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    淺析新形勢下如何培養(yǎng)大學生的實踐創(chuàng)新能力

    2016-05-14 05:40:16宿凱強孔旭
    教育界·下旬 2016年7期
    關鍵詞:實踐創(chuàng)新能力新途徑重要性

    宿凱強 孔旭

    【摘 要】創(chuàng)新是民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力。我國一直致力于創(chuàng)新型社會的建設,鼓勵創(chuàng)新型人才的發(fā)展。大學生是社會發(fā)展的動力,大學生實踐創(chuàng)新能力的高低在很大程度上決定了民族和國家的發(fā)展前景。在新的歷史背景下,立足于中國特色社會主義社會的偉大實踐,積極探索培養(yǎng)大學生實踐創(chuàng)新能力的途徑具有極其重要的意義。

    【關鍵詞】大學生 實踐創(chuàng)新能力 重要性 新途徑

    實踐創(chuàng)新能力是大學生綜合素質(zhì)的重要組成部分,是大學生全面發(fā)展和經(jīng)濟社會進步的重要推動力。大學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是我國高校人才培養(yǎng)的主要目標之一。在新的歷史條件下,大學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更加重要。

    一、培養(yǎng)大學生實踐創(chuàng)新能力的重要性

    (一)有利于大學生綜合素質(zhì)的提高

    創(chuàng)新教學模式,與專業(yè)崗位對接等方法,有助于大學生更好地理論聯(lián)系實踐,在實踐中運用書本上所學的知識,加深對專業(yè)知識的理解和應用,使大學生既具有深厚的專業(yè)知識又具有良好的實踐創(chuàng)新能力,促進大學生綜合素質(zhì)的全面提升,避免出現(xiàn)“眼高手低”的情況。

    社會實踐能夠讓大學生拓展視野,豐富生活,鍛煉學生的動手能力、組織能力、交際能力和表達能力,培養(yǎng)大學生的團隊精神,提高大學生的學習能力,提升大學生的修養(yǎng)和個人的人格魅力。因此,培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力有助于大學生綜合素質(zhì)的提高。

    (二)有利于大學生了解社會,做好職業(yè)規(guī)劃

    實踐創(chuàng)新能力有助于大學生盡早根據(jù)人生目標和社會需求找準自己的職業(yè)定位,在校期間有針對性地進行相關知識的補充和能力的培養(yǎng),使大學生的職業(yè)規(guī)劃更加具有針對性。大學生通過社會實踐加強對社會和自我的認識與了解,有助于將課堂學習的知識與社會實踐相結合,從而更加踏實地掌握相關知識,根據(jù)自己的專業(yè)技能和個人愛好找出自己感興趣的領域,找準踏入社會的起點,明確自己的人生目標。

    (三)有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,促進創(chuàng)新型社會建設

    實踐創(chuàng)新能力是指運用知識、技能和智力完成特定實踐活動的能力。創(chuàng)新是人類在各種社會實踐生活中根據(jù)一定目標,充分運用已有的知識和信息去探索新事物、研究新問題、開拓新方法、解決新矛盾,并產(chǎn)生新的物質(zhì)成果或者思想成果,以滿足人們物質(zhì)及精神生活需要的活動。創(chuàng)新型人才是新知識的創(chuàng)造者、發(fā)明者,更是社會科技新突破、社會發(fā)展新途徑的引領者和開拓者,是創(chuàng)新型社會重要的動力源泉。

    二、培養(yǎng)大學生實踐創(chuàng)新能力的新途徑

    (一)深化教學模式改革,優(yōu)化教學培養(yǎng)方案

    高校應重視與產(chǎn)業(yè)聯(lián)合,建立大學生的長期教學實踐基地,培養(yǎng)和強化大學生的實踐動手能力和實踐技能;建設創(chuàng)新教育實驗基地,為大學生提供實踐的機會和場所,進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

    結合大學生的認知水平和實踐能力,選擇適合大學生的教材,著重培養(yǎng)學生獲取、運用、創(chuàng)造知識的意識和能力,激發(fā)學生主動探索的欲望;根據(jù)學生的興趣和愛好,積極創(chuàng)造條件,成立各種形式的學生社團,培養(yǎng)和提高大學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

    (二)加強教師隊伍建設,創(chuàng)建積極的創(chuàng)新教育環(huán)境

    在培養(yǎng)大學生實踐創(chuàng)新能力的教學過程中,教師要從知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的指導者和科技創(chuàng)新活動的策劃者。教師不但要愛崗敬業(yè),而且對于本專業(yè)的前沿理論和最新發(fā)展要有強烈的求知欲望,要善于將最新的教育科研成果運用到教學當中,開展創(chuàng)造性教學活動,促進大學生的個性發(fā)展。

    加強高校校園文化建設,著力構建積極的校園文化環(huán)境和學術氛圍。鼓勵學生參加科技活動和技能大賽,培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新毅力和責任心,努力增強大學生的使命感和責任感,使大學生在良好環(huán)境的熏陶下培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

    (三)加強實踐教學管理,完善創(chuàng)新制度建設

    完善實踐創(chuàng)新教學各種制度建設,確保實踐教學有序運行。實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主體是學生,主導者是教師,管理運行的依據(jù)是制度。實踐創(chuàng)新能力教學的管理,一靠教師和學生,二靠制度。創(chuàng)新制度的建設要符合國家的政策和法規(guī),要科學化、規(guī)范化,具有可操作性,在實踐中不斷地完善、補充。只有具備完善的規(guī)章制度,才能保證實踐創(chuàng)新教學各個環(huán)節(jié)高效有序的實施。

    三、結論

    提高大學生的實踐創(chuàng)新能力,是高等院校教育的核心,是建設創(chuàng)新型社會和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必然要求,同時也是時代賦予高校的歷史使命。要不斷完善實踐教學體系,加大實踐教學經(jīng)費的投入力度,創(chuàng)造優(yōu)越的實踐教學環(huán)境,拓展實踐教學空間,為廣大學生搭建科技創(chuàng)新平臺,創(chuàng)建良好的實踐創(chuàng)新環(huán)境,激發(fā)學生的實踐創(chuàng)新熱情,使其自覺參與實踐創(chuàng)新活動。

    【參考文獻】

    [1]申成.大學生實踐能力培養(yǎng)的必要性和緊迫性[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊,2010,5(02):102-104.

    [2]郝曉麗,叢紅群.加強大學生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的思考[J].科技資訊,2012(05):235.

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