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      思想政治教育促進(jìn)醫(yī)專學(xué)生就業(yè)的探究

      2016-05-14 02:11:51湯宇芬鄧紫霞
      都市家教·下半月 2016年9期
      關(guān)鍵詞:就業(yè)思想政治教育

      湯宇芬 鄧紫霞

      【摘 要】現(xiàn)如今,醫(yī)專學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)時(shí)面臨很多劣勢。面對此情形,學(xué)??梢酝ㄟ^思想教育,為學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀;同時(shí),學(xué)校也要注重于學(xué)生的心理健康疏導(dǎo),提升學(xué)生素質(zhì),鼓勵(lì)學(xué)生多渠道就業(yè)。通過多種舉措對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的效果。

      【關(guān)鍵詞】思想政治教育;醫(yī)專學(xué)生;就業(yè)

      隨著高校的不斷擴(kuò)招,高等教育已經(jīng)由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變。隨著高校應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量的不斷增多,每年都有大量高校畢業(yè)生面臨難就業(yè)的窘境。大學(xué)生就業(yè)難的問題越來越被社會(huì)所關(guān)注。尤其是醫(yī)學(xué)??茖W(xué)校(以下簡稱醫(yī)專)的學(xué)生,更面臨更多劣勢。

      一、醫(yī)專畢業(yè)生面臨的劣勢

      首先,《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》中規(guī)定,專科醫(yī)學(xué)生是不能報(bào)考職業(yè)醫(yī)師的,因此,醫(yī)專畢業(yè)生是不能單獨(dú)執(zhí)業(yè)的。其次,基于醫(yī)學(xué)教育的特殊性,醫(yī)學(xué)專科學(xué)校經(jīng)過短短三年培養(yǎng)出的醫(yī)專學(xué)生,很難成為社會(huì)認(rèn)可并且合格的醫(yī)藥衛(wèi)生人才。多數(shù)醫(yī)專學(xué)生欠缺學(xué)習(xí)能力、文化基礎(chǔ)較弱、底子薄。在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)性較差,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),然而醫(yī)學(xué)又要求學(xué)生要掌握扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識,因此在學(xué)習(xí)過程中很吃力。再加上本身存在自卑感,缺乏自信,使得醫(yī)專畢業(yè)生就業(yè)更加困難最后,一些經(jīng)濟(jì)條件較差的醫(yī)專學(xué)生,在畢業(yè)時(shí)就面臨失業(yè),在精神和經(jīng)濟(jì)方面的雙重壓力下,也給家庭帶來沉重的打擊。

      二、分析醫(yī)專畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)存在的思想問題

      (1)功利心較強(qiáng)。多數(shù)醫(yī)專學(xué)生在就業(yè)時(shí),很少能夠考慮到社會(huì)需要以及自身實(shí)際,首先考慮的是地理位置優(yōu)越、帶有編制且工資待遇高的對口醫(yī)療單位,或是科研院所,功利思想十分明顯。

      (2)存在自卑心理。如今,職場競爭十分激烈,部分醫(yī)專學(xué)生認(rèn)為自己文憑較低,學(xué)校名氣較低,產(chǎn)生自卑心理,覺得自己技不如人。有些醫(yī)專院校學(xué)生認(rèn)為醫(yī)學(xué)崗位只需要本科生或是研究生,不敢大膽求職。有些醫(yī)專學(xué)生在求職中受到幾次挫折,就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑感,并且這種自卑感演化出強(qiáng)烈的自卑心理。

      (3)存在焦慮恐懼感。多數(shù)醫(yī)專畢業(yè)生在就業(yè)擇業(yè)時(shí)都會(huì)或多或少出現(xiàn)焦慮和急躁的心理情緒,甚至表現(xiàn)出失眠、疲倦、緊張等狀態(tài),嚴(yán)重影響了學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)。

      (4)觀望等靠。一些醫(yī)專畢業(yè)生在擇業(yè)就業(yè)時(shí)不夠主動(dòng),在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中從未給自己做過職業(yè)規(guī)劃,畢業(yè)時(shí)也從不主動(dòng)了解招聘信息,也從不主動(dòng)進(jìn)行求職,更何談自主創(chuàng)業(yè)。

      (5)選崗狹隘現(xiàn)象。多數(shù)醫(yī)專畢業(yè)生在選擇工作崗位時(shí)考慮的層面教窄,求職時(shí)多把眼光放到醫(yī)院,過分的追求學(xué)以致用,比如在院校時(shí)就讀的是護(hù)理專業(yè),就業(yè)時(shí)就希望在護(hù)理部;就讀于檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生希望能在醫(yī)院檢驗(yàn)科就業(yè)等等。

      三、加強(qiáng)醫(yī)專學(xué)生就業(yè)思想政治工作的必要性

      (1)貫徹落實(shí)教育部文件精神需要。教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)普通高校學(xué)校學(xué)生就業(yè)思想政治教育的通知》明確要求各高校要加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)思想政治教育的認(rèn)識,并引導(dǎo)大學(xué)生能夠樹立正確的擇業(yè)觀以及自我價(jià)值取向。各高校要提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的水平,積極的引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀,最終促進(jìn)高校畢業(yè)生的自主擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。

      (2)學(xué)生成才需要、學(xué)校育人使命。學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)面向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的人才,學(xué)校培養(yǎng)出學(xué)生的素質(zhì)的高低,需要由社會(huì)檢驗(yàn)。如今,我國醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形式十分嚴(yán)峻,但如果學(xué)生只把眼光放在待遇高、位置好、條件高的醫(yī)療崗位上,當(dāng)然形勢嚴(yán)峻。因此,各高校應(yīng)該有利引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)。

      (3)利于學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,就必須穩(wěn)定好招生與就業(yè)。作為醫(yī)專院校,只要不斷根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的需要調(diào)整學(xué)生專業(yè)結(jié)構(gòu),才能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,吸引更多醫(yī)專學(xué)生到本校就讀,努力培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的專業(yè)人才。

      (4)有利于社會(huì)和諧發(fā)展。就業(yè)是民生之根本,幫助醫(yī)專學(xué)生充分就業(yè),不斷提高醫(yī)專學(xué)生就業(yè)質(zhì)量,保證醫(yī)專學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定,推進(jìn)我國衛(wèi)生人才合理配置,有利于促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

      四、加強(qiáng)醫(yī)專學(xué)生就業(yè)思想政治教育的途徑

      (1)加強(qiáng)理想信念教育。理想是人一生的燈塔,醫(yī)專院校通過對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,可以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,使得學(xué)生可以正確的認(rèn)識社會(huì)的發(fā)展規(guī)律,了解自身的社會(huì)責(zé)任。

      (2)加強(qiáng)求職能力。高??啥ㄆ陂_展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽,讓學(xué)生掌握專業(yè)知識的同時(shí),了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,認(rèn)清自身能力,立足實(shí)際,正確規(guī)劃個(gè)人發(fā)展道路。

      (3)加強(qiáng)社會(huì)引導(dǎo)。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生了解社會(huì)工作,學(xué)會(huì)與人相處、與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。增強(qiáng)奉獻(xiàn)精神與社會(huì)意識,改變就業(yè)觀念,提高就業(yè)信心。

      五、結(jié)語

      隨著高校的擴(kuò)招,大學(xué)生就業(yè)形式越來越嚴(yán)峻,身為醫(yī)專院校的畢業(yè)生就業(yè)形式更加存在劣勢。面臨醫(yī)專學(xué)生在就業(yè)時(shí)的心態(tài)與實(shí)際情況,醫(yī)專院校應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)思想政治教育,提高學(xué)生求職能力,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀,不斷提升醫(yī)專學(xué)生就業(yè)能力。

      參考文獻(xiàn):

      [1]朱紹權(quán).加強(qiáng)思想政治教育 促進(jìn)民族醫(yī)專學(xué)生就業(yè)[J].學(xué)理論,2015,10:257-258.

      [2]池衛(wèi)東.思想政治教育提升高職學(xué)生就業(yè)力研究[D].河北師范大學(xué),2011.

      [3]李翼,王珊. 思想政治教育對高職學(xué)生就業(yè)思想觀念的作用和對策探究[J].陜西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2013,01:43-46.

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