠真正的理解它的內(nèi)涵，熟練的運(yùn)用，也是確實(shí)很有樂趣的.

三、結(jié) 論

隨著我國素質(zhì)教育的進(jìn)一步開展，相關(guān)部門越來越重視學(xué)生綜合能力的提高，數(shù)學(xué)是一門抽象性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，不僅要學(xué)好理論知識，還應(yīng)該能用理論去解決實(shí)際生活中的問題，所以強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力是非常有必要的，文章分別提出了相應(yīng)的建議，希望本文能夠?qū)ο嚓P(guān)的工作人員產(chǎn)生一定的指導(dǎo)意義.

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