增加普教份量關注民辦教育

姜潔歐

摘要：近年來，我國科學技術和經(jīng)濟水平均取得了巨大成就，極大地促進了人民生活水平和品質(zhì)的提高。我國能夠取得如此成就離不開對教育事業(yè)的大力發(fā)展。隨著競爭的日益激烈和資源的日益緊缺，人們對教育資源的需求已經(jīng)遠大于我國能夠提供教育資源的限度，多數(shù)地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)了孩子入學競爭激烈的現(xiàn)象，為了緩解這一情況，民辦教學應運而生，但因為國家對教育質(zhì)量要求較高，故對于民辦教育把控很嚴，進而使得上述問題沒有被有效解決。因此，將對上述問題進行相應措施分析，希望能夠有助于解決這一現(xiàn)狀。

關鍵詞：民辦教育 普通教育 私立教育

我國發(fā)展取得的成就離不開教育事業(yè)的支撐，而教育的基礎是普通基礎教育——普教。如今，隨著人們的生活水平提高和思想解放，人們越發(fā)懂得教育的重要性，爭相讓自己的孩子受到更好的基礎教育。進而致使我國普教事業(yè)出現(xiàn)了競爭激烈的情況，同時也暴露了我國普教資源不足的問題；為了解決教學資源不足和分布不均等問題，國家出臺了多種政策，但收效甚微。因此，筆者認為想要從根本上解決這一問題，就必須加大普教的投入，這樣才能夠解決教育行業(yè)所面臨的問題。同時我國教育資金的投入存在很大缺口，難以完全解決上述問題，故國家也可以通過提倡發(fā)展民辦教學事業(yè)來解決教育問題現(xiàn)狀，并給予民辦教育足夠關注。只有這兩種方法都認真執(zhí)行，就能夠從根本上解決教學資源緊缺等問題。

一、普教現(xiàn)狀和解決措施

1.普通教學現(xiàn)狀

經(jīng)過多年發(fā)展，我國教育事業(yè)取得了喜人的成就，九年義務教育制度已經(jīng)全面落實，全國各地基本上實現(xiàn)了適齡兒童上學零失學率，各地公辦學校數(shù)量急劇增加，并且教師的教學水平也有了顯著提高。此外，國家也通過各種政策來提高偏遠地區(qū)教師的工資水平。雖取得了驕人的成就，但仍面臨著很多問題，如普教資源分布嚴重不均，以保定市為例，老城區(qū)教學資源十分豐富，中小學林立，但對于北市區(qū)（新市區(qū)）而言，雖已成為發(fā)展重點，但教學資源仍然十分匱乏，孩子上學競爭壓力很大，甚至出現(xiàn)部分孩子就學困難現(xiàn)象。此外，隨著務工大軍的不斷壯大，外出務工人員孩子上學問題更是成為了普教面臨的重要挑戰(zhàn)，務工人員孩子難以在父母工作地得到有效的教學，雖能夠上學，但卻需要繳納不菲的贊助費，這嚴重阻礙了我國教育事業(yè)的發(fā)展。

2.解決措施——增加普教分量

普教是我國教學的根本，它占據(jù)著我國教育的核心地位，通過對全國基層教師員工的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，我國普教工作發(fā)展歷程十分曲折，并受到過多次干擾，尤其是以往的普教工作存在著嚴重問題，雖然在政策支持下發(fā)展了這么多年，取得了很大成就，如九年義務教學的全面實施，學生科普課程的全面推進，以及計算機教學的大范圍應用等，給普教工作帶來了極大的幫助，提高了教師的教學質(zhì)量；但仍然面臨著供不滿足需及資源嚴重不均衡等問題，如山區(qū)等偏遠地區(qū)教師資源和教學硬件設施嚴重缺乏，而在城市地區(qū)，普教事業(yè)有著巨大的設施和師資優(yōu)勢，這會加劇兒童之間知識水平的差距，造成人們貧富兩極分化，給社會帶來穩(wěn)定問題；所以必須增加普教的工作分量，努力發(fā)展偏遠地區(qū)的教學，如加大對偏遠地區(qū)教學的資金投入，興建學校，此外，國家還應該大力鼓勵教師進行偏遠地區(qū)支教，并加大獎勵力度；做到既在硬件設施上，又在師資力量上提升普教工作，促進教育的健康穩(wěn)定發(fā)展。

二、提高民辦教育關注度

1.民辦教育現(xiàn)狀

近些年來，民辦教育如一匹黑馬一般迅速興起，已經(jīng)成為我國發(fā)展教育事業(yè)的一股不可忽視力量。民辦教育作為一種產(chǎn)業(yè)，其興起時間大概在上世紀90年代，截止目前，我國民辦中小學數(shù)目已經(jīng)多達數(shù)萬，職業(yè)中等學校高數(shù)千所，學生數(shù)量高達百萬，這極大地緩解了我國教育事業(yè)的壓力，雖說民辦學校有如此多的好處，但畢竟發(fā)展較晚，并且系統(tǒng)化不十分全面，導致民辦教育存在著很多問題。這不僅影響了民辦教育的教學質(zhì)量，同時還遏制了民辦教育的進步；首先，教師招聘流程不合理，民辦中小學師資力量主要是靠社會招聘，且通常有學校校長自己負責，沒有系統(tǒng)的考核程序，這不能夠保證師資水平；其次，教師薪酬待遇模糊，民辦學校對于老師的薪酬待遇同樣沒有系統(tǒng)的評定體系，常常有學校校長拍板決定，嚴重阻礙了教師教學熱情；最后，民辦學校的師資力量流動頻繁，而一個學校教學品質(zhì)的好壞取決于是否有一支穩(wěn)定的師資力量，對于民辦學校的這種情況，不僅阻礙學校發(fā)展，甚至會導致教學質(zhì)量嚴重偏低；這些都是民辦教學現(xiàn)存狀況，我們應該對民辦教學提高關注，并且采取措施改善民辦教學現(xiàn)狀，使之促進我國教育事業(yè)發(fā)展。

2.改善方法——提高關注度

解決上述存在問題的最好方法就是，政府相關部門要重視起民辦教育事業(yè)，因為民辦教育已經(jīng)是我國教育發(fā)展的重要組成部分。民辦教育品質(zhì)的好壞已經(jīng)不僅是自身生存問題，更關系著我國教育事業(yè)是否穩(wěn)定。所以一定要提高對民辦教育的關注。因為民辦教育的以下優(yōu)點，使得其必須被重視起來；第一，它給學生提供了更多的上學機會，極大地促進了教育事業(yè)的前進，例如，廣州高校擴招，民辦學校就起著重要作用。隨著我國教育系統(tǒng)的不斷發(fā)展，民辦教育已經(jīng)成為了一個重要的組成部分，同時對我國人才戰(zhàn)略的實施具有十分重要的影響，在一定程度上緩解了公辦院校的壓力，因此相關的政府部門應當加大對民辦教育的重視力度，必要時提供一定的政策和經(jīng)濟支持，為民辦教育的長遠發(fā)展提供堅實的保障；第二，民辦教學為了能夠發(fā)展生存，必定會將教學質(zhì)量放在首位，并且發(fā)展特色教學，吸引生源。作為民辦院校本身來說，應當建立健全相應的管理制度，同時提高教師的專業(yè)素質(zhì)，不斷的完善教學的硬件設施，為提高教學質(zhì)量奠定一定的基礎。通過一定的調(diào)查分析發(fā)展，民辦院校的教學設施以及教師的質(zhì)量較同類學校相比較，前者的師資力量較高，這同時也是民辦院校的辦學特色，也保障了生源；第三，人員配比比公立學校更為靈活，更容易吸收離職退休的資深教師。對于大部分退休教師來說，他們還有一定的精力和能來來繼續(xù)進行教學工作，但是受到公辦院校相關制度的制約，使得其走上工作崗位的希望較小，這就在一定程度上降低了退休教師的社會存在感，而對于民辦院校來說，其人力資源配置比較靈活，制約因素較少，這對部分的退休教師具有一定的吸引力，使其再次走上教育教學成為了可能；第四，學校會加強管理和資源利用程度，努力將自身打造成名校，目前我國已經(jīng)有相當一批私立名校；以上的這些民辦教育的優(yōu)勢，促使了我們必須發(fā)展好民辦教育，要提高對其的關注程度，對其教育教學的情況進行一定的調(diào)查，一旦發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題，應當與學校之間進行及時的溝通，并通過對這些問題進行綜合性的分析，制定出科學可行的解決措施，推動民辦教育的向前發(fā)展。另外有關的政府部門應當對民辦學校提供一定的幫助，例如，在某些特定的情況下，給予一定的政策支持，進而促進我國教育事業(yè)發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，想要提高國民素質(zhì)，一定要大力發(fā)展教育事業(yè)，因此，就一定要提高公立學校的普教投資和重視程度，確保教育的不斷發(fā)展；同時，還要加強對民辦教育的關注程度，并且給予一定程度的扶持，加速民辦教學向規(guī)范化和標準化靠攏，進而整體提升我國教育水平，使我國教育事業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。

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