對外漢語教學中的中華傳統(tǒng)文化傳播策略

王松媛

內容摘要：隨著新中國的成立，特別是改革開放以來，中國的經濟得到了快速發(fā)展，在國際社會中的地位也獲得了顯著的提高，中國已成為世界第二大經濟體。因此，世界上越來越多的人開始關注中國，學習漢語，出現(xiàn)了“漢語熱”現(xiàn)象。然而，漢語的學習不單只是語言教學，還應滲透相應的中華文化。文化是語言的載體，外國學習者應以文化為依托學習漢語，避免“文化休克”現(xiàn)象出現(xiàn)。本文旨在分析中華文化傳播與對外漢語教學的關系、孔子學院在傳播中華文化中的作用，探討傳播和弘揚中華文化的策略，使更多的外國漢語學習者了解中華文化。

關鍵詞：中華文化 對外漢語教學 傳播 孔子學院

中國經濟的迅速發(fā)展和國際地位的提升，使得全球興起了學習漢語的熱潮。同時，隨著孔子學院在海外的蓬勃發(fā)展，使得中華文化開始走向國際，逐漸地，中華文化在海外的影響力也得到了巨大提高。近年來，中華文化傳播逐漸成為中國夢的重要內容。因此，在對外漢語教學中，作為一名對外漢語教師，背負著重要的使命即傳播和弘揚中華文化。2008年北京奧運會和2010年上海世博會的成功舉辦，讓擁有著五千年文明史的中國進一步向世界開放，也為各國朋友展示了燦爛的中華文化和中國人的精神。所有的進步，也再次提升了中國的文化軟實力。對外漢語教學作為中華文化傳播的一個重要平臺，不得不在如何有效的在對外漢語教學中傳播中華文化上給我?guī)砀畹乃伎肌?/p>

一.中華傳統(tǒng)文化

1.中華傳統(tǒng)文化的內涵

張建在《中國傳統(tǒng)文化》中指出，中國傳統(tǒng)文化一般是指1840年鴉片戰(zhàn)爭以前我國古代的文化，主要包括：中國古代哲學、中國傳統(tǒng)宗教、中國古代文學、中國傳統(tǒng)藝術、中國傳統(tǒng)戲曲、中國古代教育與科舉制度、中國古代科技、中國傳統(tǒng)節(jié)日、中國傳統(tǒng)禮儀和中國傳統(tǒng)飲食文化十個方面。中華傳統(tǒng)文化隨著社會的發(fā)展，時代的演變，已有了自己的特點和核心價值?？傮w來說，中華傳統(tǒng)文化的核心價值在于提倡和諧共處，在處理人與自然的關系上，主張“天人合一”，在個人追求方面，中國人熱愛生命、勤勞樸實。

2.中華傳統(tǒng)文化傳播的重要性

目前的對外漢語教學中，太多的重視漢語語言要素的教學，忽視了文化的教學。我們都了解語言和文化之間的關系，二者相互依賴、相互影響，文化是語言的載體，脫離文化的語言教學必然會引發(fā)文化休克現(xiàn)象的產生，導致外國學習者缺乏語言文化背景，無法進行正常的交際。這樣的語言學習是失敗的，因此在對外漢語教學的過程中離不開文化的教學，這也正為中華文化的傳播提供了一個重要平臺，使外國友人了解中華文化。

3.中華傳統(tǒng)文化傳的播意義

目前，中華民族五千年的歷史文化出現(xiàn)了“文化赤字”現(xiàn)象。這種“文化赤字”是指中國文化產品和中國文化對外的影響力有限，主要表現(xiàn)在中國的電影、電視劇、圖書、文藝演出等文化產品的進口多出口少。因此，傳播中華傳統(tǒng)文化有利于增強我國文化軟實力，消除文化赤字，提高我國的國際地位。

二.對外漢語教學與孔子學院

1.孔子學院的產生與發(fā)展

孔子學院是中外合作建立的非營利性教育機構，致力于適應世界各國（地區(qū)）人民對漢語學習的需要，增進世界各國（地區(qū)）人民對中國語言文化的了解，加強中國與世界各國教育文化交流合作，發(fā)展中國與外國的友好關系，促進世界多元文化發(fā)展，構建和諧世界。

截至2015年12月1日，全球134個國家（地區(qū)）建立500所孔子學院和1000個孔子課堂。孔子學院設在125國（地區(qū)）共500所，其中，亞洲32國（地區(qū)）110所，非洲32國46所，歐洲40國169所，美洲18國157所，大洋洲3國18所?？鬃诱n堂設在72國共1000個（科摩羅、緬甸、馬里、突尼斯、瓦努阿圖、格林納達、萊索托、庫克群島、歐盟只有課堂，沒有學院），其中，亞洲18國90個，非洲14國23個，歐洲28國257個，美洲8國544個，大洋洲4國86個。

2.中華傳統(tǒng)文化傳播的重要途徑---孔子學院

孔子學院在對外漢語教學中作為中華傳統(tǒng)文化傳播的重要途徑，在中華傳統(tǒng)文化對外傳播上具有重要意義，相應地對外漢語教學也肩負起了重要任務?？鬃訉W院在世界各地的建立，足以說明中華文化在海外有著深厚的影響力，也為世界各國開始關注中國、中國國際地位的提升提供了有力的證據。

3.孔子學院在傳播中國文化中的作用

孔子學院將中華文化的核心價值傳到海外，有利于樹立我國以和為貴等良好形象，同時有助于促進和諧世界的發(fā)展，正符合了當今世界和平與發(fā)展這一時代主題。除此之外，也有助于讓更多的外國朋友了解中國，將中華文化與其他國家文化相互交流、融合，最后提升我國的文化軟實力與綜合國力。

三.中華傳統(tǒng)文化的傳播策略

1.開設孔子學院和孔子課堂

孔子學院作為中國傳統(tǒng)文化“走出去”的一個重要橋梁，我們要充分發(fā)揮孔子學院在傳播中華文化中的作用，加深漢語國際推廣的力度?？鬃訉W院旨在通過對外漢語教學和中華文化傳播，使得各國人民真正的了解中國，加強中外的交流合作，從而與各國建立和諧的友好關系。因此，應在已有的經驗基礎上繼續(xù)開設孔子學院和孔子課堂，并在各孔子學院中積極開展豐富多彩的中華文化交流活動。

2.拓寬渠道吸引更多的留學生來中國學習漢語

目前，越來越多的留學生已走進中國的漢語課堂來學習漢語，因此，在國內的對外漢語教學中，我們應注重留學生的文化熏陶。課堂上，除了語言的學習，應加強文化傳播，增強留學生在課堂上的文化感知能力；課堂外，積極組織來華留學生參加豐富多彩的文化實踐活動，為留學生創(chuàng)造體驗中華傳統(tǒng)文化的機會。通過這樣的方式，來增加外國人學習漢語和了解中國文化的興趣。依靠興趣作為強大的動力，學習者才能在學習漢語的路上走得更穩(wěn)、更遠。

3.借助現(xiàn)代化信息技術傳播中華傳統(tǒng)文化

在信息全球化時代，文化的傳播離不開現(xiàn)代信息技術。以“漢語橋”世界大學生中文比賽、《快樂漢語》等這類成功的跨文化傳播電視節(jié)目為例，我們可以發(fā)現(xiàn)在其傳播過程中擴大了中華文化海內外的知名度，因此我們可以增加對外文化輸出的電視節(jié)目；另外，加大文化傳播的網絡建設，繼續(xù)完善網易公開課的建設，使得外國的漢語學習者通過互聯(lián)網就能體驗到純正的中華文化；了解國內外新的教學形式，如微課、慕課、翻轉課堂等；在對外漢語教學的課堂上利用影視作品來傳播中華文化，加大留學生們對中華文化的感知。

總之，對一門語言的學習離不開文化的學習?？鬃訉W院作為中華文化傳播的重要平臺，為對外漢語教師提供了諸多借鑒。對外漢語教學的最終目的不單是讓世界人會說漢語，更是讓我國博大精深的優(yōu)良文化散布到世界各地，讓世界人民真正的了解中國。

參考文獻

1.吳勇毅.對外漢語教學法[M].北京：商務印書館，2012.

2.李鴻亮，楊曉玉.全球化時代的漢語國際教育與中華文化傳播[J].新疆職業(yè)大學學報，2013

（作者單位：沈陽大學外國語學院）