三角函數(shù)在物理解題中的應(yīng)用

畢國(guó)輝

物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題是中學(xué)物理教學(xué)的任務(wù)之一，教師平時(shí)的教學(xué)工作要特別注意物理問(wèn)題和數(shù)學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生能夠熟練利用數(shù)學(xué)工具解決實(shí)際問(wèn)題.本文就三角函數(shù)知識(shí)在解決物理問(wèn)題的具體應(yīng)用進(jìn)行探討.

一、正弦定理，余弦定理的應(yīng)用

1.正弦定理的應(yīng)用

二、相似三角形的應(yīng)用

相似三角形法：通常是尋找一個(gè)矢量三角形與一個(gè)幾何三角形相似，由對(duì)應(yīng)邊成比例列出方程求解.這一方法常用來(lái)解決三力平衡問(wèn)題和幾何光學(xué)問(wèn)題.

“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力”是物理教學(xué)中要求的五種能力之一，培養(yǎng)學(xué)生靈活、熟練的利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力，使學(xué)生在學(xué)科交叉和綜合中樹(shù)立大學(xué)科的觀念.這是作為物理教師的責(zé)任.