初中數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)微探

孔江

摘要： 教學(xué)互動(dòng)是貫徹素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育思想的基本要求，是老師課堂控制能力的一種具體體現(xiàn)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、張揚(yáng)個(gè)性，老師與學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)研究、解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教育相長(zhǎng)的基本途徑。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)；互動(dòng)教學(xué)；教學(xué)探索

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0375-01

課堂教學(xué)實(shí)際就是師生互動(dòng)的過(guò)程. 要提高師生互動(dòng)的有效性，就要在教學(xué)過(guò)程中不斷通過(guò)實(shí)踐和反思，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，挖掘有利因素，優(yōu)化師生互動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成，創(chuàng)造"積極、有效"的互動(dòng)課堂，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共同發(fā)展. 在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂互動(dòng)教學(xué)呢？

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生置身其中。因此多媒體教學(xué)必不可少，多媒體可以為學(xué)生展示活靈活現(xiàn)的畫面，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。教師有目的的創(chuàng)設(shè)情境，將情境與實(shí)際生活相聯(lián)系的同時(shí)要突出學(xué)科的特點(diǎn)，如一個(gè)長(zhǎng)方體，從正面、側(cè)面和上面觀察的形狀面積是不同的；給出一系列數(shù)字讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并推測(cè)下一個(gè)數(shù)字等。

2.構(gòu)建師生平等地位

教育的本質(zhì)就在于人與人之間的交往。師生互動(dòng)是主體之間的交流，而主體交流的前提在于人人平等，只有平等的關(guān)系，交流時(shí)雙方才會(huì)彼此敞開心扉，無(wú)拘無(wú)束。因此想要實(shí)現(xiàn)真正意義上的師生互動(dòng)，師生平等是關(guān)鍵。想要建立平等師生關(guān)系，教師必須放下身段，以學(xué)生朋友的角度進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)似傳授非傳授，教師幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，對(duì)待學(xué)生有耐心，良師益友大抵莫過(guò)如此。有人認(rèn)為師生平等就是教師和學(xué)生之間的關(guān)系平等，其實(shí)還應(yīng)包括學(xué)生間的平等，現(xiàn)代學(xué)生受各方面因素的影響，越來(lái)越有個(gè)性，這也造成了學(xué)生之間的差異越來(lái)越大，學(xué)生內(nèi)部的不平等也不容忽視，教師要注意觀察學(xué)生內(nèi)部關(guān)系，杜絕恃強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象發(fā)生。在教學(xué)中，教師要呵護(hù)學(xué)生的自尊心，對(duì)學(xué)生有所引導(dǎo)，控制自己的情緒，對(duì)待學(xué)生和善、熱情，這樣才能引起學(xué)生在情感上的共鳴。

3.選擇正確的方式，進(jìn)行有效地互動(dòng)處理

3.1 情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)互動(dòng)。良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高可以起到事半功倍的效果，可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與求知欲，這是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，因此，中學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)所傳授的知識(shí)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)研究的欲望。在中學(xué)數(shù)學(xué)課中有一節(jié)十分重要的課程是對(duì)"視圖"的講解，關(guān)鍵是要向?qū)W生展示在不同的角度觀察事物會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果，此時(shí)教師可以提前準(zhǔn)備一些物體，乒乓球、暖壺、水杯等，用布覆蓋，然后讓學(xué)生從不同的角度觀察這一事物，待學(xué)生得出結(jié)論后，我們可以看到學(xué)生的結(jié)論千差萬(wàn)別，此時(shí)教師就要發(fā)揮引導(dǎo)人的功能，引導(dǎo)學(xué)生去思考，最終得出正確的結(jié)論，這對(duì)啟發(fā)學(xué)生的思維具有重要有意義，可以激發(fā)師生有效互動(dòng)。

3.2 問(wèn)題引導(dǎo)功能可以促進(jìn)互動(dòng)。對(duì)于數(shù)學(xué)課來(lái)說(shuō)，問(wèn)題具有重要作用，是數(shù)學(xué)課的核心，所以，要想提高學(xué)生數(shù)學(xué)課的成績(jī)，要善于利用問(wèn)題，教師要有高超的提問(wèn)技巧，合理的問(wèn)題對(duì)促進(jìn)師生互動(dòng)具有重要作用，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

中學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)過(guò)三點(diǎn)的圓講解十分詳細(xì)，但是從學(xué)生的理解程度來(lái)看，我們卻發(fā)現(xiàn)這門課十分的枯燥，此時(shí)教師就可以采用提問(wèn)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，首先，讓學(xué)生去思考過(guò)一點(diǎn)可以畫出多少個(gè)圓，圓心的位置在哪？其次是過(guò)兩點(diǎn)的圓，圓心位置在哪；最后是過(guò)三點(diǎn)圓，可以畫出幾個(gè)，圓心在哪？如果畫不出這樣的圓，原因是什么？層層深入的問(wèn)題引起學(xué)生認(rèn)知沖突，學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的操作，尤其是問(wèn)題逐漸具有挑戰(zhàn)性，激發(fā)了學(xué)生的思考意識(shí)，此時(shí)老師的指導(dǎo)作用十分明顯，師生互動(dòng)的效果得到了很大的提高。

3.3 強(qiáng)化學(xué)生的感受形成互動(dòng)。數(shù)學(xué)課程是抽象的，理解是由淺入深的過(guò)程，這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中是隨著教學(xué)活動(dòng)的深入而逐漸產(chǎn)生的，學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知會(huì)體會(huì)到知識(shí)產(chǎn)生的緣由，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)過(guò)的知識(shí)與新知識(shí)之間的關(guān)系，對(duì)知識(shí)發(fā)展有了新的體驗(yàn)，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與策略，感知知識(shí)的結(jié)果，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在知識(shí)中的思想，提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，提高對(duì)問(wèn)題的解決能力，形成自我監(jiān)控的意識(shí)與習(xí)慣。

4.掌握傾聽藝術(shù)，將有效互動(dòng)引向深處

在課堂教學(xué)中，傾聽似乎是學(xué)生的事，教師娓娓道來(lái)，學(xué)生細(xì)細(xì)傾聽。事實(shí)上，傾聽別人發(fā)言、理解別人的意圖是與人交往的前提。初中生天生具有探究精神和創(chuàng)造精神，傾聽學(xué)生的想法，精心呵護(hù)他們心靈的成長(zhǎng)和智慧的萌發(fā)，他們就會(huì)得到最大程度的發(fā)展和提高。教師的傾聽，不僅僅要傾聽學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)，更重要的是要善于觀察學(xué)生臉上的表情、了解他們言語(yǔ)背后的情緒，從而判斷學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，思維的方向是否準(zhǔn)確，解決問(wèn)題的方法是否妥當(dāng)，并及時(shí)采取措施，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高互動(dòng)的有效性。

增強(qiáng)課堂中師生的有效互動(dòng)，是促進(jìn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。